小班雲吞教案模板6篇
教師應該不斷反思和改進教案，以適應不斷變化的教育環境，教案可以在不同課程和學科之間分享，以促進教學創新和合作，本站小編今天就為您帶來了小班雲吞教案模板6篇，相信一定會對你有所幫助。
小班雲吞教案篇1
一、教學目標
（一）知識與技能
1、正確認讀一個要求會認的生字“窖”，掌握四個要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。
（二）過程與方法
理解課文內容，體會“我”和爺爺嚮往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。
（三）情感態度和價值觀
體會“我”和爺爺嚮往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。
二、教學重點
朗讀課文，理解課文，感受冬至後萬物萌動的生氣勃勃的狀態。
三、教學難點
引導學生融入作者描繪的情境中，品味語言，感悟作者對春天的嚮往與熱愛。教學方法
質疑，激發讀書興趣。在默讀中感悟，在交流中體悟。
四、課前準備
課前佈置學生查閲有關冬至的資料，瞭解什麼是冬至以及它的特點。蒐集和冬至有關的諺語。
五、課時安排
1課時
六、教學過程
一、導入新課
1.交流信息，自然引入。
（1）背誦《節氣歌》
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
師：這琅琅上口的節氣歌不僅韻律優美，而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎？
（2）學生交流關於節氣的信息。
預設：
冬至是二十四節氣之一，並且是很重要的一個節氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數九”，九九八十一天後，就真正感受到了春天。
二、新課學習
1.初讀課文，整體感知。
（1）指名讀課文。
（2）指導學習字詞：
地窖蚯蚓囈語藤條
“窖“字容易寫成寶蓋頭；注意“藤”字的正確筆畫。
甦醒：昏迷後醒過來。
囈語：夢話。
嚴嚴實實：嚴密，沒有縫隙。
2.自讀課文，思考：這篇課文主要講了什麼？你讀完的感受如何？
（1）小組交流。鼓勵學生大膽説出自己的答案。
（2）全班交流。
課文主要講了小時侯的“我”，從冬至開始就做着春天的夢：冬至過後，萬物萌動，大地復甦，一切生命都煥發出生機。人們盼望着春天，迎接着春天。
感受：冬天就要過去，春天的腳步越來越近了。
作者特別嚮往春天，對生活無限熱愛。
冬至指的是什麼？
3.默讀課文，概括段意。
（1）學生默讀課文，思考每自然段的主要內容。
（2）交流：
第一自然段：冬至是怎麼回事。
第二自然段：冬至過後，春天悄悄地走來。
第三自然段：冬至的等待。
第四自然段：冬至的夢。
第五自然段：冬至的記憶。
4.品讀課文，暢談感受。
（1）提出中心話題，學生自讀學習，做好批註。
話題：為什麼説冬至的夢是“温暖的夢、希望的夢”？你是從文中哪些地方感受到的？細讀課文，邊讀邊勾畫出相關內容，並作出批註。
（2）學生自己學習。培養學生自主閲讀，自覺批註的習慣。
（3）小組交流。鼓勵學生説出自己的看法。
（4）全班交流。
（5）選擇自己喜愛的段落朗讀。
師：作者在文章的字裏行間都表達出對春天的渴盼與熱愛，請選擇你喜歡的段落放聲朗讀吧，在朗讀中讓我們回味我們心中的那個夢。
5.品味語言，領悟表達方法。
（1）再讀課題，重温夢境。
師：“冬至的夢”究竟是怎樣的夢？
是温暖的、美好的、讓人懷念的??
（2）細細品味，感悟情之源頭。
思考：文中兩次提到梅花圖，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感？
鼓勵學生談出自己的理解，可以結合具體的語言。
在春天來臨前的等待中，爺爺用美麗的梅花圖來計數，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。從這裏看出爺爺是個熱愛生活的人，也是一個勤勞而善良的老人。
（3）帶着情感，再次走進課文，感情朗讀。
三、結論總結
在春天來臨前的等待中，爺爺用美麗的梅花圖來計數，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。從這裏看出爺爺是個熱愛生活的人，也是一個勤勞而善良的老人。
四、課堂練習
1.讀讀寫寫
地窖jiào蚯蚓qiū yǐn
藤條téng嚴嚴實實盼望向??
