小班小班數學教案6篇

教案在編寫的過程中，你們務必要強調聯繫實際，在寫教案的時候，需要遵照藝術性準則，本站小編今天就為您帶來了小班小班數學教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

小班小班數學教案篇1

設計思路：

我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識，但用圖形拼圖這一創造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。

活動目標：

1、培養幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識，能根據圖形名稱取出圖形並能按一一對應的關係放置。

3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點：

1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。

2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案並説出自己拼的是什麼。

活動準備：

1、場地佈置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。

2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。

3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。

活動過程：

一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。

教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）

對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？

二、鋪路：

指導語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們願意幫我先把路給鋪好嗎？（願意）小朋友們都願意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這裏都有些什麼圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形）

1、介紹鋪路規則：對了，我在這邊也準備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那麼你應該怎麼辦？（選出一個三角形放置在相應的圖形裏）——教師邊説邊示範。

2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形，並按一一對應的關係放置。

t：耶，好了，我們的路終於鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。

三、看畫展。

1、説出都有什麼畫。

t：好了，現在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什麼畫呀？（一張一張出示）

2、依次問：這畫的是什麼？它是由什麼圖形拼成的？（引導幼兒完整回答“這是由**和**拼成的。”

四、幼兒操作：拼畫。

1、指導語：小朋友們真能幹！可是小白兔現在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的遊客都説我的畫太少了，我還有這麼多的畫板還是空的呢。你們願不願意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？

2、圖形拼畫：幼兒自由創作拼圖。

（幼兒操作，教師從旁指導。）

3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什麼？它是由哪些圖形拼成的？”

五、活動結束，交代活動延伸。

“小朋友們今天可真能幹，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那麼多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現在還想告訴你們一個小祕密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”

活動反思：

本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上，學習運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。

活動一開始，我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞，並請幼兒説一説每個作品由哪些圖形組合成的，還當場示範了小魚，房子等圖形的拼法。接着我請幼兒自己發揮想象，動手操作。但由於幾何圖形本身對孩子來説就屬於抽象的東西，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是模仿老師的作品，只有少數孩子拼出了和老師不一樣的東西。

從本次活動可以看出，孩子本身就存在發展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最後增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

小班小班數學教案篇2

小班數學活動設計：送圖形寶寶回家

［活動目標］ 1、讓幼兒認識圖形（正方形、圓形、三角形）。

2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。

［活動準備］

圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個，圖形卡片若干。

［活動過程］

1、導入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊？

幼：喜歡。

師：今天老師在來幼兒園的路上遇到了三個圖形寶寶，它們聽説我們幼兒園裏的小朋友是即聰明可愛

又好客，它們想和小朋友門成為朋友，所以老師就把它們帶來了，小朋友們歡迎不歡迎它們啊？

幼：歡迎。

師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。

2、教師出示圖形並學着圖形寶寶的口吻來自我介紹。

出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，（接着出示三角形寶寶）小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。（出示圓形）小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？

師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊？

教師出示圖形寶寶讓幼兒説像什麼，教師也可以引導幼兒如説正方形像手帕時要是幼兒想不起，就可以提示説我們在吃東西時，把小嘴弄髒了幼兒園裏的老師是用什麼給小朋友們把小嘴擦乾淨的呀？等之類的話來引導幼兒

3、遊戲：送圖形寶寶回家

（1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。遊戲對象全班，遊戲規則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形裏去（如人數過多，站在圖形外面也算）。這樣當老師出示哪個圖形小朋友們就站到相應的圖形裏去。

（2）把圖形卡片發到幼兒手裏（一人一張，一部分幼兒發三角形，一部分幼兒發正方形，一部分幼兒發圓形），遊戲規則：當教師是説麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重複遊戲。

［活動延伸］

利用摺疊、剪紙、繪畫等作圖形，塗畫圖形，引發幼兒拿圖形與具體實物的形狀聯繫、對應、玩相同遊戲。

小班小班數學教案篇3

活動目標：

1、 通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規律對物體進行排序。

2、體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。

學具：（1）鮮花鋪（分顏色、分大小）

（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）

（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）

（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）

（5）課件

（6）圖書架（分大小、分顏色|

活動過程：

1、實踐感知：（聽音樂進場）

t：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想，商量一下，怎麼排？

咪咪，我們一起來看看汪汪是怎麼排隊的？再來看看咪咪是怎麼排的？（幼兒集體説，教師總結）

t：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場裏的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子遊戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發現那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，討論：

t：咪咪，快來食品櫃看看，這裏的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是 怎麼排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。

食品櫃看完了，我們再來圖書室看看吧……

4、運用遷移

t：馬上要過新年啦，百貨商場裏呀想掛一些漂亮的氣球來佈置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎麼掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然後個別幼兒回答説一種，顯示一種。

t：原來掛氣球可以想到那麼多不一樣的方法呀，你們的本領可真大！

小班小班數學教案篇4

活動設計

小班下學期有個別幼兒已經能夠手口一致點數到5，並且瞭解數字5的含義在。在這樣的基礎上，我們選擇了繪本《1，2，3到動物園》，幫助幼兒感知數量的多少，並引導幼兒按照數量從少到多排列。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出“要結合日常生活，指導幼兒學習通過對應或數數的方式比較物體的多少”。因此我們根據小班下學期幼兒的年齡特點和實際情況，設計了本次數學活動《1，2，3到動物園》。

