烏龜蛋的教案模板5篇

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大家在制定教案的時候,一定要做到與時俱進,優秀的教案可以提高老師教學效率,以下是本站小編精心為您推薦的烏龜蛋的教案模板5篇,供大家參考。

烏龜蛋的教案模板5篇

烏龜蛋的教案篇1

設計思路:

小班的孩子剛剛入園不久,對周圍的一切都充滿着興趣與好奇,而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了,從什麼開始呢?我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分温順,它既便於幼兒的觸摸、抓握可以引發幼兒的觀察興趣,又易於飼養,便於幼兒在日常生活中進行隨機和長期的觀察活動,那麼如何讓幼兒在輕鬆有趣的環境中認識小烏龜,瞭解烏龜的生活特性,引發幼兒對小動物的關愛之情呢?於是我設計了本次活動。

活動目標

1、初步瞭解小烏龜的外形特徵及生活習性。

2、能細緻觀察小烏龜並大膽地表達自己的發現。

3、喜歡小烏龜,願意關心、愛護小烏龜。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悦。

5、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

活動準備:

1、課件

2、5只實物小烏龜。

活動過程:

一、請你快來幫幫我1、設置情境,激發興趣。

師:老師在來幼兒園的路上,路過一條小河,在小河邊看到一樣東西,請小朋友快來幫我看看是什麼?(蛋)

(課件1:小河邊草地上有一枚蛋。)

師:這是一個什麼樣子的?(圓圓的,白白的)這會是一個什麼蛋呢?

(幼兒自由猜測:雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜蛋、鱷魚蛋)

二、請你猜猜我是誰

1、設置遊戲,激發幼兒猜測師:到底是誰的蛋呢?彆着急,讓我們來問問它吧!

師:咚咚咚,咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我看看你是誰?(教師帶領幼兒做敲門狀。)小蛋兒:想知道我是誰嗎?快跟我來做遊戲吧!

(課件2:小蛋兒講話)

2、演示課件,通過局部猜測初步瞭解烏龜的外形特徵及生活習性。

(1)小蛋兒:這是我的小尾巴,請你猜猜我是誰?

(課件3:小蛋兒露出小尾巴)師:它的尾巴是什麼樣子的?誰會有這樣的尾巴呢?

(恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇)(2)小蛋兒:這是我的爪子,快點猜猜我是誰?

(課件4:蛋兒露出四隻爪子)師:誰會有這樣的爪子和剛才那樣細細小小的尾巴呢?(鱷魚、小烏龜、恐龍)

(3)小蛋兒:這是我的頭,這下你能猜出來了吧!

(播放課件5:蛋兒露出頭)

(4)小蛋兒:這是我的背殼,這下你一定猜到我是誰了吧。

(課件6:蛋兒露出背殼)幼兒齊:小烏龜。

教師小結:小烏龜的本領可大了,它不僅能在地面上活動,還會在小河裏游泳呢!讓我們跟小烏龜問個好吧!

(播放課件7:烏龜在草地上爬、在小河裏游泳。)

三、請你看看我啥樣

1、教師帶領幼兒觀察實物烏龜,初步瞭解烏龜的外形特徵。

(1)教師出示實物烏龜師:看、小烏龜游到了我們活動室裏來了。它是一隻寵物龜,就像我們家裏養的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢,小朋友在和它做遊戲的時候一定要輕輕地!要關心愛護它。

(2)教師帶領幼兒自由觀察小烏龜。師:我們來看看小烏龜長什麼樣子。

(3)教師指導幼兒有序觀察小烏龜。

師:你們看到了什麼?

師:頭上有什麼?(有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢!)師:你還看到了什麼?(爪子)有幾個爪子呢?(教師帶領幼兒一起點數並確認)

師:烏龜的爪子可以用來幹什麼呢?(游泳、爬行)

師:讓我們學一學小烏龜游泳和爬行的樣子吧!(帶領幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。)

師:尾巴是什麼樣子的?(細細小小的)

師:小烏龜的背殼在哪裏?(幼兒手指)背殼上有什麼?

