小班雲吞教案6篇

教師應該不斷反思和改進教案，以適應不斷變化的教育環境，教師可以在教案中制定學生參與課堂的活動和任務，以下是本站小編精心為您推薦的小班雲吞教案6篇，供大家參考。

小班雲吞教案篇1

活動目標

1.能夠仔細觀察餅乾的形狀，初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特徵。

2.在找朋友的情景中萌生給餅乾分類的興趣。

活動準備

1.物質準備：一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的餅乾、電話。

2.經驗準備：吃過不同形狀的餅乾。

活動過程

（一）情景導入，激發興趣

有一塊餅乾來到了我們小一班，它説自己沒有餅乾朋友，感覺很孤單，於是它想邀請餅乾朋友來玩，你們説可以嗎？這塊餅乾説，它先找長得像自己的朋友。

（二）找一樣形狀的朋友

1.你們看這塊餅乾是什麼形狀的，你是怎麼看出來的？（圓形，沒邊沒角。）

2.它打電話邀請餅乾朋友説：“喂，圓形餅乾們，小一班很好玩，你們想過來玩嗎？”它跟誰打電話？（圓形餅乾）

3.請拿圓形餅乾的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅乾。如果接電話幼兒所持餅乾不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，並跟隨老師用手指繞着圓形餅乾摸一摸，進一步感知圓形的特徵。

（三）找不同形狀的.朋友

1.我看到三角形餅乾也來了（出示三角形餅乾）。這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅乾接電話。

2.圓形餅乾打電話邀請朋友：“喂，三角形餅乾們，小一班很好玩，你們過來玩吧。”

3.請拿三角形餅乾的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅乾。如果所持餅乾不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認，並跟隨老師用手指繞三角形餅乾摸一摸，再次認識三角形的特徵。

4.正方形餅乾也來了（出示正方形餅乾），我也打個電話給它們，請正方形餅乾接電話。

5.重複2、3步驟。

（四）幼兒操作練習

1.打開幼兒活動材料《數學》第4頁。

2.講解要求：剛才餅乾找朋友的事已經寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什麼形狀的餅乾，給同一種形狀的餅乾塗上相同的顏色。

3.幼兒操作，教師巡迴指導並評價。

小班雲吞教案篇2

一、活動目標

1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給x吃”，並能進行句型仿編：我把x給x吃。

2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養幼兒熱愛家人的感情。

二、活動重點

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給x吃”。

三、活動難點

學習掌握句型“我把餃子給x吃”，並能進行句型仿編：我把x給x吃。

四、活動準備

1、知識經驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經瞭解一些相關知識。

2、物質準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶。

五、活動過程

1、點名聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

2、活動導入，播放兒歌《包餃子》，然後做手指操，直接引出主題。

羊媽媽（雙手比自己，一蹲一站）

包餃子（一隻手把另一隻手的五指往內、往外來回扳）

中間突起（雙手握拳）

兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢）

有的像小船，有的像元寶（兩隻手半舉並左右搖動）

師：兒歌裏，羊媽媽包什麼?

幼：羊媽媽包餃子。

3、出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特徵，並用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。

師：小朋友們看一看，餃子長什麼樣子?

幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎?什麼時候吃的?

師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃?餃子裏面有什麼?

幼：餃子很好吃。餃子裏面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?

4、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給x吃

師：“喵喵喵”，小貓來了，它説它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子?

師：小貓説：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎麼了?你也想吃餃子嗎?那麼誰想讓小狗吃餃子?（引導幼兒練習表達：我把餃子給x吃）

5、學習仿編：“我把x給x吃”的句式，通過“我愛我家”遊戲，學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子，我們也請爸爸媽媽吃水果吧?

如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

6、老師總結，活動結束。

六、活動延伸

鼓勵幼兒在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手製作食物的快樂。

小班雲吞教案篇3

幼兒園小班安全教案：

我不跟陌生人走

活動名稱：

我不跟陌生人走

活動目標：

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己。

3、初步培養幼兒的自我保護意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

佈置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區”

活動過程：

一、營造情景，真情體驗。

(一)幼兒園裏的陌生人

1、真情講述，故事導入。在“幼兒園”場景中，xx幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

(二)社區裏的陌生人

1、轉換場景，擴展感知。教師在“花園小區”場景中，再次講述故事：xx小朋友搬了新家，在樓下玩完後，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎?

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的`陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。

二、經驗分析，情感昇華

小結幼兒的表現：向幼兒提問?

1、什麼是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?為什麼?

3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎麼辦?

