優質教案模板7篇

教案在完成的過程中，教師務必要考慮文字表述規範，教案的書寫是能夠讓自己的教學方法和步驟有很好表達的，下面是本站小編為您分享的優質教案模板7篇，感謝您的參閲。

優質教案篇1

活動目標：

1、通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優美、舒緩的特點。

2、鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

活動重難點：

欣賞感受搖籃曲的特點。

語言的表達活動準備：課件、娃娃若干

活動過程：

一、導入

1．（出示課件）今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什麼呢？

2．星星寶寶很調皮，眨着他們的亮眼睛，怎麼也不睡覺。月亮媽媽很着急，你們有什麼好辦法可以幫助媽媽嗎？

二．欣賞感受音樂

1．月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽着聽着，很快睡着了。

2．星星睡着了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎麼樣？

3．搖籃曲的本領真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？

三．動作表演

1．（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎麼辦呀？

2．我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭着不睡覺，這時，你的媽媽是怎麼做的呢？你知道嗎？

3．請你們來當爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡着。（動作輕輕的）

4．幼兒隨音樂自由動作。

四．延伸

1．小寶寶聽着搖籃曲睡着了，可是，爸爸媽媽卻一直抱着寶寶，他們可真辛苦！寶寶最想對爸爸媽媽説什麼呢？

2．伴着音樂，幼兒進行表達。

活動反思：

在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步瞭解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

而在這節活動中，我們發現：孩子能夠分辨什麼樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。

不足的是在環節的設置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現，在之後的環節中加以提煉。

優質教案篇2

教學目標：

1、對操作活動感興趣，並在操作中體驗快樂，有良好的操作習慣。

2、知道兩種顏色混在一起會變色，對科學活動產生探索慾望。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

教學準備：

1、視屏儀，紅、黃、藍色寶寶各兩個，“小花貓”一個，“白色老爺爺”一個，教學背景圖三幅。

2、紅、黃、藍顏料若干瓶，空杯子若干。

3、棉籤，操作圖若干張，抹布，紅、黃、藍透明膠片若干張。

教學過程：

一、利用視屏儀，教師講故事，引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問：

1、紅寶寶和藍寶寶怎麼不見了？

2、猜猜發生了什麼奇怪的事情？

3、最後是誰幫助了傷心的小貓？老爺爺怎麼説的？

二、操作活動“變變變”

1、教師：剛才白色老爺爺説顏色寶寶有時在一起會變色，你們誰想來試試？

2、個別幼兒操作示範，教師提醒幼兒注意操作習慣。

3、教師交代分組操作要求。

4、幼兒分組操作活動。

①幼兒自由選擇顏色操作，教師觀察、尋找有討論式集體實驗價值的機會。

②引導幼兒比較發現兩種顏色的多與少會配出深淺不同的顏色。

5、展示“操作圖”，師幼一起小結。

①圖上都是什麼顏色？是怎麼變出這三種顏色的？

②圖上的顏色為什麼不同呢？

③師幼共同小結。

三、延伸活動

每個幼兒一張透明膠片，看幼兒去觀察彩色的世界。

附：科學童話故事—《會變的顏色寶寶》

顏色王國是一個五彩繽紛的世界，那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶知道了，便主動邀請小花貓來做客。

瞧！顏色寶寶們正帶着小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園，那滿樹的`桔子黃橙橙、沉甸甸，引得小花貓直流口水。看着小花貓的樣子，顏色寶寶們忍不住笑了，一個紅寶寶和一個黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當它抬起頭時，忽然少了一個紅寶寶和黃寶寶，眼前多了一個和桔子一樣顏色的寶寶，它呆住了。

“咦？紅寶寶和黃寶寶怎麼少了呢？這個顏色寶寶又是誰？”

“小花貓，你在發什麼呆呀？快走！”小花貓被大夥兒催着離開了桔園，可它還忍不住回頭看了幾眼，它實在不相信剛才發生的一切。

它們又來到了葡萄園，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上，隨風輕輕地擺動，好像在説：“歡迎！歡迎！”小花貓高興地笑了。

藍寶寶説：“小花貓，我去摘串葡萄給你嚐嚐。”

“藍寶寶，我來幫助你。”紅寶寶也跟着跑了過去，抱起了藍寶寶。

奇怪的事又發生了——紅寶寶和藍寶寶漸漸地也不見了，慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓着急地説：“我不吃葡萄了！我不吃葡萄了！”可是，紅寶寶和藍寶寶還是不見了。

