認識他教案優質7篇

制定教案也是為了讓我們的教學工作更順利的進行下去，寫每一篇教案我們都需要考慮到學生的接受能力，本站小編今天就為您帶來了認識他教案優質7篇，相信一定會對你有所幫助。

認識他教案篇1

一．説教材：

?認識鐘錶》是一年級下冊第五單元的內容。`本節課要求學生對整時的認識，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以後時、分的教學奠定了基礎。教材在編寫上注意從學生的生活經驗出發,讓學生生動具體的學習數學。按照認識鐘面結構整時的讀寫法時間觀念建立的順序編寫。

一般來説，一名6歲的兒童每天起牀、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，我把本節課的目標定為：

1．認知目標：

通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構成；結合生活經驗總結出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。

2、情感目標：

通過觀察、操作交流等活動，培養學生的探究意識和合作學習意識。

3、思維拓展目標：

（1）使學生初步建立時間觀念，自覺養成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

（2）使學生初步體會到生活中處處有數學。

重點：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時的方法；

難點：正確説出鐘面上所指的整時。

二、説教法學法：

這一節課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我採用了愉快式教學方法為主，創設情境，設計了色彩鮮豔的課件，讓學生在課件所創設的情境中學習。同時我還採用了動像發現教學法，讓孩子們通過合作交流發現鐘面的結構，這樣既活躍了學生的思想，激發了認知興趣，而且充分發揮學生的學習積極性。

為了更好地突出學生的主體地位，在整個教學過程中，通過讓學生想一想、數一數、説一説、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。

三、總體設計：

本節課我安排了四個教學環節：（1）創設情境，誘發興趣。（2）自主參與，探索新知。（3）應用新知，解決問題。（4）引導學生總結全課

第一層：創設情境，誘發興趣。

在這個環節中，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎，當同學們猜出鬧鐘，再説説它的作用。這樣引出課題。目的在於引發學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學習氛圍，為學習新知創設良好的情景。

第二層：自主參與，探索新知

在這一環節，我分了兩大步驟來完成：

第一步驟是初步認識鐘面

在這一部分內容裏，我注重利用學生已有的知識經驗，引導學生觀察課件上的鐘面和自己的學具鐘錶看發現了什麼？充分的讓學生説一説，數一數，主動探索性觀察解決問題，把自己發現的與同桌小朋友交流，合作學習，在交流的過程中，學生的思維是凌亂的不是在序的，不容易將知識轉為內化，如：有的學生髮現有長針也有短針等，在教學設計中我充分地考慮到這一點，採用了電腦輔助教學，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子。接着再跟着電腦數，得出鐘面的基本結構，也強調了時針走的慢，分針走的快的特點，這樣的組織讓學生的思維有序了，同時以培養了學生語言表達能力。這比教師直接給予答案，更能使學生記憶深刻，充分體現了學生為主體教師為主導的原則。

第二步驟是學習整時的認、讀、寫。

學生在生活中雖然有的能認識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點，突破難點，我將3個鐘面板在黑板上，學生通過觀察對比、討論交流，最後達成共識：這三個鐘面的分針都指12，引導總結出當分針指12時，時針指幾就是幾時。為了更好的讓學生參與到學習活動中來激發學生的學習興趣，加強對時針和分針的區分，做一個時針和分針交朋友的小遊戲。最後讓學生動手操作，撥一撥，在這裏教師作示範按順時針撥動鐘面，再讓全班同學參照老師的方法，一人説時刻，一人撥鐘面。這為今後的教學作鋪墊。

在教學整時的兩種寫法時，我先介紹漢字時表示的方法，在教學電子錶形式時，充分利用教材，出示主題圖，引導學生觀察桌子上放着什麼？你在哪兒見過這樣的鐘？自然巧妙地把知識與生活實際聯繫起來，打開學生的記憶大門，使學生從生活中找出答案，通過對8時的兩種書寫形式的教學，使學生理解和掌握了整時兩種寫法，再通過練習，讓學生板演黑板另外兩個鐘面的寫法。使學生學以致用，促使知識內化。

