大班數學1-5的分解和組成教案6篇

教案的編寫需要教師深入瞭解教育目標和學生的需求，以便制定適當的教學策略，教案可以根據學生的進展進行調整，以確保他們的學習需求得到滿足，下面是本站小編為您分享的大班數學1-5的分解和組成教案6篇，感謝您的參閲。

大班數學1-5的分解和組成教案篇1

活動目標：

熟練進行10以內數的合成與分解。

活動準備：

課件準備：撲克牌，數字卡，紙面教具。

紙面教具：打印1－9的數字卡若干套，並裁剪；打印《撲克王》作業人手一份。

材料準備：從a到10的撲克牌若干套。

活動過程：

教師拿出一張撲克牌，引導幼兒想辦法從下面一排撲克牌中，找出數字加起來正好等於這個數字的牌。

——我出示了一張撲克牌8，誰能給我2張總數等於8的撲克牌？

——我出示了一張撲克牌7，誰能給我3張總數等於7的撲克牌？

——我出示了一張撲克牌10，誰能有不同的方法給我撲克牌？每種方法都要讓總數等於10。

教師組織幼兒玩“撲克王”的遊戲，將幼兒分成幾組，每組10位幼兒、1套撲克牌，強化幼兒對10以內數的組合與分解的理解和運用。

規則：

1.取走撲克牌中j、q、k、王牌，將1--10的撲克牌（a代表1）的數字面朝上放在桌子上，第1輪用猜拳的方式決定誰是撲克王；

2.接着由撲克王抽取一張撲克牌並向其他幼兒提出要求，如“誰能給我2張撲克牌加起來等於x＂，其他幼兒中，誰能最快將符合要求的牌給撲克王找出來，誰就是新一輪的撲克王。

教師分給幼兒每人分一張數字卡，組織幼兒玩數字組合遊戲。

隨機分，幼兒被分到哪張數字卡就代表他是哪個數字。

第1輪：從幼兒中隨機選出一個數字，請組合起來等於這個數字的2位小朋友手牽手站在一起。

第2輪：從幼兒中隨機選出一個數字，請組合起來等於這個數字的3位小朋友手牽手站在一起。

第3輪：從幼兒中隨機選出一個數字，請組合起來等於這個數字的4位小朋友手牽手站在一起。

引導幼兒操作《我的數學——撲克王》連線遊戲。

——讓上下兩張撲克的數字加起來等於10，你來連一連。

温馨提示：

在前面一個活動中幼兒用到的是具體的實物，到了這個活動就要過渡成較為抽象的撲克牌，主要是為了鍛鍊幼兒的抽象思考能力，進一步提高他們合成與分解的能力。活動結束後教師可以將撲克牌投放到益智活動區中讓幼兒繼續玩遊戲“撲克王”。

大班數學1-5的分解和組成教案篇2

活動目標

學習8的組成與分解，掌握8的7種分合式。

理解8的加減。

活動準備

經驗準備：幼兒已經掌握2—7的分合。

課件準備：“去遊樂場”情景圖片；“8的分合”組圖；“遊樂場真開心”情景圖片。

活動過程

出示情景圖片“去遊樂場”，引導幼兒利用已有經驗嘗試8的分合。

——今天熊貓奇奇和妙妙去遊樂場玩，售票員説，小朋友必須通過一個智力關卡才能進入遊樂場。

——原來是要説出8的分合式，你能試試嗎？

小結：8有7種分合。

出示組圖“8的.分合”，引導幼兒理解8的加減算式。

——8可以分成1和7，所以1和7合起來是8，我們可以得出算式1+7=8，根據算式的互換規律，可以推出另外一個算式7+1=8。根據8的分合和加法算式，我們可以得出算式8—1=7，根據算式的互換規律，可以推出另外一個算式8—7=1。（依次類推説完8的所有加減算式）

出示情景圖片“遊樂場真開心”，鼓勵幼兒根據圖片提示寫出算式。

——我們幫助奇奇妙妙進入了遊樂場，他們玩得真開心呀，我們來看看遊樂場的小道具的排列有什麼特別的含義吧！

——這些道具列成算式可以怎麼寫呢？

組織玩遊戲“拍拍手”，引導幼兒進一步鞏固8以內的分解與組成。

1、教師講解遊戲規則。

——老師先説一個數字，然後拍手，老師拍完你們拍，你們拍手的次數與老師拍手的次

數合起來要是老師説的數。比如，老師説5，拍手3下，你們就拍手2下。

2、教師説數字“2—8”，帶領幼兒玩遊戲。

大班數學1-5的分解和組成教案篇3

一、活動目標

1、引導幼兒通過動手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。

二、教學重點、難點

重點：感知整體與部分的關係，學習並記錄8的7種分法。

難點：總結歸納8以內數的分解和組成規律。

三、活動準備

1、8以內數的分解和組成教學視頻一個。

2、若干小矮人圖片和小房子。

3、數字卡片若干。

四、活動過程

（一）、問答形式複習以前學過的數的組成和分解。如：

師：小朋友們，咱們之前學過7的分解組成，我們來複習一下好不好？我來問，你來答，7可以分成3和幾？孩子：你來問，我來答，7可以分成3和4。（幼兒邊拍手邊回答）

（二）、學習8的組成和分解。

1、故事導入。教師：在一座茂密的森林裏，住着一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林裏作客，你們看，他們來了。

