幼兒園小班優秀教案詳案5篇

寫教案的同時，相信大家自身的能力一定都有所提升，我們在寫教案的過程中是需要從學生的角度開始的，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園小班優秀教案詳案5篇，供大家參考。

幼兒園小班優秀教案詳案1

活動目標：

1、通過視覺教材，讓孩子們説出圖中所表現出的美德。

2、通過視覺教材幫助孩子們理解所學的美德。

活動準備：

可視教具和支架、可視教具PPT

美德名稱展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。

活動過程：

一、問候孩子們，唱美德主題歌。

小朋友們下午好，歡迎大家來上美德課，讓我們一起用好聽的聲音唱響美德主題歌。

二、介紹主題：《感恩》

邀請孩子們一起讀出主題。

三、展示可視教具(PPT),邀請孩子們分享對感恩的理解。

1、展示卡片時讓每個孩子都看清楚。

2、按順序引導孩子説出圖片上是怎樣表現出這個美德的。

3、如果孩子説錯了，不給予否定，繼續引導，適當時給予提示。

教師小結：感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命並照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個世界、感謝生命的必需物(陽光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福，如果我們克服了困難，他會引領我們成長和幸福。感恩給我們的心靈帶來和平。

四、提出對話中的問題並鼓勵孩子們分享他們的理解。

(如果孩子們回答的不夠充分，給出相關答案)

如果：

——沒有空氣呼吸?

——沒有飲用和清潔用的乾淨水?

——當我們出生的時候，沒有一個人照顧我們?

——沒有陽光照射在所有成長的生物上?

我們是否可以感謝我們所擁有的：

——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽)。嘴巴用來?(説話和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。

還有什麼其他的是我們應該感恩的?

通過以上對話問題掌握美德新技能：認識到給予我們的所有禮物。對這些被給予我們的禮物要表現出感恩的心情。

五、講感恩故事《一束野花》。

講完故事後提問：這個故事是怎樣表現出感恩這個美德的?

六、在歌曲《感恩的心》中結束課程。

幼兒園小班優秀教案詳案2

教學目的:

1、瞭解睡眠時要注意的事項(不矇頭、不蹬被子、不趴着睡、不放東西到嘴巴里等)。

2、培養按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。

教學準備：

1、搖籃曲音樂。

2、幼兒用書。

3、"娃娃家"遊戲玩具若干組。

教學過程：

1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。

(1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱着寶寶輕輕搖一搖吧!

(2)幼兒抱着娃娃跟着教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

2、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。

(1)教師：寶寶睡着了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢?

(2)幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙着頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?

(3)教師：為什麼矇頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

(4)教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；矇頭睡覺和趴着睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!

3、幼兒看書，帶領幼兒朗讀並學習兒歌。

(1)教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。

(2)教師朗讀兒歌后，就書中的內容對幼兒進行簡單的提問。

(3)師生一起朗讀兒歌，並鼓勵幼兒自己念一念。

(4)教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來説也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。

4、幼兒玩"娃娃家"的遊戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

(1)教師：現在我們來玩"娃娃家"遊戲吧!我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。

(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"遊戲，並在巡視的過程中對遊戲進行指導。

5、教幼兒學習兒歌。

(1)教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。

(2)幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。

(3)教師對兒歌進行簡單的提問，然後請幼兒跟着教師一起讀，最後請幼兒試着自己念一念。

6、組織幼兒玩"紅綠燈"的遊戲，學習遵守交通規則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。 "車輛"(幼兒)在室內行駛，教師出示紅燈時， "車輛"(幼兒)停；出示綠燈時， "車輛"(幼兒)行。

幼兒園小班優秀教案詳案3

活動設計背景

去年剛到這所學校，那裏幼兒園是和國小一起的，環境很差，沒有教具，甚至一點都不像幼兒園，教幼兒園的老師也全是國小過來的快退休的老教師們，我來又剛接到一個小班。於是在一次課間時，我發現孩子們還是玩得很開心。於是我去看了一下，發現孩子們在玩手心手背的遊戲，於是我就把他當成了一節《玩手指》的課來上。

活動目標

一：教師通過啟發、引導、讓幼兒通過玩手指遊戲和創編故事來充分發揮幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

二：師幼一起探究手指的很多玩法。

三：通過講手指故事和玩手指遊戲讓幼兒體驗玩手指的樂趣，從而理解故事內容中的一些動詞：爬過、跳過、繞過等。

教學重點、難點

重點：通過玩手指遊戲和講手指故事來充分發揮幼兒的想象力、創造力和語言表達能力以及探究手指的玩法。

難點：探研手指的玩法和理解故事中動詞的意義。

活動準備

每人一雙手指套娃娃，設置一些適合幼兒小班年齡通過的障礙物環境。如本地的石頭、小樹、墊子、小板凳等。錄音機。

活動過程

一：開始環結：

1、師通過出示手指套娃娃吸引幼兒注意力。

2、師幼一起玩手指變變變的遊戲，激發幼兒活動的興趣。老師去巡視幼兒們都變了些什麼？並請幼兒簡單介紹一下自己變的東西。

二：基本環節

1、師啟發引導幼兒大膽探究手指的玩法：

（1）剛才手指娃娃和孩子們一起玩了玩手指變變變的遊戲，下面手指娃娃想請小朋友們教他玩其它有關手指的遊戲，你們能幫幫他嗎？那請你找到自己喜歡的小朋友來玩一玩其它有關手指的遊戲吧！我帶着手指娃娃來參觀參觀，看看聰明的小朋友們還會玩其它哪些手指的遊戲呢？

