中班畫蝴蝶教案推薦7篇

教案的有效性可以通過學生成績、學生反饋和教師自我評估來評估，教師可以在教案中記錄下學生的表現和反饋，以便及時調整教學策略，本站小編今天就為您帶來了中班畫蝴蝶教案推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。

中班畫蝴蝶教案篇1

內容：

美麗的蝴蝶（棉籤畫）。

目標：

1、幼兒嘗試用棉籤點畫不同的顏色。

2、幼兒體驗做畫的樂趣。

準備：

棉籤，各色顏料，蝴蝶輪廓底稿人手一份。

指導步驟與重點：

一、圖片導入

1教師出示蝴蝶輪廓圖，激發幼兒興趣。

師：春天來了，有隻蝴蝶的花衣裳讓風姑娘吹走了，我們離開幫它穿上花衣裳好嗎？

二、給蝴蝶穿衣服

1、教師講解並示範用棉籤點畫蝴蝶的衣服。

師；現在老師用棉籤給蝴蝶穿上好看的衣服，讓它變得更美麗好嗎？拿一根棉籤蘸一種顏料，輕輕點一點就可以了。

2、請個別幼兒嘗試作畫，教師指導。

3、幼兒集體作畫，教師巡迴指導。

三、蝴蝶飛飛

1、教師評價個別幼兒的作品，提出要求。

2、引導幼兒互相欣賞作品，感受蝴蝶的美麗。

中班畫蝴蝶教案篇2

活動目標：

1.進一步感知6/8拍節奏的音樂，初步瞭解樂曲優美、抒情的性質。

2.學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作遊戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、教師帶領幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

師： 温暖的春天到了，公園裏開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園裏翩翩起舞啊?(播放音樂)

二、學歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?

2.提問：聽了這首歌曲你有什麼感覺?

3.教師再次演唱歌曲，引導幼兒根據節奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎麼打拍子呢?

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什麼花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂遊戲)

師：哇 ，這朵花開的真漂亮 ，這麼美麗的花，怎麼吸引蝴蝶來呢?我們的花可以説：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這裏，快快飛到我這裏”等花兒們説完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

三、遊戲“蝴蝶找花。

1.師：你看，一隻蝴蝶太孤單了，現在我要再請幾隻小蝴蝶。

(教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其餘幼兒都是花。)

師幼共同跟着音樂進行遊戲。

2.交換角色，再次進行遊戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的`，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重複遊戲。

再次強調遊戲規則：蝴蝶是在什麼時候飛到花身邊去的?

當花兒們説完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這裏，快快飛到我這裏”蝴蝶才能飛過去。

四、活動結束。

課後反思：

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一隻小蝴蝶飛到花園裏，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂裏做了些什麼，都飛到了什麼地方?幼兒在我的神祕口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之後幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然後讓幼兒用拍手的方法打節奏。

我看幼兒基本瞭解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然後老師扮演蝴蝶，一起跟着音樂遊戲。最後我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，並且強調蝴蝶一定要在花兒們説完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這裏，快快飛到我這裏。”這句話之後才能停在花身邊;幼兒在遊戲中感受到了與同伴遊戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。

通過本次教學實踐並且聆聽了教研老師們的點評後，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鑽研教材，更要心中裝着幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源於幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脱離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。

其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班畫蝴蝶教案篇3

【活動目標】

教幼兒學用正方形紙對摺畫出半隻蝴蝶的輪廓，並沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶；培養幼兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習慣，培養幼兒的口語表達能力。

【活動過程】

一、引起興趣。今天，老師請來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請你們把眼睛閉起來了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰嗎？對了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來學做美麗的蝴蝶好嗎？

二、示範講解。

1、取正方形紙對摺畫出半隻蝴蝶的輪廓，並將它剪下。

2、用彩筆均勻對稱地裝飾蝴蝶。

3、裝飾完後將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鈎子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做遊戲了。

三、幼兒做蝴蝶，教師巡迴指導。

1、在剪下的蝴蝶上塗色，要求圖案對稱，色彩鮮豔。

2、幼兒作業，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。

四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養幼兒的口語能力。

【活動結束】

活動過程中幼兒能夠積極地參與活動，能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。

主題活動思考：

此主題活動重要環節設計方案緊湊型，合乎兒童的必須，課堂教學中，我試着了新的教學策略，比較好的完成了活動目標。但也是有一些不夠的地區，如：第一：這節課是美術課，課堂教學中不僅僅是教給小孩美術繪畫層面的專業技能，而應當讓她們瞭解相關彩蝶的大量專業知識。第二：範畫時，示範性完彩蝶的撕法後，應當把示範性的彩蝶拿以往，不應該展現在後面的情況上，那樣，小孩實際操作時，可讓他們自己充足想像，還能夠如何做，進而充分運用她們的想像力。

