冬教案優質7篇

在實際教學活動中，教案起着十分重要的作用，教師自己的教案，需要要時刻進行創新和修改，本站小編今天就為您帶來了冬教案優質7篇，相信一定會對你有所幫助。

冬教案篇1

教學目標

1.採用多種識字方法自主認識本課的6個生字（含1個多音字），練習寫好8個漢字。

2.學習課文，瞭解海浪花變成鏡子後的見聞和感受，能複述故事，能仿照課文進行續寫。

3.有感情地朗讀課文並背誦自己喜歡的段落。

教學重點

通過讀文，瞭解海浪花變成鏡子後的奇遇，理解為什麼海浪花期盼再當一次鏡子。

教學準備

課前佈置預習並作好書面記錄。

教學時數

3課時

第一課時

一、導入、板題。

二、檢查預習情況：

1.教師出示下列詞語，遊戲檢測認字情況。

蹦蹦跳跳瞧一瞧醜陋野蠻驕橫焦急

2.強調多音字“橫”的兩種讀音，針對易錯的字集體想辦法識記。

3.檢查讀文。

①指名分段讀文，要求做到“四不”。

②評議讀文情況並正音。

③同桌兩人相互檢測讀文。

三、感知全文。

1.齊讀全文。

2.説一説你讀懂了什麼？

3.概括課文的主要內容。

四、練習寫字。

漲慣柔聞

1.學生觀察字形，談發現。

2.觀察田字格中的這幾個字，與同桌交流如何寫好這幾個字。

3.教師重點指導寫：“慣、柔”。

4.學生練寫，評議。

五、作業：

1.練習寫好本課中其他的字。

2.熟讀課文。

第二課時

一、複習導入。

1.開火車認讀生字、組詞、擴句。

2.練寫品字結構的字（“晶”）。

二、再讀課文。

1.學生自由讀課文，思考：

你喜歡這朵海浪花嗎？為什麼？邊讀邊畫記有關句段，還可在旁邊寫上批註。

2.彙報交流。

①隨着學生的彙報，教師指導學生朗讀相關的句段（帶着驚喜之情）。

②交流批註。

③賽讀。

3.説一説：海浪花變成鏡子後，他是怎樣照出女孩的美麗，男孩的健壯和螃蟹的善良的？

4.引讀全文，體會感情。

5.同桌合作朗讀。

6.討論：海浪花為什麼期盼着有一天還能留在海灘上，當一次明亮的鏡子？

三、續編故事。

海浪花的願望實現了嗎？這一次他來到海灘又有什麼奇遇呢？請你編一個故事。

四、作業：

1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

2.摘抄課文中的好詞好句。

3.續編故事，題目自擬。

第三課時

一、聽寫詞語：

漲潮習慣亮晶晶粗大

見聞焦急温柔企盼

二、總結全文。

1.同桌兩人朗讀或背誦自己喜歡的句段。

2.説一説：學習了這篇文章後，你有什麼收穫？

三、仿例續寫。

（見《語文樂園三》的“仿例續寫”。

四、指導完成練習冊。

冬教案篇2

活動目標：

1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態的音樂，引導創編各種小猴的動作，表現其音樂形式。

2、激發幼兒喜歡小猴的情感及做音樂遊戲的興趣。

重點與難點：

重點：引導幼兒創編各種小猴的動作。

難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

準備：

森林圖一幅，各種動物。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。

問：我們來到了哪裏？

森林裏有什麼呀？

幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上各種動物等。

二、初步感受小猴和熊的音樂。

1．今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！（完整欣賞音樂一遍）

問：你聽了音樂，有什麼感受？

2．小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣賞一遍）

（1）欣賞小猴的音樂，創編小猴的動作。

a．我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

b．小猴是什麼樣的？

c．我們跟着音樂來做做吧！幼兒跟着音樂做小猴的動作。

d．小猴還可以怎麼樣？讓幼兒創編各種不同的小猴的動作。

e．跟音樂學小猴。

（2）欣賞理解熊的音樂。

a．聽聽這段音樂是誰來了？

b．熊的音樂聽上去怎麼樣？（幼兒自由想象）

c．熊遇到小猴會怎麼樣？（幼兒自由述説）

三、師生合作遊戲。

1．出示頭飾，激發幼兒玩遊戲的熱情。

2．交代遊戲要求：

老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加遊戲。

3．遊戲。

4．簡短小結，請一幼兒扮做熊再次遊戲。

冬教案篇3

【教學目標】

１、認識１０個生字，並學習相關詞語，會寫８個生字。

２、正確、流利地朗讀諺語，瞭解諺語的意思，讀後有自己的想法。

３、通過收集諺語，增長知識，認識更多的字，養成善於收集積累的好習慣。

【教學重點】

１、能正確認讀本課的１０個生字。

２、能深刻理解５條諺語所藴含的道理。

【教學難點】

１、能深刻理解５條諺語所藴含的道理。

２、通過收集諺語，增長知識，認識更多的字，養成善於收集積累的好習慣。

【教學過程】

一、創設情境，導入課題

１、上課伊始，教師播放童謠《拔蘿蔔》，和學生一起表演説唱，營造輕鬆和諧的語文學習氛圍，為接下來的一系列語文學習做準備。

２、師：小朋友以前聽説過拔蘿蔔的故事吧！今天老師和大家又聽了這首有趣的童謠，哪位小朋友知道歌謠中的老爺爺為什麼一開始沒有拔出蘿蔔，後來又成功了呢？

生：……

（引導學生明白“人多力量大，要團結合作”的道理。）

３、師：今天我們的學習也要依靠小朋友們的集體力量，團結一心才能順利完成，加油吧！