小花貓見自己的好朋友越來越少，心裏很難過。剩下的黃寶寶和藍寶寶連忙勸説：“小花貓，別難過！我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀！走，我們到草地上去玩。”説完，拉着小花貓就往草地一直跑去。

它們在柔軟的草地上高興地打着滾兒，黃寶寶説：“哎，我們來玩捉迷藏吧！”

“好！”

小花貓首先閉起了眼睛。當它睜開眼睛時，顏色寶寶一個都不見了，地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來，“顏色寶寶，你們都在哪兒啊？”這時，走來了一位白色老爺爺，“小花貓，你為什麼哭呀？”小花貓就把剛才發生的所有事情都説了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來，“孩子，別再哭了。我們顏色王國裏的任何顏色寶寶都是會變的，只要它們和在一起，有時就會發生顏色變化。這樣，我們的世界才會變得五顏六色，更加美麗可愛了！”小花貓想了想，笑着説：“現在我知道它們在一起會變成什麼顏色了！”

親愛的小朋友，你們知道嗎？

教學反思：

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。 在活動中，通過看一看、説一説、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神祕，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最後他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由於不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色；他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現得更好。

優質教案篇3

根據《數學課程標準》對數與代數內容的安排，國小階段筆算加、減法的最高要求就是三位數加、減法的筆算，而萬以內的加法和減法這部分內容的重點是培養學生的計算能力、估算能力和選擇合適策略解決問題的能力。本節複習課的重點是引導學生鞏固計算方法、提高計算能力，培養學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

1.注重複習方法，提高計算能力。 在本節課的教學中，先讓學生通過計算回顧萬以內的加法和減法的計算方法，再結合教材提供的資源，進一步加強計算方法的指導，使學生在進一步理解算理的同時，提高計算能力。

2.重視從實際生活情境中提煉問題，培養學生解決實際問題的能力。 在教學中，把計算融入到具體的生活情境中去，讓學生在具體情境中提取信息，提出問題，並運用所學知識解決問題，使學生充分體會數學與生活的密切聯繫，體驗數學計算的實用價值，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。 課前準備 教師準備ppt課件 教學過程 整理複習 1.課件出示：計算下面各題。 175+62= 985-423=259+148= 806-714= 325+464= 310-207=

先讓學生獨立完成，然後集體交流。

2.同桌之間互相説一説萬以內的加法和減法的計算方法。 (加法：相同數位對齊，從個位加起，哪一位上的數相加滿十，就向前一位進1。減法：相同數位對齊，從個位減起，哪一位上的數不夠減，要從前一位退1當10，加上本位上的數再減)

3.組內討論：計算萬以內的加、減法時，要注意什麼? (計算加法時要注意哪一位滿十向前一位進1，每一位相加時不要忘記加上進位的1。計算減法時要注意哪一位不夠減從前一位退1，被減數中間有0的減法，要連續退位，0被退位以後要當作9來計算)

設計意圖：複習萬以內的加法和減法的計算方法時，重點突出加、減法中容易出現錯誤的知識點，使學生在計算萬以內的加、減法時，注意容易出現錯誤的地方，從而有效地提高正確率，加深學生對算理的理解。

鞏固運用 1.課件出示教材109頁1題中的表格及問題：一架飛機先從北京飛到廣州，再飛行690千米到三亞，一共飛行了多少千米?比從北京直接飛到三亞多飛多少千米? 航線 里程/千米 北京——上海 1088 北京——成都 1542 北京——廣州 1907 北京——台北 1729 北京——三亞 2541 北京——烏魯木齊 2464 (1)引導學生找出題中的已知條件和所求問題。 (已知條件：一架飛機先從北京飛到廣州，再飛行690千米到三亞。所求問題：一共飛行了多少千米?比從北京直接飛到三亞多飛多少千米) (2)先讓學生獨立解決問題，然後集體交流。 一共飛行的千米數：1907+690=2597(千米) 比從北京直接飛到三亞多飛的千米數：2597-2541=56(千米) (3)檢驗以上兩題的計算結果是否正確，然後説一説你是怎樣檢驗的。

(加法的驗算方法：交換兩個加數的位置，再算一遍;用和減去其中一個加數，看是否等於另一個加數) [減法的驗算方法：用被減數減去差，看是否等於減數;用差加減數(或減數加差)，看是否等於被減數] (4)根據表中信息，提出一個加法問題和一個減法問題，解答之後檢驗，然後小組內交流，集體訂正。