第三層：應用新知，解決問題

在這一環節中寓教於樂，溶練習於遊戲中，讓學生玩樂中鞏固知識，在這裏我主要設計了三大板塊，1：小朋友一天的作息安排。2：找朋友。3：生活情境體驗。

1．我用課件出示小朋友的一天，讓學生邊看錄像邊互相説小朋友什麼時間在做什麼然後讓學生評一評他的安排合理嗎？這樣將數學課堂教學變為學生認識生活，認識數學的活動課，體現數學源於生活，賦於生活，用於生活的思想。也為後面的作業打下鋪墊。；

2．在找朋友中，讓學生全員參與，給每個小朋友都帶上頭飾（鐘面、整時的兩種寫法），讓時間相同的小朋友握手做個好朋友。這樣設計讓學生進一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯繫，同時以調動了全班學生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮。

3．通過去買東西的生活情景體驗，啟發學生用所學的知識解決身邊的問題，初步建立時間觀念，自覺養成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。

第四層：引導學生總結全課

我先讓學生説説在這40分鐘裏學會了什麼樣？你是通過什麼方法知道的？讓學生對所學知識進行整理、鞏固。並佈置作業擴展訓練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設計一份作息時間表。

以上是我對認識整時這部分內容的分析和教學設想。

認識他教案篇2

中秋節教案適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒瞭解人們過中秋節的各種方式，知道中秋節是我國的一個傳統節日，快來看看幼兒園中秋節教案吧。

活動目標

1.知識目標知道中秋節是我國的一個傳統節日。

2.能力目標瞭解人們過中秋節的各種方式。

3.參與節日遊戲。

4.簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動重點

瞭解人們過中秋節的各種方式，知道中秋節是我國的一個傳統節日。

活動難點

畫月餅活動準備白紙、彩筆若干，關於中秋節的音樂。

活動過程

一、中秋節的來歷和傳説

1.説説自己家的中秋節是怎樣度過的。

2.聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。

二、中秋節的風俗

1.欣賞圖片瞭解中秋節。（與家人團圓，吃月餅等）

2.朗讀兒歌知道中秋節。

八月十五賞月節，擺上果餅來拜月。

八月十五團圓節，親人團聚像過年。

八月十五豐收節，敲鑼打鼓慶豐年。

八月十五中秋節，傳統節日記心間。

三、中秋節有關的歌曲。

欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

知道中秋節是農曆八月十五，是個團圓的日子。

四、中秋節繪畫每個幼兒畫出自己心目中最喜歡的月餅形狀，並裝飾。

活動小結1.複習學習的兒歌，加深對中秋節的印象。

2.欣賞歌曲《中秋大團圓》。

教學反思：

從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣，瞭解了中秋要團圓，並能夠教育幼兒在節日時獻給爸爸媽媽自己製作的禮物。

本文擴展閲讀：中秋節始於唐朝初年，盛行於宋朝，至明清時，已成為與春節齊名的中國傳統節日之一。受中華文化的影響，中秋節也是東亞和東南亞一些國家尤其是當地的華人華僑的傳統節日。自2008年起中秋節被列為國家法定節假日。2006年5月20日，國務院列入首批國家級非物質文化遺產名錄。

