竿教案優秀6篇

通過不斷創新，老師們寫教案時一定有着完整的思路，要是沒有一個清晰的思路，寫出的教案就會顯得雜亂無序，本站小編今天就為您帶來了竿教案優秀6篇，相信一定會對你有所幫助。

竿教案篇1

教學要求：

1、瞭解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。

2、體會作者是怎樣圍繞中心表達的。

3、學習本課生字詞，練習用“宏偉”“凡是”造句。

4、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：

通過理解語言文字，想象圓明園原來的樣子；瞭解圓明園是怎樣被毀滅的，激發振興中華的責任感。

教具準備：

幻燈片

教學過程：

一、導入課新。

上一篇課文講的頤和園，原來是一座皇家花園，是專門供皇帝、后妃遊樂觀賞的，現在已經成了人民的公園，是中外遊客的旅遊勝地。今天這篇課文中講的圓明園原來也是一座皇家園林，可是現在怎麼樣了呢？

二、指名按自然段讀課文，注意糾正字音。

三、初步理解課文。

1、提出要求：小聲朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的是什麼。

2、學生自學後，討論。

3、請三人朗讀第二段，每人讀一個自然段。討論：這三個自然段是從哪三個方面介紹圓明園的？

四、學習本課生字詞。

1、檢查生字讀音。

2、抄寫生詞。

五、佈置作業：

朗讀課文，想想圓明園原來是什麼樣子的。

竿教案篇2

設計意圖：

由於我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不願意想辦法解決，所以，我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事裏面發生的事，讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。

教學目的：

1、 以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內容，發展創造

2、 懂得當同伴有困難時，應熱心相助的道理。

準備：

1、 錄音機、錄像帶、廢舊材料。

2、 小雞及ji媽媽頭飾。

3、 在活動室內佈置三個故事場景：小雞的家、河面、對岸的。

教學過程：

1、 教師扮演ji媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然後愉快地回家。

2、 ji媽媽在家裏聽到雨聲，啟發小雞猜想這會對它們家產生什麼影響，將會發生事。

3、 雨停了，ji媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出一個最可行的方法．

4、 正當小雞們準備用自己想的辦法過河時，忽然它們發現水裏已經有了一座橋，這是誰搭的呢? (啟發幼兒大膽想象。)

5、 在音樂聲中，ji媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發現不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經歷，推測橋可能是誰搭的，為什麼橋不見了。(放錄像)

6、 吃完蟲子後，ji媽媽啟發小雞自己想辦法過河回家。

7、 引導幼兒帶着疑問完整看一遍故事，説説自己聽到了什麼，圓圓的石頭是否真的是石頭。

8、 提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。

竿教案篇3

教學目標：

1、認識3個生字，會寫8個字。

2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

3、發揮想象，理解寓意。

重點難點：

抓住青蛙與小鳥的主次對話，理解寓意。

教學準備：

多媒體課件

課前導語：

青蛙和小鳥爭吵了起來，聰明的同學們，你們是怎麼想的呢？我們該怎樣向青蛙和小鳥講道理呢？這節課，繼續讀懂課文吧。

教學過程：

一、複習鞏固。

1、出示文中帶生字的句子，讀一讀。

2、讀一讀詞語。

二、學習課文。

1、自由讀課文，談談讀懂的內容。

生甲：井底的青蛙不相信小鳥説的話。

生乙：小鳥告訴青蛙天無邊無際，青蛙説天不過井口大。

生丙：小鳥讓青蛙跳出井口來看看。

2、談談不懂的內容

（1）、“井沿”、“大話”、“無邊無際”是什麼意思？

a、井沿：井的邊沿。b、大話：不真實的誇大事實的話。c、無邊無際：沒有邊際，形容非常大。

（2）、討論：到底誰錯了？

生：因為小鳥在天空自由地飛，瞭解天是無邊無際的；青蛙整天坐在井裏，認為天只有井口大。

3、朗讀課文。

（1）、全班齊讀課文。

（2）、分角色朗讀課文。

（3）、在讀中體驗：

a、用紙捲成筒看天空，瞭解青蛙的感受。

b、把頭探出窗外看天空，瞭解小鳥的感受。

三、師小結。

這篇課文通過生動的對話，講述了一個深刻的道理：看問題，認識事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥那樣飛得高，看得遠。

四、拓展練習。

續編青蛙跳處井口的故事。

竿教案篇4

一、活動目標：

1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特點，並初步嘗試製作簡略的皮影，從而進一步瞭解我國的傳統皮影。