活動目標

1、嘗試將動物按照數量(5以內)從少到多排列，並根據動物喜好和數量進行對應匹配。

2、積極參與活動和操作，萌發對小動物的喜愛。

活動準備

經驗準備：幼兒事先對動物的習性有簡單瞭解。

物質準備：

(1)教師演示用白板課件;

(2)幼兒操作材料：操作卡：一面為五節火車廂，一面為動物表格;五種小動物圖片若干張;人手一份操作卡片。

活動過程

一、播放火車音效，導入活動。

播放火車汽笛聲

師：聽，這是什麼聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦，開往動物園的火車進站了。司機叔叔在和我們打招呼呢!

二、比較數量多少，動物上車。

1、觀察車廂。

師：這列火車可真長呀，我們一起來數一數有幾節車廂。

2、數小動物。

師：小動物們都趕到火車站準備上車啦!瞧瞧，來了哪些小動物呢?

：喔，來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動物?

師：分別有幾隻呢?誰來數一數?

：一共來了一頭大想、兩隻河馬、三隻長頸鹿、四隻獅子、五隻大象。

3、聽音效，幫小動物們找車廂。

師：小動物不知道自己應該坐在哪節車廂，我們聽聽司機叔叔是怎麼説的?

師：司機叔叔説了什麼呢?怎麼幫助小動物找座位呢?喔，幫助小動物找車廂的時候呀，要按照小動物的數量從少到多找。什麼叫做“從少到多排”?喔，最少的排在第一個，那誰坐在第一節車廂呢?大象，因為只有一頭大象，數量最少。那坐在最後一節車廂的小動物數量最……?應該是誰做最後一節車廂?棕熊數量最多，有幾頭?

師：還有三節車廂空着呢，可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

4、幼兒操作，嘗試動物與車廂匹配。

師：孩子們，請你們幫助小動物找車廂吧!

5、檢驗並糾錯。

師：火車馬上就要出發了，你們幫助小動物們找到自己車廂了嗎?誰願意到前面來試一試?

三、猜測動物喜好，動物餵食。

1、出發去動物園。

師：火車出發啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火車到站啦!動物們高高興興的來到了動物園，小動物們非常感謝我們的幫忙，邀請大家去動物園玩呢!先來找找小動物們都在哪兒?(池塘邊有兩隻河馬，樹林邊有三隻長頸鹿……)

2、提出問題，幫助幼兒瞭解動物喜歡吃的食物。

師：啊呀，中午吃飯時間到了。小動物肚子咕嚕咕嚕叫呢，怎麼辦呢?你們願意給小動物喂好吃的嗎?

師：那你們知道這些小動物喜歡吃什麼嗎?喔，大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長頸鹿最喜歡吃什麼呀?……

3、個別示範，幼兒操作。

師：那我們來喂小動物吃東西吧，誰來試試看?別忘了，要給小動物吃他們喜歡吃的東西喔。請你告訴大家，為什麼你要給河馬吃兩堆草?喔，因為有兩隻河馬，所以要給他們吃兩堆草，不多也不少。

師：原來，我們在喂小動物吃東西的時候要先想想他喜歡吃什麼，然後數一數有幾隻小動物，有幾隻小動物就送幾個食物。

師：小朋友們，把你們帶的好吃的也送給小動物們吧，記住有幾隻小動物就給幾個愛吃的食物，不多也不少。

4、檢驗並糾錯。

師：你們都給小動物餵了好吃的了嗎?誰來説一説你給小動物都吃了幾個食物?

四、結束活動

師：今天呀我們幫助小動物搭了火車，還給小動物餵了好吃的東西，可真開心呀!火車要開車了，我們要回家了，跟小動物們説再見吧!再見!

教學反思

整個活動開展下來，我發現了以下幾個問題：

一、幼兒的前期經驗準備不充分。整個活動是圍繞五種小動物開展的，幼兒不僅要知道五種小動物的名稱和特徵，並且要了解五種小動物分別喜愛吃的食物。那麼，這就需要教師在開展活動前做好經驗的豐富，有了這些經驗基礎才能保證活動的正常開展。

二、學具的製作。出於節約的目的，操作卡並沒有進行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以後，幼兒不太會撕，而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會撕，就使得活動時間加長。另外，我們在設計操作材料時，在餵食的環節中每個食物設置了三種數量，其中一種是正確的數量，其他兩種為干擾項。這裏需要幼兒排除兩個干擾項選擇出正確數量進行匹配，對於小班下學期的幼兒來説有比較高的難度。可以將干擾項改成一個，既能對幼兒產生一定的干擾，但是在難度上又有了下降。