認識他教案篇3

教學內容：

二年級上冊教科書p90、91例1、例2及練習二十三1

教學目標：

1．使學生會讀、寫幾時幾分。

2．使學生知道1時＝60分。

3．通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養學生的探索意識和合作學習意識。

4．培養學生珍惜時間的意識和習慣。

教具、學具準備：多媒體、鐘錶模型。

教學重點：

1．能準確數分（5分5分地數）；

2．能認、讀、寫幾時幾分。

教學難點：

1．概括認識時間的方法；

2．正確認識幾時幾分。

教學過程：

一、情景再現，導入新課

1．這是什麼聲音？鐘錶可以告訴我們什麼？

今天老師帶領同學們到時間王國繼續探索有關時間的奧祕（板書課題：認識時間）

二、探索交流 解決問題

（一）認識鐘面

1．走時時間王國，要想了解關於時間的奧祕我們得先認識鐘面，請同學們仔細觀察，看看鐘面上有什麼？

一邊演示，一邊提問：

a、12個數字把鐘面分成了多少個大格？我們來數一數

b、一個大格被短線分成幾個小格？一共有多少個小格？

2．你是怎樣數的？

（二）認識分

1．分針走一圈是多少分？

你能記住每個刻度數字表示幾分嗎？和同桌説一説

（三）認識時

1．看龜兔賽跑比賽，説説誰贏了？

分針走一圈是多少？當分針走一大圈的時候時針走多少？時針走一大格時間是多少？

認識：1時=60分。

（四）讀時間

1．我們認時間的時候，不僅要看分針，而且要看誰？

2．這是幾時？你是怎麼看出來是8時的？

3．這是幾時幾分？8：05

寫時間：生説師寫

那麼這個時間在電子錶上怎樣表示呢？我們來看，因為是5分，不滿10分，所以我們在小圓點右邊的第一位，添寫一個零。（板書：8:05）這個時間我們還可以寫做8時05分。（板書：8時05分）像這樣的時間，你們會寫吧。

4．讀寫：11：30和3：45

總結讀時間的方法

我們要先看時針，再看分針，時針走過幾就是幾時，分針走了幾個小格就是幾分。

三、練習反饋

1．連一連

2．寫一寫：91頁1題小紅的一天

3．學會了讀寫時間，你們高興嗎?老師也很高興，我們一起聽1分鐘的歌曲。

4．你覺得1分鐘的時間怎麼樣？

雖然一分鐘很短暫，但只要你不浪費他，我們可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分鐘，做時間的小主人，能做到嗎？

5．小遊戲：時間列車

時間過得可真快，我們要結束時間王國之旅回家了，用我們手中的智慧卡乘座時間列車回家吧

認識他教案篇4

一、教學設計説明

?認識時間》是義務教育課程標準實驗教材一年級下冊的學習內容。這一內容是學生在上學期學習了“認識鐘錶”的基礎上進行的。通過前面的學習，學生已經掌握了鐘錶及時間的一些知識，知道如何看整時和半時。而本節課則是教學用“ 5 分 5 分數”的方法來認讀時間，並通過實際的操作知道 1 時 =60 分。學生通過觀察和自己的動手過程來感受時間，使他們在觀察與操作過程中，經歷和感受時針與分針的運動情況，從而構建學生的時間觀念，這就構成本堂課的主要任務，學生在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動中認時間、表示時間，切實體會數學與生活的密切聯繫，獲得輕鬆、愉快的情感體驗，從而激發學習數學的興趣。