二、整體感知，讀準字音

１、教師給學生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生整體感知，初步瞭解課文內容。

２、教師再放資源，讓學生跟着模仿朗讀，自行糾正語音語調。

３、師：小朋友喜歡電視上老師讀的嗎？你也來模仿一下吧，然後讀給同桌聽聽吧！

４、之後教師點名讓小朋友讀，同學集體幫忙正音。教師播放資源，和學生一起認讀本課的生字詞，並進行有重點的教授。

５、小朋友，這麼多的精彩的諺語，你最喜歡那一則呢？為什麼呢？

三、朗讀感悟，理解品味

１、教師請學生小組合作討論對這些諺語的理解，之後逐一進行講解。

⑴教師為學生出示５１２抗震的圖片，幫助學生理解諺語“人心齊，泰山移”的含義。

⑵教師為學生出示柴多火燒得旺的圖片，幫助學生理解諺語“人多計謀廣，柴多火焰高”的含義。

⑶“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

教師請同學到前面來做實驗：請一位女同學來折一根筷子，請班級最高最壯的男生來折一把筷子，看看結果。讓學生從眼前的情景中明白道理：人多力量大，團結就是力量。同時教師引導學生理解“容易”的反義詞是“困難”。

⑷教師給學生出示植樹造林防止沙塵的畫面，幫學生理解諺語“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”的含義。

⑸師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面，幫助學生理解“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的含義。

３、教師請學生選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，並説説自己喜歡的理由。

四、教師小結

今天老師和小朋友一起學習了５句諺語，老師希望大家都將這些諺語銘記於心，作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。

五、課外拓展

老師從別處又收集了幾則諺語，大家課下也一起來收集吧，然後我們開個諺語發佈會，看看哪位小朋友能結合自己的實際給我們講一講其中的道理。

１、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

２、眾人划槳開大船。

３、寧可做過，不可錯過。

４、讓人一寸，行理一尺。

５、兩虎相鬥，必有一傷。

６、風大就涼，人多就強。

７、一爭兩醜，一讓兩有。

冬教案篇4

活動名稱：捉螃蟹

活動目標

1、引導幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、讓幼兒知道音樂變化的時候，教師的體態是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。

3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

活動準備

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹音樂。

活動過程：

1、教師引導幼兒學習a段動作。

（1）教師引導幼兒用伸腳動作表現螃蟹。

師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳。看，我現在扮一隻大螃蟹！

（2）教師：這也是一隻腳，它可以怎麼動？你們學學螃蟹的腳動一動。

（3）幼兒跟隨老師聽a段音樂，做螃蟹伸腳動作。

2、教師引導幼兒創編b段動作。

（1）教師引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。

教師：螃蟹喜歡在河裏幹什麼？我們一起來吹泡泡吧！

（2）教師引導幼兒討論螃蟹是怎麼走路的，請個別幼兒示範動作。

教師：螃蟹是怎麼走路的？誰願意學一學？

3、教師引導幼兒創編學習b段動作。

（1）教師引導幼兒創編“撓癢癢”的動作。

教師：哎呦，我怎麼了？（做撓癢癢動作）螃蟹是怎麼撓癢癢的？你們做給我看看！

（2）引導幼兒從不同方位創編多種螃蟹撓癢癢的動作。

教師：還有什麼地方也癢，我們再撓一撓。

（3）教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。

教師：我們一起想個辦法，把這些有趣的動作做整齊吧！（如可先拍兩下手再撓癢癢）

1、教師帶領幼兒聽音樂完整地做表現螃蟹的動作。

（1）教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動作，但是不能吐口水。

教師：我們一起跳個螃蟹舞吧，螃蟹還可以對着誰吐泡泡呢？

（2）教師根據幼兒所做動作的情況，重點提升個別動作，並再次完整地表演螃蟹舞。

5、教師組織幼兒傾聽並感受尾聲捉螃蟹的音樂。

（1）教師引導幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。

教師：小螃蟹在河裏玩得真高興啊，忽然誰來了，他來幹什麼？

（2）教師出示“捕捉網”，組織幼兒討論遊戲玩法及如何躲避捉蟹人。

教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎麼走才不會碰到別人呢？

6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內散點站位，聽音樂完整做動作。動作轉換時，教師用體態提醒幼兒。引導幼兒躲避時注意用眼睛看兩側，不碰別的“螃蟹”。