優質教案篇4

活動目標

1、積極創編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。

2、嘗試用“呲――地一按按鈕，車子變得……”經典句式，大膽想象、創編新的故事情節。

3、體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。

活動準備

1、森林背景圖一幅，卡紙做的摺疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

2、幼兒遊戲用的動物胸卡（刺蝟、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個）。

3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個。

活動過程

一、猜想導入

1、師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，於是它將這輛出租車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造？為什麼？

2、師：小猴的車到底是怎麼改造的，我們一起跟着小猴的出租車出發，去看一看吧！

二、創編故事（第1段）

（一）創編人物對話。

1、師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會怎麼邀請小熊上車呢？幼兒模仿司機招呼顧客的語言。

2、師：還能更熱情點嗎？我們一起來學一學小猴。（師幼共同表演）

3、師：小熊説“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎麼了？（車太小，小熊太胖了。）

4、師：小熊還願意坐車嗎？小熊會怎麼説？（你的車太小了，我要等大一點的車。）

5、師：小猴卻説“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢？

（二）欣賞精彩句式。

1、師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲――（教師打開教具車摺疊部分，把車變大。）

2、師：咦，車子怎麼了？這樣，小熊願意上車嗎？小熊坐在車上感覺怎麼樣？

3、師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放鬆一下。）哎呀，真舒服！

4、師：現在，誰來説説剛才小猴的辦法？（引導孩子講出經典句式：呲――地一按按鈕，車子變得……）

三、創編故事（第2段）

（一）創編人物對話

1、師：小猴厲害吧？我們繼續跟着小猴出發吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎麼了？

2、師：看到蛋寶寶這麼傷心，小猴會怎麼問？蛋寶寶會怎麼説？我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。

3、師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎麼説？

4、師：蛋寶寶的身體是什麼樣的？它坐車有什麼困難？

5、師：蛋寶寶會怎麼説？小猴會怎麼幫蛋寶寶呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（點評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。）

（二）套用經典句式。

1、師：小朋友想到了這麼多好辦法，那小猴是怎麼辦的呢？小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲――看一看，真的會變嗎？（打開教具汽車的車門）哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎麼樣了？

2、師：現在誰能説説小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內容。

四、完整欣賞

師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧！（教師配樂完整講述師幼共同編出的故事）

五、語言遊戲

1、師：你覺得小猴怎麼樣？老師覺得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了？（出示遊戲用的5種動物胸卡）

2、師：它們坐車會遇到什麼困難？小猴會怎麼解決？（幼兒相互討論後個別發言）

3、師：這麼多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當司機，你們願意幫忙嗎？請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要説出自己會遇到的困難，司機要説出用什麼辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。

4、先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進行遊戲。）

5、交流遊戲中的創編。師：誰願意給大家表演一下你們是怎麼玩的？

六、結束活動

師：小司機帶着你的乘客到外面去玩吧！

優質教案篇5

教學目標：

1、 指導學生精讀感悟，體會飛船發射過程人們的心情；

2、 憑藉具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達自己的獨特感受；

3、 理解夢圓的重大意義。從而激發學生對太空的熱愛，樹立為祖國航天事業而努力學習的雄心壯志。

教學重點：

1、憑藉具體的語言文字感受氛圍，引導學生從字裏行間感悟夢圓飛天的喜悦之情和當時那激動人心的場面。

2、通過有感情地朗讀課文，表達自己的獨特感受。

教學難點：

理解夢圓的重大意義。

教具準備：

多媒體課件（飛天組圖、楊利偉照片、送行人羣圖片、神五發射視頻、楊利偉太空看地球圖片、《紅旗飄飄》背景音樂、文本文件）

教學過程：

一、“飛天”導入，揭示課題

1、（出示：敦煌飛天組圖）同學們，你們知道她的名字嗎？

（飛天）她叫“飛天”，中華民族千百年來一直都有飛天的夢想，從“嫦娥奔月”“女媧補天”的神話傳説到敦煌飛天壁畫，無不寄託着這一夢想。中國人追逐夢想的腳步從未停止過，明代有個叫萬户的人萌發了用火箭作動力飛行的想法，他坐在捆綁着49支土火箭的椅子上，手持着兩個大風箏，試圖一飛昇天，結果土火箭爆炸，萬户被炸得屍骨無存。而今朝這一夢想終於實現了。