二、教學設計

教學目標：

1 、會正確讀、寫鐘面上的幾時幾分，知道 1 時 =60 分。

2、 在認、讀、寫的活動過程中，讓學生感受藴含的時間觀念。

3、 通過時間與生活聯繫的事例，讓學生體驗時間的寶貴，進行良好生活習慣的教育。

教學重點：時、分的認識。

教學難點：幾時幾分的認讀。

教學準備：教具――多媒體課件，時鐘模型；學具――小鐘。

教學預設：

一、複習引入

同學們，今天我給你們帶來了一位小朋友，想認識她嗎？ （課件出示婷婷的錄像）

師：看一看婷婷在幹什麼？

生：起牀、吃早餐、上學、上課。

師：她什麼時間起牀？你是怎麼認的？

她什麼時間吃早餐呢？怎麼認的呢？ （學生一一口答）

師：婷婷上學和上課的時間你們都會認嗎？跟你同位的小朋友説一説。（學生互相説一説）

歸納：分針指着 12，時針指着幾，就是幾時；分針指着6，時針走過幾，就是幾時半。

二、指導探究

1 、 用 5 分 5 分數的方法認識時間

（ 1 ） （課件出示圖片）婷婷現在在幹什麼呢？ （做操） 這是婷婷做操的時間 （出示鐘面 9：15），你們還會認嗎？

（ 2 ）是幾時幾分呢？誰會認？（學生嘗試認讀，並指導寫出 9：15）

（ 3 ）分針指着 3 ，為什麼不是 3 分，而是 9 時 15 分呢？ （學生嘗試説） 我們來看看鐘面上是怎麼走的。 （課件演示）

師歸納：分針走了幾小格就是幾分。

（ 4 ）分針指着數字 3 是 15 分 （出示鐘面模型） ，分針指着其他的數字是多少分，你們知道嗎？同位互相説説，並在書上填出來。（學生先討論，再獨立填，然後集體反饋，教師板書在黑板上）

2 、認識時、分的關係

（ 1 ） （指着模型）分針走了一圈是多少分？分針走了一圈的時候時針走了多少呢？我們一起來看一看 （課件演示） 。

（ 2 ）時針走了多少？它們所用的時間是相等的，可以用什麼符號表示？

板書： 1 時 =60 分

（ 3 ）你們的小鐘面上也是這樣的嗎？自己撥一撥，看一看吧。邊撥邊觀察，分針走一圈時針走了多少？

3 ．新課小結

除了能認幾時整、幾時半，我們還會認幾時幾分了。為我們的進步鼓掌！

三、實踐運用

1 ．小遊戲

小遊戲――“我來撥鍾你們説”

看分針指的數字，你能很快地説出是幾分嗎？ （師生互動）

你們自己想玩這個遊戲嗎？自己撥一個，請同位的同學説一説。 （生生互動）

2 ．婷婷特別喜歡參加學校裏的活動。老師給她拍了幾張照片，想看看嗎？ （課件出示：跳舞―― 2：40，捏橡皮泥――3：05）

師：她在什麼時刻參加什麼活動？ （學生説）

這兩個時刻你們還會寫嗎？ （學生獨立寫，重點指導 3：05的寫法，集體反饋。）

3 ．撥一撥，説一説

（ 1 ）這是少兒台的電視節目單（課件出示） ，婷婷最喜歡看這個時間的節目，是什麼呢？ （課件出示有時刻 2：55的鐘面） 同學們請你猜一猜。

（ 2 ）你們喜歡看什麼節目呢？在小鐘面上撥出來，讓你的小夥伴猜一猜。

4 ．連線

（ 1 ）電視節目這麼好看，有幾隻小動物也想來看呢。可是小動物還沒找到自己的座位，請同學們幫助他們找一找，要求動物身上的時刻和座位上的時刻一樣。（課件出示小動物身上的鐘面和凳子上面的時刻）