總而言之，此次課堂教學從設計方案到展現，我盈利非淺，特別是在在主題活動後的思考中瞭解到每一次主題活動全是一次造型藝術的造就，堅信在持續的學習培訓和思考中，對小班課程兒童的教學課堂我能掌握的更強。一節課但是二十分鐘，不論是取得成功還是不成功，交給授課的、上課的人的思考都是會許多，我做為任教者，對這堂課還是意猶未盡，因為它要我成熟了許多。

中班畫蝴蝶教案篇4

設計意圖：

?三隻蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三隻蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，並將它與語言和社會兩個領域相結合。

活動目標：

1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。

2、喜歡三隻蝴蝶對夥伴的不離不棄。幼兒之間學會團結友愛，互相幫助。

3、幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話。

活動準備：

1、桌面教具：三隻蝴蝶，三隻蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。

2、故事音頻《三隻蝴蝶》。

3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

活動過程：

一、幼兒隨音樂飛進活動室。

二、創設問題，情境，激發幼兒興趣。

1、設置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三隻蝴蝶），它們都是什麼顏色？”

2、幼兒練習説：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

3、教師：“春天來了，花園裏紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園裏一塊兒跳舞、遊戲，非常快樂，有一天，這三隻蝴蝶在花園裏發生了什麼事呢？我們一起來看看。

三、傾聽故事《三隻蝴蝶》。（故事音頻）

1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，瞭解故事內容。

2、教師提問：故事中都有些誰？（三隻蝴蝶）

故事中的三隻蝴蝶在哪兒玩？（公園裏的草地上）

三隻蝴蝶在草地上玩時，突然發生了什麼事？（下起大雨來）

教師：三隻蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎麼做的？怎麼説的？請小朋友們再仔細看一看，聽一聽。

四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。

教師提問：

1、這個故事的名字叫什麼？

2、三隻蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）

3、三隻蝴蝶一同飛到紅花那裏，它們對紅花姐姐怎麼説的？

“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“

4、紅花姐姐是怎麼回答的？

“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。”

5、三隻蝴蝶又是怎麼説的“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

6、三隻蝴蝶分別去找黃花、白花是怎麼説的？黃花、白花又是怎麼説的？三隻蝴蝶是怎麼回答的？

教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊唸對話。

7、最後，三隻蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒有）為什麼沒有躲？

教師：三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他們誰也不願意離開自己的朋友。

8、提問：這時候，是誰幫助了三隻蝴蝶？（太陽公公）

9、教師出示太陽教具。

教師：“這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把空中的烏雲趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。三隻蝴蝶迎着太陽又一塊兒在花園裏快樂的遊戲，舞蹈。”

10、提問：小朋友們喜歡三隻蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什麼？幼兒發表自己的看法，請個別幼兒回答。

三朵花的做法對嗎？如果你是紅花姐姐，你會幫助三隻蝴蝶嗎？怎樣幫？

中班畫蝴蝶教案篇5

一、遊戲目的：

1、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應互幫互助2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態表現三隻蝴蝶及三朵花的不同角色特徵，發展幼兒的想象力、創造力、表演能力和口語表達能力。

3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學會與同伴協商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學習評價自己和他人遊戲的情況。

二、遊戲準備：

1、 知識準備：已熟悉故事《三隻蝴蝶》

2、 物質準備：頭飾，電視機，故事動畫，故事圖片。

三、遊戲過程：

1、用動畫片引起幼兒的興趣。

2、幫助幼兒進一步熟悉，理解故事，學習有感情地講述對話。

(1) 下雨時，三隻蝴蝶一起飛去找誰?對她説什麼?紅花是怎麼回答的?

(2)三隻蝴蝶又飛到誰那裏?説了什麼?黃花是怎麼回答的?

(3) 它們最後飛到哪兒?説了什麼?白花又是怎麼回答的?

a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先後順序。(圖片出示)

b、語氣。如：三隻蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花説話時，用可憐與請求的口氣;三隻蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣;三朵花回答三隻蝴蝶時，用傲慢的口氣。

c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)

3、幼兒分組表演：

(1)幼兒自由組合六人一組。

(2)商量選擇動物頭飾，進行表演，教師隨機扮演某一角色參與活動，重點指導"三隻蝴蝶"與"紅花"對話。

4、若干能力強的幼兒示範表演"三隻蝴蝶"與"紅花"對話片段，師生共同討論、評價。

紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。

三隻蝴蝶的語氣統一、堅定、相親相愛。

5、幼兒在原有角色基礎上，按意願選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導及時表揚有創造性、認真表演的幼兒。