(4)通過觸摸,感受烏龜背殼的堅硬。

師:背殼摸上去怎麼樣?(硬硬的、涼涼的。)我們一摸小烏龜的貝殼,小烏龜的頭怎麼了?原來小烏龜以為遇到敵人了,所以要把頭縮進去,這樣就能保護好自己了,小烏龜真能幹,我們一起學學小烏龜把頭縮進去的樣子。

四、請你説説我啥樣

1、集體談話,進一步瞭解小烏龜的外形特徵。

(1)設置遊戲情境。

師:小烏龜想跟我們玩捉迷藏的遊戲呢!它先躲起來,考考你們剛才看得仔不仔細?(教師把小烏龜放進事先準備好的小桶內。)

(2)集體談話師:小烏的頭上有什麼?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)

師:小烏龜身上都有些什麼?(有頭、背殼、爪子、尾巴。)

師:那小烏龜的背殼是什麼樣的?(硬硬的、還有花紋)

師:小烏龜有幾隻爪子?(四隻)

師:尾巴什麼樣?(細細長長的)

教師小結:小烏龜真的好可愛呀!它有一個硬硬的背殼,圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四隻爪子、一個細細小小的尾巴。

五、請你猜猜我吃啥

師:玩了半天,小烏龜的肚子有點餓了,你們知道小烏龜喜歡吃什麼嗎?

(幼兒遲疑)師:那你們喜歡吃什麼呢?(胡蘿蔔、肯德基、吃大肥肉)

教師:小烏龜也有自己喜歡吃的東西,他喜歡吃什麼呢?讓小烏龜自己告訴大家吧!

小烏龜:告訴你們吧!我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食,有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢!

(播放課件9:小烏龜説話)帶領幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。

師:小烏龜吃的好飽呀!正好冬天來了,你們覺得冷嗎?小烏龜也覺得好冷呀,它要爬到一個泥洞裏,不吃不喝睡上一大覺,開始冬眠了,等着春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜説再見,然後去小小便吧,不要吵醒小烏龜哦!

六、活動延伸:

1、將小烏龜投放到生物角進行長期飼養與觀察。

2、結合體育活動,鼓勵幼兒四腳着地學習烏龜爬。

3、結合美術活動,鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜,表現對烏龜外形的認識。

活動反思:

對於科學探究活動,尤其是以動物為研究對象的,幼兒是比較喜歡的,同時利用課件的輔助,大大增加了幼兒學習的興趣。期間,琅琅上口的兒歌以及動作模仿,也在一定程度上豐富了活動的內涵,賦予了活動予生機。不過也存在着一些問題。

例如:導入環節"猜猜看這是一個什麼蛋?"由於幼兒缺乏這樣的經驗,因此他們的回答老是跑題,總是答不到點子上。如果直接問"猜猜看這個蛋裏會是什麼小動物?"這樣一來,應該能夠激發幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。

同時,在分組觀察烏龜時,我創設的理想中的教學氛圍應該是一起觀察,然後邊觀察邊討論的其樂融融的學習氛圍,可是事實上幼兒都自顧自的看,不跟着我有序地觀察,也不根據我的問題去尋找答案。究其原因,可能是因為在課前幼兒沒有看過小烏龜,因此第一次看到時,對烏龜的新鮮感牢牢地牽住了他們的注意力,有的幼兒則表現出了害怕的情緒,因此這樣一來,大大減弱了活動效果。

烏龜蛋的教案篇2

教材説明:

?想飛的烏龜》是新世紀小語教材第一冊第14單元的一篇主體課文。本單元以“夢想”為主題,編選了兩篇主題課文,設計了説一説、比一比、演一演等活動,對學生進行知識和技能,過程和方法、情感態度及價值觀的滲透。結合教材特點和本班學生的認知特點確定教學目標如下:

學習本課出現的生字、詞語、説話練習

學習朗讀課文,進行情感滲透。

培養學生的自主、合作、探究的學習能力。

培養學生朗讀、理解、感悟能力。

培養學生追求理想的信心;培養學生對小動物的同情心、愛心。

教學重點難點:

重點:學習本課的生字詞語、句子練習。

難點:體驗烏龜的內心情感。

教學準備:

錄音帶掛圖字卡多媒體課件

教學時間:

二課時

教學過程:

第一課時

一、導入新課

畫:教師畫烏龜簡筆畫。

問:“烏龜的背上有好多裂紋,你們想知道它的來歷嗎?”

板:課題《想飛的烏龜》

二、初識課文

1、看動畫聽故事(播放多媒體動畫,放課文錄音。)要求:聽準字音,聽清故事內容。

2、落實要求:聽了故事你知道了什麼?