2、（板書課題）齊讀課題

今天我們終於可以激動地告訴全世界我們已經……（學生讀課題：夢圓飛天）

今天我們終於可以自豪地告訴全世界我們已經……（學生讀課題：夢圓飛天）

今天我們終於可以驕傲地告訴全世界我們已經……（學生讀課題：夢圓飛天）

二、初讀課文，感知大意

是誰圓了這個飛天的夢？這個夢又是如何圓的？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。

1、讀課文之前先請同學們明確讀書要求。（課件出示讀書要求）

2、學生自讀課文

3、(1)現在你們知道誰圓了我們的飛天夢嗎？

楊利偉（出示楊利偉圖片）

（2）夢圓飛天是什麼意思呢？

指名説。中國人民做了幾千年飛天夢終於實現了。

（3）文中有一句話準確地表明瞭題目的意思，請大家把他找出來。

學生説：中華民族……

電腦出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終於成真了！（學生讀）注意最後一個標點，再讀一遍，（學生讀）

讀了這樣的一句話，有什麼感受？

學生説

3、作者寫“神舟”5號飛船發射，寫了哪幾個場景？請同學們用一個詞語來概括。

學生説

（教師板書：送行 發射 問候）

三：再讀課文，深入感悟

1、這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現飛天夢想的，請大家默讀課文，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。並把你們的感受寫下來。

學生默讀，並把自己的感受寫下來。（學生寫閲讀感受）

2、師生交流

學生讀句子，説感受。

出示句子：此刻，載人航天發射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……

想想還會有誰來見證這一偉大時刻呢？（出示送行人羣圖片）

能不能仿照課文中的句式來説説呢？

學生説

出示：此刻，載人航天發射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，（領導人來了，各地的新聞記者來了，楊利偉的親人朋友來了 ，航天愛好者來了，周圍的羣眾來了 ……）嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……

是啊，那麼多人，全世界的炎黃子孫都心繫神5，懷着無比激動的心情來為飛船和楊利偉送行，誰能來讀讀這句話？

出示：人們懷着無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悦與自豪。

3、現在，讓我們來到酒泉衞星發射中心。神五馬上就要發射了，時間在一分一秒地逼近，聽（播放滴答的鐘聲），此時，你的心情怎樣？

緊張到什麼程度？能具體説説嗎？

是呀，當時人們的心情也是這樣的。

出示：隨着發射時間一秒一秒地逼近，人們的心絃繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

誰來讀一讀，把你剛才體會到的緊張心情表達出來。

4、這一偉大時刻終於來到了，五分鐘準備，一分鐘準備，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！點火！起飛！（播放錄像）

同時教師範讀句子：

烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，託舉着“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

看了之後你有什麼想説的？

能讀出你的感受嗎？

雄偉壯觀的發射現場給同學們留下了深刻的印象，讓我們一起來模擬這激動人心的場面。

分角色朗讀課文7——12自然段。（隨機出示發射錄像）

5、承載着中華民族千年的飛天夢想，神舟5號飛船終於成功發射了！

勝利的喜訊總是傳得很快。

出示：這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到遊弋在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中。

引讀，讓我們把喜訊傳得更遠。

指名説：傳到……

學生：傳到……

6、出示：指揮大廳裏一片歡騰，每個人的臉上都洋溢着澎湃的激情、勝利的喜悦和無限的自豪。

讀讀這段話，你體會到當時人們的心情怎樣？（無比的激動、喜悦、自豪）

當神五發射成功，指揮大廳裏一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲。現在老師就是新聞記者，我來採訪大廳中的人羣。

a:您好，總指揮先生，看到“神舟”5號發射成功，你最想説的一句話是什麼？

b:接着要採訪和楊利偉一起備戰“神5”的宇航員。您好，此時，你的心情怎樣？

c:您是和楊利偉一起備戰“神5”的宇航員，但最終你沒有被選上，你為什麼還這麼興奮、激動、自豪呢？

d:最後，我要採訪指揮大廳裏普通的觀眾，您好，您和我們一樣，是目睹“神5”發射成功的普通的中國人，此時，您的心情怎樣？

指揮大廳裏一片歡騰，每個人的臉上都洋溢着澎湃的激情、勝利的喜悦和無限的自豪。誰能把自己的感受放進去，讀好這段話。

生讀。

出示句子：“神舟”5號發射成功！指揮大廳裏一片歡騰，每個人的臉上都洋溢着澎湃的激情、勝利的喜悦和無限的自豪。

是呀！此時此刻，中國人怎麼能不揚眉吐氣？中國人怎能不充滿着澎湃的激情？中國人怎能不流露出勝利的喜悦和無限的自豪？讓我們一起來表達激動、喜悦、自豪的心情。

齊讀：中華民族千年的飛天夢想，今朝終於成真了！

7、值得慶幸的是，神舟五號已經發射成功，想看看太空中拍攝到的畫面嗎？

（1）播放課件（讓老師來圓你們這個夢）

（2）看了這樣一組畫面，想説什麼嗎？

（3）學生説：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動。

學生説：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。

學生説：“我認為這裏的景色比圖片上的更加美麗，説不出的自豪和高興。”