（2）師巡查並指導幼兒玩《手指變動物》的遊戲，《手心手背》的遊戲、《剪子、石頭、布》的遊戲、《手指猜猜猜》的遊戲等。

（3）請幼兒戴上準備好的手指套，師幼兒一起玩一次以上游戲。

2、師通過用手指娃娃講故事進一步激發幼兒活動的興趣，從而發揮幼兒的想象力和創編故事的能力。

（1）師生動形象地範講一個簡短的手指故事，激發幼兒講故事的慾望。

（2）師引導幼兒一起用自己手上的手指娃娃和老師一起講故事。從中體驗手指故事中的樂趣和感知故事中一些動詞的意義。

（3）師啟發、引導幼兒大膽創編故事內容。並進一步充分發揮幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

（4）師引導幼兒先理解故事內容，後一起完整講述本故事。並鼓勵幼兒回家同家長和下課後和小朋友一起繼續創編手指故事。

三：結束環節

放音樂，讓幼兒變出自己喜歡的動物來爬過、跳過、繞過這些障礙物。從中體驗由玩手指遊戲而引伸出的手指遊戲的樂趣和進一步理解故事中的動詞的意義。

教學反思

1、通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由於玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

2、通過本活動，幼兒參與此活動的積極性還是很高，基本上讓幼兒的想象力、創造力和語言表達能力都得到了發揮。

3、如果讓我重新上這節課，我會事先讓幼兒回家和同伴和家長一起玩一玩有關手指的遊戲，這樣幼兒的經驗豐富了，就能讓同伴們在短時間內分享到更多的玩法，而上起課來也更輕鬆順利一些。

幼兒園小班優秀教案詳案4

活動目標：

1、通過幾個固定的節奏型，配合音樂形成穩定的節奏感，培養學生即興創編的能力、反應能力和記憶力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動過程：

1、蒙族舞律動，穩定情緒，進入角色，為課程進行鋪墊。

2、認識打擊樂器：用打擊樂器，敲打出不同的節奏。

3、遊戲：傳閒話。(每人左右各兩句)

4、出示爸爸頭飾的符號，大家一起選出代表爸爸的樂器和節奏;出示媽媽頭飾的符號，大家一起選出代表媽媽的樂器和節奏;出示孩子頭飾的符號，大家一起選出代表孩子的樂器和節奏。出示符號進行演奏練習。

5、放《吉祥三寶》的音樂併為音樂配打擊樂伴奏。

6、提問：還有哪些音樂的表現形式可以加入其中。(舞蹈)

7、分成大組進行奧爾夫綜合性的創編。

8、各組展示表演。

活動反思：

這是適合6歲兒童的課例。其中沒有複雜的打節拍指揮，而是採用出示符號來指揮，很適合幼兒的年齡特點。但做課過程中，第三環節的遊戲沒有交代很清楚，還需要再分解，有一個由淺入深的過渡。

幼兒園小班優秀教案詳案5

【活動目標】

1、讓孩子們嘗試活動身體。

2、體驗滾動帶來的快樂。

3、體驗模仿遊戲的快樂。

4、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

大球、小球、輪子、篩子等一切能滾動的物體，綵綢，音樂磁帶。

【活動過程】

（一）激發幼兒興趣，導入話題

1、幼兒和老師伴隨音樂《我會轉》一起進入活動室。

2、熱身運動《健康歌》。

（二）感受球的滾動

1、出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。

2、大球媽媽與幼兒做“親親”遊戲，幼兒感受球的滾動。

3、幼兒活動身體感受滾動。

4、玩各種球，感受滾動的快樂。

（1）小朋友自由玩球，鼓勵幼兒想出不同的滾球法。

（2）教師個別指導與幼兒互動

5、集中分享交流。

讓幼兒説説自己是怎樣與球寶寶滾動的。

（三）感受其他物體的滾動

1、提問幼兒還有什麼物體是滾動的，引出大輪子。

2、幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動遊戲。

3、集中交流運動的感受（開心、快樂）。

（四）拓展思維，發揮幼兒的想象力

1、出示綵綢，引導幼兒怎樣才能讓綵綢與幼兒一起滾動。

2、啟發幼兒不同的滾動法。

（五）放鬆活動，活動結束。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。