大班數學8的分解與組成教案7篇

寫教案對於教師們而言已經不是一件陌生的事情了，通過教案的寫作我們是需要將教學目的表達好的，本站小編今天就為您帶來了大班數學8的分解與組成教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

大班數學8的分解與組成教案篇1

設計背景

學習完《2—5以內各數分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。

活動目標

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

教學重點難點

1、重點：感知整體與部分的關係，學習並記錄6的5種分法。

2、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律。

活動準備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的`6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

活動過程

(一)、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什麼?(告訴小動物們要準備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子裏暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾隻熊貓(和幼兒一同點數共六隻)出示“6”的數字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們説一説

(二)、基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀察自己的學具，説説自己分是什麼小動物，點數小動物的數量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子裏，每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面説一説自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成

(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量，並記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。

(三)、結束部分

遊戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

教學反思

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙着寫着信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

活動圍繞着給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悦心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師並演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量，並記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

大班數學8的分解與組成教案篇2

活動目標

1、通過遊戲活動讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

2、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。

3、培養孩子的動手能力，進一步理解數的實際意義。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

活動重點：理解和掌握6的分解組成。

活動難點：幼兒能夠大膽地參與活動，並主動探索發現6的分合規律。

活動準備

教具：六朵花學具：百花圖六朵，記錄紙1張。(每組)

活動過程

(一)複習引入

遊戲內容：“小朋友，我問你，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”……

(二)實際操作，探索新知

表揚小朋友，並提出發獎品，將六朵花獎給表現好的小朋友，提出每個小朋友分幾朵花，有幾種分法?

1、讓小朋友説出各種分法，師用教具演示分的過程，實際分一分，儘量引導學生將5種分法説完。

2、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數字代替圓圈記錄，將5種分法寫下來。

3、讀組合式，採用多種形式，如男女生搭配讀，識記分合式。

4、觀察組合式，尋找規律

教師提出問題：“哪個小朋友可以很快的記住6的組成式?”教師引導學生觀察黑板上的數字，尋找規律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數越大，右邊的數越小。合作遊戲：兩種水果合起來是6個。玩法：師問：1個蘋果幾個梨?生答：1個蘋果5個梨。(由快到慢，由集體到個人)。規律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互換規律合作遊戲：老師説一組組成式，同學們用交換的方法再説一遍，看誰反應快?。

(三)鞏固練習

小朋友做書上的練習(20頁)。

板書設計：

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教學反思

我授課題目是6的分解組成，這個內容是在孩子們學習了2-5的分解後學的內容，我利用孩子們喜歡小動物的特點來設計這節課的。本節課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物，吸引孩子們的興趣。整節課是以幫助小螃蟹解決送花的問題，引出6的種分法，並運用小圓圈和數字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

整節課下來，效果並不理想，沒有達到預期目標，我分析原因，可能存在：

1、小朋友在幫忙送花時，我沒有做到邊分邊記錄，這就讓後面孩子們在用圓圈記錄時出現錯誤或者忘記的現象，這是我沒有考慮到的。

2、整節課的課堂氣氛不好，沒有很好的調動孩子們的積極性。

通過今天的講課，讓我深刻的感受到自己的不足，在以後的工作中，我更應該努力提高自己的業務能力，做到讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡數學。

大班數學8的分解與組成教案篇3

一、活動目標

1、初步瞭解“分解”和“合成”的意義，學習2、3的組合、分解。

2、認識“+”“=”“∨”“∧”等符號的名稱和意義。

3、在遊戲中培養幼兒的學習數學的興趣。

二、活動準備

1、教具準備：小猴小熊卡片各1張；蘋果卡片3張；數字卡1、2、3

2、學具準備：小狗小羊卡片各1張；西瓜卡片2張；草莓卡片3張。3、教師自備：盤子2個；彩筆

三、活動過程

1、開始部分

遊戲導入“灰太狼捉小羊”，老師提前在班級的空地上畫上兩個相連的圓圈表示羊村。

教師：小朋友們，今天我們來玩個好玩的遊戲“灰太狼捉小羊”。老師要請5只小羊上來，誰想來？

教師：好，現在老師就是灰太狼，5個小朋友就是5只小羊。遊戲開始的時候，小羊們可以隨意的在老師畫好的羊村上面走來走去。所有小朋友跟我説小念謠“小羊小羊快快跑小羊小羊快快跑”當灰太狼大聲説到“灰太狼要捉小羊”的時候，5只小羊就要跳進兩個羊村裏面才是安全的。要注意5只小羊不能同時跳到一個羊村裏面。（遊戲可進行多次，老師記錄每一次跳的結果，比如第一個羊村2只，第二個羊村3只，我們就可以説5可以分成2和3；2和3合起來是5。）