三、遊戲鞏固，行為強化。

1、遊戲《不跟陌生人走》

幼兒隨着音樂走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎麼辦的?(集體表演)

2、表演後，繼續在小路上走，自然結束。

教學反思：

本週是安全周，所以在本週我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走後會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事後讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什麼樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎麼保護自己。

最後老師進行了簡單的小結，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去後是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的瞭解。

小班雲吞教案篇4

活動目標：

1、感受雨天給自己帶來的樂趣

2、學會使用雨傘並進行雨傘

遊戲準備：

掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把

活動過程：

一、説説雨天

1、聽，這是什麼聲音？

2、小朋友你們喜歡下雨嗎？

請你們來説説看，為什麼你喜歡下雨天，為什麼你不喜歡下雨天？

二、聽聽故事今天老師帶來了一個故事，故事裏有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。

1、聽故事錄音

2、提問

⑴這個故事叫什麼？

⑵多多喜歡下雨嗎？

⑶多多的小夥伴們喜歡下雨天嗎？

⑷多多和小夥伴們想了什麼辦法使自己淋不到雨又可以玩遊戲/

3、結合圖片生動講述故事第2遍

⑴你們小朋友知道多多和小夥伴們想的辦法了嗎？

⑵你們喜歡傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們去種傘樹

三、雨傘遊戲

1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地

2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手裏都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打??

3進行遊戲

⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹裏面，傘樹是我們小老鼠的家

⑵小老鼠們我們去樹林裏面玩去了，去小老虎家作客

⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去

⑷雨越下於大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高

⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹

4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

活動反思：

培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

小班雲吞教案篇5

教學目標

1、瞭解和爸爸媽媽一起睡覺的害處。

2、認識自己睡覺的好處。

3、讓幼兒喜歡上自己睡覺。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學準備

教學ppt 7頁、《重要電話》視頻。

教學過程

1、小朋友們在家時自己睡覺還是和爸爸媽媽一起睡覺？

2、説出自己睡或者和爸媽睡的理由。

3、今天老師給大家帶來了一個小朋友，名叫莎莎，她遇到了一點困難，讓我們看一下她是怎樣克服困難的吧。（播放視頻）

4、莎莎遇到了什麼事情？

5、老師複述故事情節。

6、那莎莎害怕的是什麼？（老鼠、黑影子）

7、最後她克服了困難勇敢的自己睡覺了。

8、講跟爸爸媽媽睡覺的害處。（不衞生、很吵。播放ppt中打鼾的聲音）

9、講自己睡覺乾淨、衞生、睡的香。

10、如果我們自己睡覺睡不着時該怎麼辦？（聽歌，聽故事、讓媽媽陪我們一會再離開、想一下開心的事情）

11、帶讀歌謠《好寶寶愛睡覺》。

12、跟讀三遍：獨自睡覺好。

13、結束教學。

教學反思

大班的孩子適應能力也比較強了，和他們講道理也能講得通，在活動中，我給他們説了很多自己一個人睡覺的好處，比如説一個人睡覺乾淨衞生、不會受大人説話和打呼的影響，空間大能充分休息等等，通過我和孩子們的共同討論和總結，很多的孩子都有了嘗試自己睡覺的想法，也有個別的孩子仍然是害怕不肯自己睡，我問孩子怎樣讓自己不害怕，孩子踴躍發言。相信孩子們經過一段時間的鍛鍊，一定能克服害怕或其他的的心理能一個人睡覺了。

小班雲吞教案篇6

活動目標

1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。

2.通過撒雪花的活動，培養幼兒對撕紙活動的興趣。

3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

重點：指導幼兒撕紙的方法；

難點：幼兒將紙撕得碎小。

活動準備

冬景沙盤一隻，玩具小雞、小貓各一隻，白紙、方盒、雪景圖片一張。

活動過程

一、組織幼兒站在沙盤周圍，觀察冬天掉光葉子的樹，問：昨天我們看到下雪是什麼樣子的？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察，並把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。

二、講解示範。

老師拿一張白紙，邊示範邊説：用手指捏住紙的一角，一點一點撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒裏，等會兒大家一起來玩下雪的遊戲。

三、幼兒操作，老師指導。

每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

四、講評。

指導幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上、房頂上、地上，一邊撒一邊説：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了。”然後出示小貓、小狗説：“小貓、小狗看到下雪了，也很高興地跑來了，我們拍手歡迎它們吧。”

教學反思

幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、遊戲中都將是必不可少的組成部分。我發現在撕紙活動中不僅可以鍛鍊幼兒手部肌肉的協調性和靈活性；而且能培養幼兒耐心、細緻的學習態度及創造能力。

每個孩子由於他們所處的環境，導致他們的能力各不相同，因此當他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的幼兒只是用力拉扯，更有幼兒對着紙片發呆。但我覺得，當孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關重要的，最重要的是培養孩子對撕紙活動產生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構自己的知識。作為教師應根據孩子的特點，為幼兒創設條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓勵下，積極主動獲取有益的經驗，為孩子的發展奠定良好的基礎。