（ 2 ）拿出作業紙，自己找一找、連一連。

（ 3 ）小狗怎麼沒有座位啊？這兒還有一個空位置，誰能説出它的時間？（學生説，課件出示並完成連線）

四、全課總結

同學們，今天我們瞭解了婷婷的學習和生活。你們喜歡跟她交朋友嗎？我們不僅跟她交上朋友，還要向婷婷學習珍惜時間，從小養成良好的學習生活習慣。

附：板書設計

認 識 時 間

1時=60分 2時40分 3時5分

2：40 3：05

五、教學反思

用“ 5 分 5 分數”的方法認識時刻

師： （課件出示圖片） 婷婷現在在幹什麼呢？

生： 做操。

師： 這是婷婷做操的時間 （出示鐘面 9：15） ，你們還會認嗎？是幾時幾分呢？

生 1 ： 9 時 15 分。

師：你還會認這個時刻，真了不起！

生 2 ：還可以説 9 點一刻。

師：你還知道 9 點一刻呀，你怎麼知道的呢？

生：我媽媽跟我説的。

師：你是怎麼認的呢？

生 1 ：時針走過了 9 ，就是 9 時多了。

生 2 ：分針走 1 大格是 5 分，走 2 大格是 10 分，走 3 大格就是 15 分了。

師：可我看到了分針指着 3 啊，為什麼不是 3 分而是 9 時 15 分呢？我們來看看鐘面上是怎麼走的。 （課件演示）

師：分針怎麼走的啊？

生 1 ：分針走了 15 下。

生 2 ：分針走了 15 個小格。

師：分針走一小格是 1 分，那麼分針走了 15 個小格，就是 15 分。

反思：

在用“ 5分5分數”的方法認識時刻這個知識點的教學上，教材既安排了認讀時刻的教學，又安排了寫時刻的教學，尤其3時5分這個時刻的電子錶表示方法學生很容易寫錯。何不改變一下呈現方式，讓學生學得更輕鬆一些呢？

結合學生的生活實際，我對教學內容進行了重組：結合婷婷做操的情境引出認時刻的教學。在認 9時15分這個時刻時，我給了學生充分的學習空間，讓他們根據自己已有的生活經驗嘗試着認時刻。孩子們各人説着各人認時刻的方法，當老師肯定他們認對了的時候，學生的喜悦之情真是無法言喻。

活動一：認識時、分的關係

師： （指着模型） 分針走了一圈是多少分？分針走了一圈的時候時針走了多少呢？我們一起來看一看（課件演示） 。

師：時針走了多少？它們所用的時間是相等的，可以用什麼符號表示？

生：可以用等號表示。（ 教師板書： 1時=60分 ）

師：你們的小鐘面上也是這樣的嗎？自己撥一撥，看一看吧。邊撥邊觀察，分針走一圈時針走了多少。

活動二：從鐘面上認讀時間

師：看分針指的數字，你能很快地説出對應的是幾分嗎？（ 教師撥鍾學生認）認得真快！你們自己想玩這個遊戲嗎？自己撥一個，請同位的同學説一説。（ 學生相互開展活動 ）

活動三：從實際生活中認讀時間

師：這是少兒台的電視節目單 （課件出示） ，婷婷最喜歡看這個時間的節目，是什麼呢？（課件出示有時刻 2：55的鐘面） 同學們請你猜一猜。（ 生猜，並説説如何認的）

師：你們喜歡看什麼節目呢？在小鐘面上撥出來，讓你的小夥伴猜一猜吧。（學生活動 ）

認識他教案篇5

?圓的認識一》六年級數學教案

教學目標：

1、給合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓，認識到“同一個圓中半徑都相等、直徑都相等”，體會圓的特徵及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。

2、通過觀察、操作、想象等活動，發展空間觀念。

教學重點：在觀察、操作中體會圓的特徵。知道半徑和直徑的概念。

教學難點：圓的特徵的認識及空間觀念的發展。

教學過程：

一、觀察思考

1、（呈現教材套圈遊戲中的第一幅圖）這些小朋友是怎麼站的？在幹什麼？你對他們這種玩法有什麼想法嗎？（從公平性上考慮）得到：大家站成一條直線時，由於每人離目標的距離不一樣導致不公平。