2、基本部分

（1）觀察學習

教師將事先準備好的盤子裏放入1個蘋果，引導幼兒通過事物理解“組成”與“分解”。

教師：咦，剛才灰太狼有捉到小羊嗎？（沒有）可是灰太狼肚子特別餓，於是它在森林裏摘了好多蘋果。

教師：這裏有兩個盤子，小朋友們來看看這兩個盤子裏分別有幾個蘋果？（盤子裏各有1個蘋果）

教師：請一個小朋友把這兩個盤子裏的蘋果都拿出來放在一個盤子裏，再數一數裏共有幾個蘋果？

（幼兒説出數字2，老師在黑板上畫出“∨”，向幼兒説明表示“和”的意思，並在“∨”號下面寫出數字2。）

教師：剛才我們數出來第一個盤子裏有1個蘋果，第二個也有1個蘋果，把它們合在一起就成了2。有一個符號可以表示合起來，即“+”，它的名字叫做加號，就是合起來的意思。（教師邊講解邊在黑板上寫出加號。）

教師：1和1合起來是幾呢？也有一個符號可以來表示，它就是“=”，它的名字是“等號”。（教師邊講解邊在黑板上寫出等號。）

教師：請小朋友看一看老師這裏有三個蘋果，要放到兩個盤子裏，保證每個盤子裏都有水果你會怎麼分？（幼兒説出1和2 ）

教師：除了這樣分，誰還有不一樣的答案。（教師引導幼兒説出2和1）

教師：原來3有兩種分法，3可以分成1和2，3可以分成2和1.我們用分合式把它們記錄一下吧。（教師在黑板上記錄3的分合式，小朋友一起讀出來。）

（2）操作理解

①學具操作

個人操作：教師分發學具小狗、小羊；西瓜卡片兩張；草莓卡片三張。

教師：請小朋友給小狗和小羊先分一分西瓜，看看你想給小猴幾個，小熊幾個。

教師：分完西瓜之後再給小熊和小猴分分草莓吧，看看你有幾種分法。 ②軟件操作

教師引導幼兒完成軟件中第16、17頁的思維遊戲。

教師：剛才我們的小朋友已經學會了分合，認識了分合符號，那接下來請小朋友看一看一隻老鼠正在偷吃麪包，又來了1只老鼠，一共有幾隻老鼠？請小朋友在正確的數字上畫○，並完成分合式。請小朋友想一想2有幾種分合法。（軟件第16頁練習題）

教師：有1只小狗正在玩皮球，這時又來了2只小狗，現在一共有幾隻小狗？請小朋友在正確的數字上畫○，並完成分合式。（軟件第17頁練習題）

（3）自主練習

教師引導幼兒獨立完成思維遊戲書中第18頁練習題，並引導孩子在多媒體上驗證答案。

①教師引導

教師：請小朋友打開書看一看，小松鼠們撿到了蘋果和橡子。請小朋友看圖，並在□裏填寫正確的數字。（第18頁練習題）

②答案驗證

教師：我請一位小朋友來前面為大家展示一下他答案。

3、 結束部分

（1）活動小結

教師：小朋友們，今天我們學習了好多符號，它們分別是分合號，等於號和加號，知道了怎麼分合3以內的物品。3可以怎麼分呢？

（2）活動延伸

教師：小朋友們，爸爸媽媽平時工作都很辛苦，今晚回家的時候你拿水果給他們分一分，看看你想送給媽媽幾個，送給爸爸幾個吧。

四、活動提示

本活動的重點是讓幼兒認識分合號和理解加法的意義，為接下來5以內的合成分解做前期的經驗準備。難點是對加法意義的理解和3以內分合方法的掌握，所以老師在引導幼兒學習本次活動時應運用探索發讓幼兒自己發現3的兩種分法。注重培養幼兒的主動探究欲。

大班數學8的分解與組成教案篇4

活動設計背景

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分，我在日常教學中發現，平時執教數學活動中較重於記憶和訓練，無趣味性，幼兒對學習數學提不起興趣。在參加“國培”後，學到“幼兒是在遊戲中學習，在遊戲中成長。”於是決定調整教學思路，以遊戲及操作取代以前的記憶和訓練，以達到提高幼兒對數學的學習興趣的目的。

活動目標

1、引導幼兒親自操作，認識並熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

2、培養幼兒的觀察力，分析力和培養幼兒對數學的興趣。

3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

教學重點、難點

認識並熟記6的5種分法

活動準備

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

活動過程

1.老師和小朋友先複習一下之前學過的數的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾?

小朋友答：5可以分成1和4。

2.學習6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾隻雞寶寶來家裏做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾隻雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片並和幼兒一起數數共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子裏，是兩個房子喔。但是它不知道要怎麼樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢?辦法是不能重複的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好?