6、 請表演得好有創意的小組示範表演。

7、 各遊戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定

中班畫蝴蝶教案篇6

活動目標：

1、瞭解蝴蝶的外形特徵，嘗試用手指印畫的方法對稱畫蝴蝶的翅膀。

2、用添畫的方式鼓勵幼兒大膽發揮想像。

3、體驗作畫的樂趣，感受畫面的色彩美、動態美。

活動重點：

嘗試用手指印畫的方法對稱畫蝴蝶的翅膀。

活動難點：

嘗試通過改變手指的印畫方向，改變蝴蝶的動態。

活動準備：

1、人手一支黑色細筆，每張桌上提供多種顏色的顏料、水彩筆、黃色蠟筆、抹布若干。

2、蝴蝶圖片，ppt，照相機

活動過程：

一、談話導入

1、師：春天來了，花兒開了，很多昆蟲都出來找花做朋友了。我們看看，誰來了呀？

2、欣賞蝴蝶圖片， 瞭解蝴蝶的外形特徵：

教師：蝴蝶姑娘漂亮嗎？他長得什麼樣子的？幼兒自由回答。

1) 蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，後翅小）

2) 蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什麼？（還有一對觸角）

3) 蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）

4) 蝴蝶有幾隻腳？（六隻腳）

3、教師：蝴蝶蝴蝶真美麗，翅膀就像花花衣。蝴蝶兩邊的翅膀一樣嗎？什麼地方一樣？什麼地方不同？重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

小結：形狀、顏色、大小、花紋相同，方向相反，這就叫做對稱。

二、蝴蝶飛飛

1、師：你們看又有一隻蝴蝶飛來了，看看這隻蝴蝶是用什麼畫的，和我們以前的畫法一樣嗎？

小結：我們能看見蝴蝶身上有一圈圈的`羅紋，原來這隻蝴蝶是用我們的手指來畫的，所以它叫指印畫。

2、這些蝴蝶有什麼不一樣？（重點引導幼兒觀察蝴蝶的動態）

2、那麼這隻蝴蝶該怎麼畫？（幼兒討論）

3、教師示範：

a：用雙手大拇指蘸上自己喜歡的顏色，大拇指頭頂頭往上斜斜地在紙上印上蝴蝶的一對大翅膀，用雙手食指蘸上自己喜歡的顏色，在大翅膀下印上一對小翅膀。記住，兩對翅膀是對稱的，要連在一起，不能分開，分開了蝴蝶會疼的。

師：如果蝴蝶想往下飛，應該怎麼畫？（幼兒討論）

小結：原來改變大拇指的方向就能讓蝴蝶就能朝不同方向飛了。

b：換一種顏色時要將手指擦乾淨，這樣你的小蝴蝶身上才不會髒。。

c：在空的地方可以多印一些蝴蝶，等顏料幹了，再用水筆添畫上身體、眼睛、觸角。

三．集體操作：

1．蝴蝶想請小朋友幫它找更多的好朋友，你們願意幫助它嗎？

2．幼兒開始作畫，師巡視指導，給幼兒幫助。

3、給自己的畫編個好聽的故事。

四、欣賞作品，總結評價

1、組織幼兒從色彩、畫面的整潔方面進行簡單評價。

2、互相交流編的故事。

中班畫蝴蝶教案篇7

活動目標：

1.藉助圖片發現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

2.通過拼擺、繪畫的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

3.在創作時體驗圖案對稱帶來的均衡美。

4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。

2.若干形狀圖片(偶數量)，畫有蝴蝶身體的.白紙人手一份。

3.ppt《蝴蝶》，實物手工蝴蝶。

4.《梁祝》音樂;《喜洋洋》音樂。

活動過程：

(一)猜謎引題：

教師：頭上有着兩根鬚，身上穿着花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂樂在跳舞。猜猜這是什麼小動物?

(二)引導幼兒欣賞各種蝴蝶，發現蝴蝶翅膀的祕密xx對稱。

1.教師：讓我們跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞ppt)。

2.教師指導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

教師小結：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。

3.教師引導幼兒細緻地觀察一隻蝴蝶圖片，發現對稱的祕密。

4.出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對稱。

教師小結：原來蝴蝶不僅左右兩對翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱。

(三)師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。

1.教師介紹各種材料，請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。

2.進一步探索運用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。

(四)幼兒自由作畫，教師同時播放《梁祝》中"化蝶"的音樂。

(五)展示和分享作品。

教學反思：

孩子們第一次接觸了線描畫，對於有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。