學生説；在蔚藍的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧祕。

（4）説到這裏，你們想對楊利偉叔叔説些什麼嗎？

學生説：“今天我能看見這麼美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔。”

讓我們一起感謝楊利偉叔叔

學生説：我們全國人民都應該感謝楊利偉叔叔。

教師點評：是呀，我們也要學習楊利偉熱愛航天事業，積極探索宇宙的奧妙！

五、小結

神舟5號發射成功，圓了中華民族每一個炎黃子孫千年的飛天夢想，讓我們一起再來回顧一下這一偉大時刻（多媒體出示圖片，《紅旗飄飄》的音樂響起）。預祝我們祖國在今後航天事業上越走越完美，更希望同學們能承載着祖國新的夢想，揚帆遠航！

優質教案篇6

一、活動目標

1.樂意傾聽故事，能按故事發展線索用分析、補充的方法合理地續編故事。

2.並會將一至三個新詞彙用到自編的故事中。

3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、活動準備

1.背景圖一幅

2.貼絨或(布偶)教具：貓醫生、、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等

三、指導要點

1.活動重點：能合理地續編故事並用連貫的語言進行講述。

2.活動難點：會用一些新詞彙，會分析、補充哪種過河方法好，並能用連貫的語言進行講述。

3.指導要點：通過引導幼兒觀察動物的動態以及特徵，運用生活經驗啟發幼兒的想象、合理續編故事並連貫講述。

四、活動過程

1.導入(出示教具"貓醫生")教師：這隻貓身上穿着白大衣，手裏提着醫藥箱，它是專門給小動物看病的貓醫生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫生過河》。

2.理解故事的開頭部分

(1)第一遍講述故事開頭部分，引起幼兒對故事的興趣。

(2)出示背景圖第二遍講述故事開頭部分，按照故事情節的發展，又先後出現貓醫生、、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨(或布偶)教具。

3.幼兒續編故事

(1)提問：

1、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟，他們想出了什麼好辦法幫助貓醫生過河?

它們是怎麼説的?

貓醫生過河前後又説了些什麼?

(2)鼓勵幼兒大膽抒發己見續編故事，注意表揚並鼓勵幼兒將詞彙用到自編的故事中。

如：xx小朋友講得很好，能把"謝謝，再見"用進去，大家看，貓醫生多有禮貌!

xx小朋友能把學過的"馬上"、"穩穩當當"用進去，講得很好。

(3)提問：

你們認為哪個辦法最好，為什麼?哪些辦法還有缺點，怎樣修改?

(分析、補充哪種過河的方法更好，激發幼兒續編更合理的故事結尾。)

4.教師小結

5.完整講述故事一遍。

完整講述故事一遍，並聯系實際讓幼兒明白在日常生活中要團結友愛，熱情幫助別人。

五.評價要素

幼兒的積極性是否高，思維和表達是否有條理性。

六、活動建議

1.在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。

2、在分析、補充哪種辦法最好這個環節，教師要注意保護幼兒的積極性、機智地啟迪幼兒的智慧。

附續編故事：

貓醫生過河前幾天，接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林裏的許多小動物都生病了。貓醫生急忙背起藥箱，準備去給小動物看病。走到小河邊一看，它楞住了：河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎麼過河呢?貓醫生急得大聲叫起來："喵喵，誰來幫我過河?誰來幫我過河?"正在散步的聽見了，急忙趕來，説："貓醫生，彆着急，我來幫你過河。"正在洗澡的水牛聽見了，急忙趕來説："貓醫生，彆着急，我來幫你過河。"正在抬水的兔姐妹聽見了，急忙趕來説："貓醫生，彆着急，我們來幫你過河。"正在游泳的白鵝兄弟聽見了，也急忙趕來説："貓醫生，彆着急，我們來幫你過河。"小朋友，你們知道它們是怎樣幫貓醫生過河的嗎?