提問：

?1〉來了幾位小矮人？

?2〉8位小矮人要住進兩座小房子裏，該怎麼住呢？引出課題《8的分解與組成》。

2、幼兒動手操作，把8張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考8的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

?1〉把幼兒分成2組，每3人一組。

?2〉每組請一名幼兒做記錄，其餘幼兒動手操作。

?3〉教師根據幼兒操作情況總結8的7種分法：

8 8 8 8

∧ ∧ ∧ ∧

1 7 2 6 3 5 4

7 1 6 2 5 3 4

3、引導幼兒觀察8的分解式，發現總結8以內數分解組成規律：把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律。

8

∧

1 7

2 6

3 5

4 4

5 3

6 2

7 1

（三）、鞏固練習

1、卡片填數

8 8 8

∧ ∧ ∧ ………

5（）7（）5（）

3、8以內數的分解與組成教學視頻。

（四）活動延伸

1、火車開了。遊戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是8的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

五、教學反思

本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、説一説等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習並掌握了8的7種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結8以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悦。不足的是在最後的遊戲環節裏，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不願與同伴交流，還需加強訓練。

大班數學1-5的分解和組成教案篇4

活動目標：

1、複習9的分解與組合。

2、通過幼兒的實際操作，學習10的分解和組合。

3、讓幼兒進一步瞭解數量之間包含、互補和可逆關係，為學習加減法打基礎。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

教師演示板一套、幼兒人手一套。

活動過程：

一、開始部分。

1、複習20以內的單、雙數。要求幼兒手指着棋格數數。

2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。

二、學習10的分解和組成。

1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼兒操作，教師在操作板上演示後並巡迴指導。

3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，並與其他的幼兒對答案，教師巡迴指導。

4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。

三、整理插板。

將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理後，整理後交於教師檢查，結束。

活動反思：

本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、説一説等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習並掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悦。不足的是在最後的遊戲環節裏，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不願與同伴交流，還需加強訓練。

大班數學1-5的分解和組成教案篇5

活動目標：

1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關係的理解，對分和活動感興趣。

2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。

3．書寫數字6.

4．體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5．能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。

2．每個幼兒瓶蓋、石子、釦子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

活動過程：

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養在兩個金魚缸裏，要求每個魚缸裏都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒説出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、釦子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。説出是怎樣分的，有幾種分法，並嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察並讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發現，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。

五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動延伸：

在練習冊上進一步複習鞏固6的分解組成和書寫。

教學反思：

數學來源於現實，存在於現實，並且應用於現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

大班數學1-5的分解和組成教案篇6

活動意圖：

數學是研究現實世界的空間形式和數量關係的科學。對幼兒來説，學數學算是他們成長與發展過程中的一種自身需要。從生活和遊戲中感知事物的數量關係，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，也是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。

活動目標：

1、學習2、3的組成，認識分合符號“∧”。

2、感知總數與部分的等量關係，互換關係。

活動準備：

兩塊糖果，海洋球若干，人手一份雪花片。

活動過程：

一、導入活動。

1、老師這兒有2塊糖果，要把它分給2個小朋友，分一分？

2、個別幼兒演示，每人1塊，2塊糖果分成了1塊和1塊，兩個小朋友把糖果還給了老師，1塊和1塊合起來是幾塊？

分合式：

○○

∧

○ ○

2

∧

1 1

讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。

正確表達分合式：2能分成1和1，1和1合起來是2

二、學習3的組成。

1、怎樣把數量是3的分成兩份呢？看誰想得辦法多？

2、你是怎麼分的？説一説。

幼：我把3個海洋球，1個分給了_小朋友，2個分給了_小朋友。

幼：我把3個海洋球，2個分給了_小朋友，1個分給了_小朋友。

用點數作記錄：

3

∧

1 2

○○○

∧

○ ○○

3

∧

2 1

○○○

∧

?〇 〇

3、師幼一起記錄3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼兒一起學念。

還有其他分法嗎？（沒有）

4、觀察部分數的變化，感受互換關係

教師小結：

3分成兩份有兩種分法。

1和2合起來是3，2和1合起來是3，一起念。

三、操作練習。

1、我準備了許多雪花片考考你們，完成任務後有獎勵。

2、要求，玩雪花片鞏固知識。

2只小鳥分別飛到兩棵樹上，怎麼飛？（每棵樹上飛1只小鳥）幼兒用雪花片擺出

? 〇

∧

○ ○

3只氣球分給兩個小朋友，怎麼分？幼兒操作。

○○○ ○○○

∧ ∧

? 〇〇 〇〇 〇

3、獎勵又快又正確的幼兒。

活動反思：

整個活動通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是2和3，同時讓幼兒自己能利用分合號來説出3的分成情況。並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悦，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。