三、課件的製作。課件的背景圖顏色太為豔麗，與火車和動物的顏色融合在一起，不利於幼兒觀察。火車出場的音效不貼合現代化，顯得比較落後。另外，司機叔叔的錄音太快、太長，沒有突出操作中的要點和方法。導致播放一遍錄音後，只有個別幼兒聽出了“幫助小動物找車廂”、“多”、“少”等字詞。

小班小班數學教案篇5

活動目標：

1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力、

2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

3、鍛鍊幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。

活動準備：

糖（幼兒每人15顆）、小籃子8只、小杯子幼兒每人5只（裏面裝有數量為1—5的點卡），數字卡片1—5、糖果圖片5張，圓點卡片5張，猴子卡片5張

活動過程：

一、導入：小朋友，今天我們教室裏什麼東西最多呀？（糖果）你吃過什麼糖？味道怎樣？

師：糖果不但好吃，還可以用來和我們做遊戲。

二、夾糖遊戲：主要練習數數把手做成夾子（幼兒用兩隻手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子裏去夾一夾糖，能夾住嗎？其他的手指不能幫忙哦。

1、好，下面，我們來玩夾糖遊戲，遊戲有一個規則，當聽到鈴鼓聲，你開始把糖一粒一粒桌上，鈴鼓聲一停，你的手馬上停下。

x數一數你夾了幾粒糖？（幼兒自己數數）用我夾了x顆糖回答

2、請一個幼兒到展示台上數數，（要求手口一致），大家一起數

3、第二次操作，提高速度這次你夾了幾顆糖？誰也夾了x顆糖？（你們夾的糖是一樣多的）

4、第三次操作後：先數一數自己的糖，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看誰的最多。

三、猜糖：點數師：猜猜我手上的圖片上有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數裏猜一個數）。

1、數一數證實。（可以請個別幼兒數或全體數）

2、x粒糖可以用幾個點來表示？

請一個小朋友把它送到x個點的下面，邊送邊説一句話：點寶寶我送給你x粒糖。

四、匹配

1、現在這些糖果要找圖片上的點寶寶做朋友了，一顆糖和一個點寶寶做朋友，那麼兩顆糖和幾個點寶寶做朋友？

誰來給這些糖果找朋友？（幼兒上來操作）並説：x粒糖果和x個點寶寶做朋友。

2、小猴子看到這麼多糖果真想吃很多，但是糖果吃多了會爛牙，現在我們讓一隻猴子吃一顆糖果，應該怎樣分給它們吃？

（幼兒遍操作邊説：x只小猴子分給你們吃x粒糖果）

四、裝糖果：小猴子吃到了糖果很高興，老師也想吃糖果，現在你們來裝糖果，等一會賣點糖果給我好嗎？

請小朋友把椅子下面的小碟子拿起來。數一數有幾個杯子？馬上請小朋友來裝糖，每個杯子裏有一張圓點卡片，先數數杯子的卡片上有幾個圓點，然後在杯子裏裝和點子一樣多的糖，聽清楚了嗎？

（幼兒裝糖，教師觀察與指導）。

五、買糖、品糖遊戲：

1、糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？

師：我想買杯子卡片上有x點寶寶的杯子裏的糖，如果你裝對了，我就用一個棒棒糖來買你的糖。現在請大家舉起來。

請個別幼兒説説x個點寶寶應該裝幾顆糖。如果對了，獎勵一個棒棒糖。

2、你們喜歡吃嗎？糖吃多了可不好。那我們今天就選一粒自己喜歡吃的糖果吃吃，再選一顆大人喜歡吃的糖果送給他們吃。其餘的糖果如果你想帶回家給其他人一起吃可以，如果不想帶回家的話，就倒在婁子了，下次繼續遊戲。

小班小班數學教案篇6

活動目標

1.讓幼兒認識圖形（正方形、圓形、三角形）。

2.讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。

活動準備

1.ppt課件：送圖形寶寶回家

2.圖形卡片若干。

活動過程

一、談話導入

教師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊？

今天老師請來了三個圖形寶寶，小朋友們歡迎不歡迎它們啊？

那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。

二、出示圖形並學着圖形寶寶的口吻來自我介紹。

1.出示正方形寶寶

小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友。

2.出示三角形寶寶

小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。

3.出示圓形

小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？

教師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現在都知道它們的名字了。

那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊？

4.引導幼兒説説圖形像什麼？

啟發幼兒如説正方形像手帕時要是幼兒想不起，就可以提示説我們在吃東西時，

把小嘴弄髒了幼兒園裏的老師是用什麼給小朋友們把小嘴擦乾淨的呀？等之類的話來引導幼兒

三、送圖形寶寶回家

1.課件：送圖形寶寶回家

你能將圖形寶寶送回到它們自己家裏嗎？它們叫什麼名字？是什麼顏色的？

2.遊戲：送圖形寶寶回家

（1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。

遊戲規則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形裏去。

當老師出示哪個圖形小朋友們就站到相應的圖形裏去。

（2）把圖形卡片發到幼兒手裏

（一人一張，一部分幼兒發三角形，一部分幼兒發正方形，一部分幼兒發圓形）

遊戲規則：當教師是説請小朋友們把圖形寶寶送回家時，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重複遊戲。