2、在活動中，積極地看、説、做，培養幼兒的觀察、探索、動手、合作的能力。

二、活動準備：

圖釘、訂書針、吸管、雙面膠、剪刀、墊板和活動圖每人一張、皮影、皮影台、投影儀。

三、活動過程：

（一）、欣賞皮影戲

1、説明為什麼製作皮影的原因：平常玩皮影的時候，覺得很好玩，很想回家和爸爸媽媽一起玩，所以老師想了一個辦法，學做皮影。

2、瞭解皮影好玩的特點：身體各部位會活動。

（二）、分組觀察皮影

提問：1、皮影為什麼會活動？它是怎麼製作的？皮影都是什麼部位在動？

（三）、集體討論皮影的特點

1、將皮影放在投影儀上，讓幼兒觀察，教師記錄幼兒的觀察結果。

2、討論：皮影為什麼會活動？（是用線穿上的，未固定住；而且是用鐵絲穿上，進行操作）皮影都是什麼部位在動？是手的哪裏啊？（身體各部位的關節處）

（四）、探索皮影的製作

師：我們把皮影身上的特點都找了出來，這個皮影對我們來説一點都不難了，接下來我們學做這個皮影。

1、觀察材料，在投影儀上示範活動處的製作方法。

2、幼兒探索製作皮影，重點指導訂書針的使用。

（五）、用自己製作的皮影進行合作表演，體驗成功感。

竿教案篇5

教學要求：

1．引導學生髮現形聲字的識字方法。

2．積累詞句，閲讀故事，提高朗讀、理解能力。

3．進行口語交際活動，培養口頭表達能力和自主能力。

教學方法：自主、合作學習

課前準備：多媒體課件。

課時安排：三課時

第一課時

一、我會認

1．課件出示。

2．讀一讀，你發現了什麼？

（每個字的左邊都與字義有關，右邊都與字音有關。這樣的字是形聲字。）

3．同桌互相交流識字方法。

4．鞏固識字，認讀生字卡片。

二、學習展示台。

1．識字交流站。

（l）交換識字卡片，把自己認識的字直接讀給同學聽。

（2）小組推薦識字多的同學交流識字方法。

（3）在老師的指導下，舉辦會説話的牆，把學生認識的漢字貼在教室的牆壁上。

2．故事會。

（l）學生自立講故事。

（2）評一評，誰的故事講的好，評選出故事大王。

第二課時

一、讀讀記記。

1．小黑板或課件出示詞語。

2．自由讀一讀，要我們積累的是什麼詞語。

（以一到十的數字開頭的成語。）

3．同桌互讀，讀準字音。

4．比賽記，看誰記得最快。

5．説説你知道的成語的意思。

二、我會填。

（l）學生自由填，交流。（分別填上：。！？）

（2）交流為什麼這樣填？

三、我會寫。

（l）觀察，認真看圖，看圖上畫了些什麼？

（老師帶着同學們去猴山上看猴子。）

（2）小組合作交流。

猴子們在幹什麼？

同學們的表現怎麼樣？心情怎麼樣？

（3）小組內互説。

（4）把想到的話寫下來。

四、我會讀。

（l）自由讀，把短文讀正確，讀流利。

竿教案篇6

一、課程目標

(一)內容標準

以元謀人、北京人等早期人類為例，瞭解中國境內原始人類的文化遺存。

(二)教學目標

1.知識與技能：

列舉元謀人、北京人、山頂洞人及距今年代。知道北京人制造石器，使用天然火，過着羣居的生活。知道山頂洞人的磨製石器技術和人工取火技術。理解勞動在從猿到人的進化過程中起了重要作用。

2.過程方法與能力：

教師應儘可能採取啟發式教學，創設問題情境，促使學生主體參與，使學生養成積極主動探究的學習習慣。通過比較北京人、山頂洞人的不同，培養學生歸納、分析問題的能力。通過合理想像原始人一天的生活，培養學生濃厚的學習興趣和通過各種途徑獲取歷史信息的能力，培養豐富、合理的歷史想像能力以及語言組織、表達能力。

3.情感態度與價值觀：

通過學習祖國境內原始人類的文化遺存，認識到我們偉大的祖國不僅是人類文明的發祥地之一，也是人類起源和發展的搖籃之一，從而培養強烈的民族自豪感;通過觀察出土化石和遺蹟，進而合理推斷遠古人類生活，培養科學求實的精神;通過學習遠古人類從低級到高級演進的過程，感悟人類進步過程的漫長與艱辛，培養不怕困難，不怕挫折，頑強拼搏，鋭意進取的精神。

二、教學要點

重點：北京人和山頂洞人。

難點：勞動在從猿到人的進化過程中的作用。

教學過程：

導入新課：同學們，我們都知道，人類是萬物的主宰，是地球的主人，有人類才有人類社會的歷史，那麼最早的人是怎麼來的?上帝造人的傳説(講上帝造人的故事)，盤古開天闢地、女媧造人的傳説(讓學生講故事)，反映了人類對自身的困惑。隨着科學的發展，人們終於認識到，人類是生物進化的結果，是由古猿的一支發展來的。今天我們就帶着這些問題去學習第一課，祖國境內的遠古人類。