請小朋友到講台前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小朋友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

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3.引導幼兒觀察6的分解式，令幼兒發現把一個數分為兩個數，而這兩個數合起來又等於這個數。分解出來的數，左邊的數進1，右邊的數就退1，還可以把分解出來的兩個數調換過來，合起來還是得到這個數。

4.鞏固練習遊戲：摘蘋果比賽

老師：(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個組進行)我們先講一下比賽規則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子裏，兩個籃子裏的蘋果加起來要等於6，每一組派一個小朋友上去摘，其餘的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等於6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重複。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

教學反思

本次數學活動主要以遊戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在遊戲中認識並掌握6的組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發了幼兒的學習興趣，達到了在遊戲中學習的目的。在後面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組裏的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好，到後面小朋友為了爭第一都有點亂了，如果重新上一次的話，覺得應該設定好一個時間，在這個時間內哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發小朋友的興趣。

大班數學8的分解與組成教案篇5

活動目標：

1、在遊戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

3、在遊戲中學習3、4的組成，發展動手能力及觀察思維能力。

活動準備：

教具：

貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學具：

幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子裏裝有雪花片3片。

活動過程：

1、創設情境，引起幼兒興趣。遊戲："我們都是好朋友"。

2、初步探索3的組成。

（1）小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的遊戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

（2）集體活動：汽車開來啦

老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。

3、初步探索4的組成。

（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，並學會記錄。

（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎麼分？有幾種分法？

（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法後，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數後面一個數比前面一個數多1，右邊的數後面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。

（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習，鞏固遊戲----"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

活動反思數的組成與分解就是加法和減法以及部總關係應用題的基礎和潛伏性知識點，所以在教學這部分內容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到，教學不能只光教學當下的知識點，更要為以後的教學服務。

大班數學8的分解與組成教案篇6

活動意圖：

數學是研究現實世界的空間形式和數量關係的科學。對幼兒來説，學數學算是他們成長與發展過程中的一種自身需要。從生活和遊戲中感知事物的數量關係，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，也是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。

活動目標：

1、學習2、3的組成，認識分合符號“∧”。

2、感知總數與部分的等量關係，互換關係。

活動準備：

兩塊糖果，海洋球若干，人手一份雪花片。

活動過程：

一、導入活動。

1、老師這兒有2塊糖果，要把它分給2個小朋友，分一分？

2、個別幼兒演示，每人1塊，2塊糖果分成了1塊和1塊，兩個小朋友把糖果還給了老師，1塊和1塊合起來是幾塊？

分合式：

○○

∧

○ ○

2

∧

1 1

讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。

正確表達分合式：2能分成1和1，1和1合起來是2

二、學習3的組成。

1、怎樣把數量是3的分成兩份呢？看誰想得辦法多？

2、你是怎麼分的？説一説。

幼：我把3個海洋球，1個分給了_小朋友，2個分給了_小朋友。

幼：我把3個海洋球，2個分給了_小朋友，1個分給了_小朋友。

用點數作記錄：

3

∧

1 2

○○○

∧

○ ○○

3

∧

2 1

○○○

∧

?〇 〇

3、師幼一起記錄3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼兒一起學念。

還有其他分法嗎？（沒有）

4、觀察部分數的變化，感受互換關係

教師小結：

3分成兩份有兩種分法。

1和2合起來是3，2和1合起來是3，一起念。

三、操作練習。

1、我準備了許多雪花片考考你們，完成任務後有獎勵。

2、要求，玩雪花片鞏固知識。

2只小鳥分別飛到兩棵樹上，怎麼飛？（每棵樹上飛1只小鳥）幼兒用雪花片擺出

? 〇

∧

○ ○

3只氣球分給兩個小朋友，怎麼分？幼兒操作。

○○○ ○○○

∧ ∧

? 〇〇 〇〇 〇

3、獎勵又快又正確的幼兒。

活動反思：

整個活動通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是2和3，同時讓幼兒自己能利用分合號來説出3的分成情況。並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悦，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。

大班數學8的分解與組成教案篇7

活動目標：

1．幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2．在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3．能夠有順序的記錄6的分成。

活動準備：

6的分合點圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊》（第三冊p39）

活動過程：

1．導入：

（1）幼兒觀察小貓，將6條魚分在兩隻小貓，可以怎麼分？

師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請你給兩隻小貓分一分。

請幼兒説一説自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。

2．教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

3．觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

（1）教師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點數小魚的數量，並記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

2．鞏固新知識：剛才我們已經學習了6的分成，學會了記錄，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿蔔，你可以怎樣分，請你按照順序分一分。

3．幼兒操作；

兔媽媽採回來一些胡蘿蔔，請大家説一説可以怎麼分給小白兔和小黑兔，請你上來分一分。完成操作！

4.教師巡迴指導，展示幼兒作業。

5.活動結束。