(續編結尾)大家都爭着要幫貓醫生過河，貓醫生説："謝謝你們，誰幫我過河都行"水牛伯伯説："我的經驗多以點，還是讓我送你過河吧!"貓醫生説了聲："也好"，就跳到水牛的背上。、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看着水牛伯伯穩穩當當地把貓兄弟送過河去。森林裏生病的小動物，在貓醫生的治療下，它們的病很快就好了。

七、活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

優質教案篇7

學情分析

由於學生初次接觸“植樹問題”，這部分的學習內容學生一定會很感興趣，學習的熱情也會比較高漲，但根據以往的教學經驗，這部分內容對於整體學生來説是不容易理解和掌握的。學生已經掌握了關於線段的相關知識，也具備了一定的生活經驗和分析思考能力與計算能力，因此為了讓學生能更好地理解本單元的教學內容，在教學過程中應對教材進行適當的整合，並充分利用原有的知識和生活經驗，來組織學生開展各個環節的教學活動。

教學目標

1.認識不封閉曲線路上間隔排列中的簡單規律。

2.會解決問題中“兩端都栽”情形的植樹的實際問題。

教學重難點

重點：間隔排列中的簡單規律

難點：兩端栽樹棵數與間隔數之間的關係。

教學過程

一、口算:（白板出示）

48÷6=? 13×3+1=? 83+42+17=? 32÷8+1=? （13-1）÷2=

100÷5+1=? （73-1）÷8=? 12×4=? 1000÷10=? 35÷7+1=

二、談話導入

師：同學們你們知道每年的植樹節是幾月幾日嗎？

生：3月12日

師：那你們植過樹嗎？

生：沒有 有

師：那今天老師就來帶領大家一起來研究數學上的 “植樹問題”吧！

出示課題（ppt）:植樹問題

準備：

伸出左手 五指張開 每相鄰兩個手指之間有一個縫隙，這個縫隙也稱做間隔。

5—4 也稱做間隔數是4 ； 4-3 3 ；? 3—2 2 ；?? 2—1? 1 ；

?? 那大家植樹時是不是這樣植的？每相鄰兩棵樹之間有一定的距離，也稱做間距。

三、探究新知

下面讓我們一起來研究，出示課件例題1

（1）理解題意

師：認真讀題，你認為哪些詞語最關鍵？

生：全長100米 ?? ? 一邊

每隔五米 間隔 ?兩端都要栽

問題：一共需要幾棵樹苗？棵數

（這些同學審題真仔細）

師：那什麼叫做每隔五米？兩端都要栽？

生：每相鄰兩棵樹之間的間隔距離是5米?

小路的最開始和末尾各栽一棵。

師：同學們説的可真好，那請大家觀看課件，跟着老師一起通過ppt再次深刻理解題意，認真看，小聲跟着説……好！那你認為一共應該栽多少棵小樹呢？

師：100米太長了，我們可以用簡單的數來試試。20米（師把100改成20），師在黑板上畫出線段圖，讓學生清楚看出需要5棵小樹苗。師：怎樣寫算式呢？20÷5=4（） 4+1=5（）

(老師重點強調單位名稱和答)

師：把20米換成30米、35米呢？（學生在練習本上計算，後同桌對答案）

師：那麼大家來看黑板上，間隔數和棵樹之間有什麼聯繫？

生：棵數=間隔數+1? 多找幾個同學回答

師：出示課件 一起讀。

師生共同回頭看例1，學生在練習本上計算。

師出示課件ppt例1的計算過程

100÷5=20（個）

20+1=21（棵）

答：一共需要21棵小樹苗。

（表揚—你真了不起，寫的跟答案一模一樣，點贊！）

四、鞏固練習（ppt呈現）

1、5路公交車線路全長12千米，相鄰兩站之間的路程都是1千米，一共設有多少個車站？

2、把“1千米”改成“2千米”

3、在一條長20米的小路一側，每隔4米放一盆植物（兩端都放），一共需要多少盆植物？

4、兩側都放呢？

5、大象館和猴山相距60m。綠化隊要在兩館間的小路兩旁栽樹（兩端都不栽），相鄰兩棵樹之間的距離是3m。一共要栽多少棵樹

五、思考題

學校的大鐘8時敲響8下，14秒敲完。11時敲響11下，敲完需要多長時間？

六、談收穫

通過今天的學習，老師很佩服你們的專注力，你們真了不起！那麼你的收穫是什麼呢？

（師生共同本課內容，下課。）