渴望懷念記憶甦醒湧動綻出返青拔節
2.近義詞
盼望——（）希望——（）
慈祥——（）覆蓋——（）
五、作業佈置
1.教師為學生展示一些其他關於“冬至”的詩歌，推薦朗讀。
2.學生展示蒐集到的與“冬至”有關的諺語等。
3.背誦課文第二自然段。
六、板書設計
冬至的夢
温暖的夢、希望的夢
嚮往春天，熱愛生活，懷念爺爺
盼春愛春思念
小班雲吞教案篇2
一、 目標：
1、能有序開展遊戲，會自主選擇和遵守遊戲規則。
2、體驗玩沙遊戲帶來的樂趣。
二、準備：
1、沙中淘寶：沙箱兩隻、篩子、動物吃的食物埋與沙中，八套小動物操作材料。
2、灌沙灌沙《貪吃的小動物》：貼有各種動物形象的空瓶、漏斗、勺子、沙子。
3、火球沙拓印遊戲《海底世界》：水裏動物拓印模具、火球沙。
4、沙畫遊戲《小魚遊遊》：托盤、沙子。
二、 過程：
1、 以談話引起幼兒活動興趣。
師：小朋友們，現在又到了我們玩沙遊戲的.時間了。咦，教室裏有這麼多的沙箱，沙裏會有些什麼寶貝呢？（幼兒自由猜）
師示範篩到食物，送給小動物吃（只要篩一個）。到另一個沙箱示範篩到小動物喜歡吃的各種形狀的餅乾。
師：哇，老師篩到了一條小魚，誰最愛吃呀？（幼：小貓）小魚，小魚，送給小貓吃。還有許多小動物們愛吃的食物等着小朋友來淘寶哦。
師：這個沙箱裏會有些什麼呢？哇，老師淘到了一個xx形狀的餅乾，我來看看哪個小動物喜歡吃xx形狀的餅乾，幼：xx形狀的餅乾送給xx小動物吃。寶貝可真多，等下小朋友記得多淘些餅乾出來給小動物吃哦。
2、討論玩沙遊戲的遊戲規則。
師：今天的玩沙遊戲除了有“沙中淘寶”，還有灌沙遊戲“喂小動物”，拓印遊戲“海底世界”沙畫遊戲“小魚遊遊”。用到的工具也比較多，用到了篩子、鏟子、漏斗、勺子等等，那麼我們在玩沙的過程中應該注意什麼？
（1）、篩沙時篩子應該平放，不要把沙鏟到沙箱外面去。
（2）、玩沙遊戲時要保持地面的乾淨整潔。
（3）、拓印時不要把沙弄散，要按結實了。
（4）、喂小動物時到紅線就不要再餵了，小動物飽了。
（5）、聽到《小小一粒沙》的音樂，你們就開始整理自己玩的區角的材料。
3、幼兒開展遊戲，教師巡迴指導。
（1）、幼兒分組拿卡插卡，自主進入遊戲區。
（2）、遊戲中，教師觀察幼兒的遊戲情況並適當進行指導。
4、幼兒在音樂聲中收拾整理遊戲材料。
5、評價遊戲。
師：今天你玩了什麼遊戲？你覺得誰在遊戲中的表現最棒？為什麼？
小班雲吞教案篇3
活動目的：
1、通過遊戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，並能説出自己在五線譜的位置。
3、培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的.樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感
活動準備：
音符頭飾 五線譜圖示 製作五線譜的毛線，將若干小節線、高音譜號放在教室周圍。
活動過程：
1、合作遊戲：與幼兒一起建構小音符的房子。
音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們説起什麼樣的呀？需要什麼材料呀？
幼兒討論後出示五線譜圖示，徵得幼兒同意後，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。
音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什麼材料。請小音符寶寶去找來。
2、認識“五線譜”。
音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以後，住到裏面就不會亂了。
3、遊戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。
音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。
音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。
音符媽媽：請寶寶自由選擇，並説出你站的位置。
音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？
小班雲吞教案篇4
遊戲名稱：《送珠珠回家》
遊戲目的：
1、體驗親子協作的樂趣和成就感。
2、培養幼兒手眼協調的動手能力。
遊戲準備：
大臉盆一個{內裝水和各色玻璃珠}、小碗三個、筷子三雙、調羹三把、分類盒三個。
遊戲玩法：
每次遊戲可請三對家庭參加。每對家長與孩子圍坐在桌旁。聽到遊戲開始的口令，家長用筷子將大臉盆中的玻璃珠夾到自己的小碗中，孩子則將小碗中的玻璃珠用調羹按顏色送到分類盒中的不同格子。大臉盆中的玻璃珠被夾完遊戲結束，以分類盒中的玻璃珠數量多者為勝方。
小班親子游戲教案10
遊戲設計：
先請一位媽媽蒙上眼睛，站在場中央，幾個寶寶包括自己的寶寶圍着媽媽轉，同時唱着歌，其他沒上場的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開始從圍着她轉的寶寶裏找到自己的寶寶，可以用手摸。
遊戲工具：
只需要準備兩三個紅領巾就可以，或者是較長的絲巾。
遊戲過程：
事先給小朋友和各位媽媽講清楚遊戲的規則，讓媽媽們按順序開始登場，登場時帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開始玩耍遊戲。