冬教案篇5

資本輸出和全球擴張

1、資本主義擴張的脈絡：

16-18世紀中葉：殖民擴張在近代早期就已經展開，西方探險家、傳教士和殖民征服者軍隊的足跡遍及全世界各主要地區，為進一步的殖民擴張打下了基礎。

18世紀中葉-19世紀中葉：在資本主義的自由競爭階段，西方工業化國家以商品的對外輸出為主要擴張手段。

19世紀中葉-19世紀末：進入壟斷階段後，資本輸出成為西方列強重要的擴張手段。自19世紀中葉到19世紀末，英國一直是最大的資本輸出國，法國、德國緊隨其後。

影響：進入壟斷時期後，資本輸出給新一輪的殖民擴張活動注入強大動力，並使其成為真正意義上的全球擴張。

列強瓜分世界

狀況：19世紀70年代以後，西方列強開始了在世界範圍內爭奪殖民地的高潮。

特點：

①範圍：瓜分世界領土的角逐遍及世界各個地區，

②程度：程度空前激烈。

③焦點：其中，非洲地區、中東地區以及東亞的太平洋地區，是歐美列強爭奪的焦點。

焦點1

非洲：

①近代早期：非洲是西方國家最早展開殖民活動的地方。但以前受制於交通條件、熱帶疾病等因素，殖民活動範圍有限。

②第二次工業革命後：第二次工業革命的進展，很大程度上排除了這些不利因素。19世紀最後30年，非洲成為西方列強爭奪殖民地的重要目標。英、法等國在這裏原先具備一定的基礎，更致力於擴大殖民地範圍;

一些新興國家如德國、意大利和比利時，也紛紛擠進殖民行列。

焦點2

遠東亞太地區：

在東亞太平洋地區，列強的主要目標是中國。

①他們採取先侵佔中國邊境鄰邦作為基地的方法：英國侵佔馬來西亞、緬甸，與法國爭奪泰國;法國侵佔印度支那(越南);俄國侵佔與中國西部接壤的中亞小國。

②英、俄、法、日等列強，還在中國劃定各自的勢力範圍。

③美國1898年提出對中國的“門户開放”政策，力求“利益均沾”。

殖民體系的形成

狀況：19世紀末20世紀初，世界殖民體系最終形成：

①殖民國家：英、俄、法、德、美、日是六個最主要的殖民大國，其中英國是頭號的世界殖民大國。

②殖民地：殖民統治從形式上分，有殖民地和半殖民地：

殖民地完全喪失獨立性，在政治上和法律上直接處於附屬地位，在財政、經濟以及其他方面，也都從屬於宗主國。

半殖民地是獨立國家向殖民地國家過渡的形式，名義上保持政治獨立，但經濟、財政和外交依附性很強;西方國家強迫他們簽訂不平等條約，攫取種種特權。

影響：列強瓜分世界的鬥爭，是引發地區衝突的根源，也是引起世界範圍大規模戰爭的禍根。

冬教案篇6

目標:

1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地根據信號做動作。

3、體驗模仿遊戲的快樂。

準備:

1、擬人化的紅燈、綠燈各一個,行人信號牌一個。

2、錄音磁帶《小汽車》。

3、小汽車出門背景圖

過程:

一、小汽車出門

1、 在背景圖上邊説表演:

有輛小汽車剛從汽車製造廠裏出來,對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這麼熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什麼嗎?

2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什麼?綠燈眨眼睛又是告訴我們什麼呢?

3、 如果沒有紅綠燈會怎麼樣?

4、 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

二、小汽車懂規則

1、多謝小朋友的幫助,小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。

2、它啊還唸了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。

3、小汽車看到“紅燈”是怎麼做的?看到“綠燈”是怎麼做的?看到“行人”是怎麼做的?

4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

5、 幼兒學念兒歌,教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,以幫助幼兒記憶。

三、小汽車行駛

1、 幼兒根據教師發出的口令,做出相應的動作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。

2、 請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據此做出相應的動作。

3、 小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了,音樂停就開到自己的座位上,我們家就到了。

附兒歌:

開汽車

小汽車,嘀嘀嘀,

開到東來開到西,

看到紅燈停一停,

看到綠燈向前行,

看見行人按喇叭,

――嘀嘀。

冬教案篇7

目標：

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、複習9以內的數字、數數，並區分6與9。

準備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：

一、看圖編電話號碼。

（1）我們將要去春遊了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什麼方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那麼，用什麼方法最好呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3）引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察後，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）

請各組派代表在黑板上貼數字

集體念號碼583469583496582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什麼電話號碼是不一樣的？

（數字排列的順序不同）

（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）相同的是什麼？

（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

（3）區分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

（讓幼兒説出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

根據幼兒的講述出示數字23456789

三、交流所收集的電話號碼

增強幼兒有關電話方面的知識

（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。瞭解電話號碼是多位數的。

（2）你們知道的電話是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）

四、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一數你編的電話是幾位數的。

五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。