2、（呈現教材套圈遊戲中的第二幅圖）如果大家是這樣站的，你覺得公平嗎？為什麼？得到：大家站成正方形時，由於每人離目標的距離也不一樣導致也不公平。

3、為了使遊戲公平，你們能不能幫他們設計出一個公平的方案？（學生思考）學生想到圓後，出示第三幅圖，提問：為什麼站成圓形就公平了呢？（每人離目標的距離都一樣）

4、上面我們接觸了三種圖形――直線、正方形、圓。其中圓是有點特殊的，你能説説圓與正方形等圖形的不同之處嗎？舉出生活中看到的圓的例子。

二、畫圓

1、你們誰能畫出圓來嗎？動手試一試。

2、誰來展示一下自己畫的圓，並説説你是怎樣畫的？畫的時候要注意什麼？其他同學有想法可以補充。

3、思考：以上這些畫法中有什麼共同之處？注意的問題你是怎麼想到的？（固定一個點和一個長度，引出圓心和半徑）

三、認一認

1、教師邊畫圓邊講概念。（概念講解一定要結合圖形，並要舉一些反例）強調：圓心是一個點，半徑和直徑是線段。

2、半徑和直徑的辨認

3、判斷：

（1）同一個圓內能畫出100條直徑。

（2）所有圓的直徑都相等。

（3）等圓的半徑都相等。

四、畫一畫，想一想

1、畫一個任意大小的圓，並畫出它的半徑和直徑。想：在同一個圓中可以畫多少條半徑、多少條直徑？同一個圓中的半徑都相等嗎？直徑呢？

2、以點a為圓心畫兩個大小不同的圓。

3、畫兩個半徑都是2釐米的圓。

4、把自己畫的圓面積在小組內交流。你們畫的圓的位置和大小都一樣嗎？知道為什麼嗎？

五、應用提高

討論：圓的位置和什麼有關係？圓的大小和什麼有關係？

認識他教案篇6

活動目標

1.理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

2.能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序

活動準備：ppt，人手一份操作材料

活動過程：

一、小兔搬新家引入，激發幼兒興趣

小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？

二、結合ppt學習序數詞

1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數詞，會用序數詞表示5以內動物的排列次序。

提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那裏？

師小結：只要按一定方向數，就能知道小動物排第幾

2.幼兒感知不同方向數，排隊的位置發生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什麼？從反方向數，它們排的位置和先前一樣嗎？為什麼？

師小結：從不同的方向數，小動物排隊的位置也不同。

三、幼兒練習正確運用序數詞

1.根據教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。

2.教師隨意指動物，幼兒説出這隻動物排第幾。

3.哪隻動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一隻，幼兒説説排哪裏的動物不見了。

四、遊戲“小動物住房間”

1.出示房子圖卡，數一數房子有幾層？每層有幾間？

2.明確鑰匙上數字標記的含義。

3.請幼兒根據作業單的要求，將小動物送到新家相應的房間裏。

認識他教案篇7

活動準備：

1、初步引導幼兒學習一些簡單的火災自救方法。

2、鍛鍊幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

活動準備：

1、圖片：火災現場及火災發生後進行自救的場景。

2、濕毛巾若干條、紙做“手機”。

活動過程：

1、聽火警鈴聲，激發幼兒興趣。問：這是什麼聲音？

2、我們看一看哪裏失火了？播放火災現場錄象。

師：這是小晶家失火了，這時，消防員叔叔還沒有來，我們幫小晶想想辦法，應該怎麼辦？

（1）撥打火警電話“119”。

（2）如果火勢很大，有很多濃煙怎麼辦？為什麼這樣做？

（3）如果火燒到衣服上怎麼辦？

3、幼兒討論當火災發生時應如何保護自己。

（1）用濕毛巾或三角巾捂住口鼻

（2）離開火災現場

（3）注意秩序不能擁擠

小結：遇到失火我們不能慌，首先想到是如何逃生，並及時報警。如果煙很大，我們要用濕毛巾捂住嘴和鼻子，彎着腰走會更安全。

4、逃生演習：火警鈴響，煙霧瀰漫。

老師組織幼兒沿安全通道有序逃生。

教學反思：

火對於幼兒來説並不陌生，通過這節課的教學主要是總結學生在現實生活中火災時自救逃生知識，把孩子零碎的經驗系統化，教師在一個引導的地位。通過這節課的教學我發現：孩子們的生活經驗是很豐富的。他們懂得很多火災中自救的知識，而且他們的思維也很活躍，大腦反映很靈活。幼兒對生命的重要性有了進一步的瞭解，懂得珍惜生命。從而學習消防知識和了解對火災的處理方法。知道當危險發生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻幹學會撥打119，學會火災逃生的方法。

現在這節課上完了我發現，只要你的形式幼兒樂於接受，他們在課上學到了知識，還不感覺累，或者沒有上夠。那麼你的課就是成功了。

今後我還要繼續研究爭取努力上好每一節課，讓孩子們在娛樂中學到知識，在輕鬆中感到學習的快樂。