如果媽媽順利地在小朋友裏找到了自己的寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎勵。如果沒有順利找到自己的寶寶，則請媽媽和寶寶合作一個表演項目，唱歌，跳舞都可以。
遊戲要求：
寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準會找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節目的懲罰。媽媽也不能問寶寶，誘導寶寶講話，只能蒙着眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個是自己的寶寶。
遊戲總結：
這個親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來，另一方面是能增進媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間認識，以後就算寶寶在幼兒園裏有相互打鬧出現問題時，家長們也不會臉紅脖子粗的大吵大鬧。
小班雲吞教案篇5
活動目標：
１、培養幼兒聽信號做動作的能力
２、引導幼兒在愉快的遊戲中感知上下、前後、裏外等空間方位
３、初步培養幼兒的探索嘗試意識
活動準備：
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標誌每人一個，母雞標誌一個，狐狸頭飾一個，配班教師扮狐狸，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
活動過程：
一、引起興趣
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
２、今天媽媽帶你們雲玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）
二、遊戲：“放氣球”
１、剛才有的小雞聽説去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什麼辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
２、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什麼有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）
４、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”
三、遊戲：我的圍巾不見了
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
２、幼兒遊戲：教師根據遊戲情況，請個別的幼兒説説圍巾藏在哪裏？
（藏在袖子裏，口袋裏，腰裏，衣服裏面……等）
３、這兩隻小雞把圍巾藏在袖子裏，為什麼一個人的圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢？
４、用什麼辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。
５、第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
四、遊戲：小雞與狐狸
１、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐狸發現，如果聽到“狐狸來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐狸抓住。
２、配班教師扮“狐狸”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐狸來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐狸”來了，它可以邊檢查邊説：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎麼都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐狸就説：“等會兒再來吧!”然後離開場地。狐狸走了之後，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
３、遊戲進行兩次，最後幼兒邊拋圍巾邊説：“我們勝利嘍。”
活動結束。
小班雲吞教案篇6
玩親子嬉戲對於孩子們來講，是一件快樂的事情，孩子們可以和家長一起享受歡快的時間，還可以在嬉戲中，收穫更多的成長。下面，孩子們就和我一起看看推舉的親子嬉戲吧。
嬉戲目的：
提高孩子的身體平衡度。
嬉戲預備：
套套圈若干個
嬉戲過程：
1.預備好嬉戲所需要的套套圈；
2.家長和自己的孩子一組，並且將這些小組編號；
3.每個小組分得兩個套套圈；
4.依據主持人提示，念得編號的小組來到跑道上；
5.嬉戲開頭，孩子進入到一個套套圈中；
6.家長給孩子前面預備另一個套套圈；
7.孩子從一個套套圈中走進另一個套套圈中；
8.孩子和家長相互協作，在最短的時間中，跑完這個套套圈。
温馨提示：
在上面的這個親子嬉戲中，家長和孩子一起共同完成任務，在這個過程中，孩子們會感受到許多的歡快，這對於孩子的成長意義非凡，家長和孩子一起玩這個嬉戲。