生:我知道了一隻烏龜想飛。

我知道了一隻烏龜飛到天上又掉下來了。

我知道了……

師:小結,自己讀書,你會知道的更多。

3、請小朋友用手指讀課文,遇到不認識的字自己來解決:

(1)藉助拼音學習。

(2)請教小老師。

(3)向老師請教。

(4)聯繫上下文認讀。

4、同桌互相聽讀課文,遇到障礙,合作解決。

5、脱手試讀課文,多讀幾遍。

三、學習第一部分(從前——烏龜很傷心)

1、指名試讀課文,請小朋友認真聽,進行評議。

2、師問:烏龜為什麼“很傷心”?請小朋友看圖再讀課文,小組合作討論“烏龜為什麼很傷心”,並試着説一説。

3、聯繫生活,體驗情感:

師問:你傷心過嗎?什麼時候什麼事情你很傷心?

生:我生病了要打針,我就很傷心,

我完不成作業我就很傷心。

媽媽下崗了,媽媽傷心,我也很傷心。

4、指導有感情地讀:

師:烏龜想飛飛不起來很傷心,你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?

5、分角色朗讀課文,小組評議。

6、多媒體出示生字:前去走問方你們

出示這幾句話讀一讀:從前,有一隻想飛的烏龜。

我們走吧!我們快走吧!

我們要去一個很美的地方。

鞏固識字。

四、佈置作業:自讀75頁“語文天地”《烏龜》。

第二課時

一、回顧上節課內容。

二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。

三、繼續學習課文。

師:烏龜多麼想和小鳥一起飛到很美的地方去呀,可是,它不會飛,它傷心得——

生:想像補充:傷心得低下了頭。

傷心得流下了淚。

傷心得哭了。

師:誰為它想一個辦法?想了什麼辦法?請小朋友自己讀課文第二部分(小鳥想出了一個辦法——烏龜很高興,他喜歡飛的感覺。)

1、合作學習:説一説小鳥想出的辦法。

演一演小鳥帶着烏龜飛的樣子。

議一議烏龜的心情。

2、聯繫生活,體驗情感:你什麼時候很高興,你有什麼高興的事?

生:小組討論交流。

3、指導學生有感情朗讀。

四、繼續學習課文。

1、讀一讀:請同學們讀一讀課文。

2、説一説:説一説烏龜看到了什麼。

3、畫一畫:畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。(充分激發學生的想像力,讓學生在畫中充分發散思維,教師及時表揚鼓勵。)

4、想一想:這時候,烏龜的心情怎樣?(開心!)

5、體會:你什麼時候最開心?

生:我過生日的時候最開心!

我們過新年的時候最開心!

老師表揚我的時候我最開心!

6、擴展思維,合理想像:

①烏龜從天上掉下來了,它會想什麼?

烏龜想:天上太美了,我還要飛。

烏龜想:小鳥太不注意安全,我找孫悟空帶我飛。

②烏龜還想飛,請你為它想想辦法。

生:烏龜,你坐着月亮船飛到天上去。

烏龜,你坐着宇宙飛船飛到天上去。

烏龜,你開飛機飛到天上去。

③句子練習:——從

7、自主探究:你有什麼問題,請提出來:

生:烏龜掉下來,小鳥為什麼不去救它?

這隻烏龜這樣,為什麼現在所有的烏龜都這樣了?

烏龜身體上摔出了裂紋,為什麼剝不下來呢?

烏龜從天上掉下來,心情又會怎樣?

引導學生自己提出問題,自己解決問題,讓學生體驗自主學習的快樂。

8、請小朋友帶着自己的情感體驗朗讀課文。

五、通讀全文,整體回顧。

課外延伸:自己準備頭飾,自願組合表演故事。

烏龜蛋的教案篇3

活動目標:

1、在學習模仿烏龜的遊戲中,心情愉快,喜歡遊戲。

2、初步學習在65釐米高的障礙物下自然協調地向前爬。

3、幼兒能自主結隊進行遊戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

4、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。

活動重難點:

能夠自然協調地向前爬。

在障礙物下爬行,要求幼兒在爬時不能碰到障礙物。

活動準備:

1、人手一個紙製烏龜殼,內裝一隻塑料蛋。

2、布條若干,掛在單槓上變成水草,同時水草有長有短。

3、椅子兩張,兩頭分別繫上布條。

4、藍色地毯(海洋)。

5、黃色地毯(沙地)。

活動過程:

一、開始部分。

1、準備活動。一羣小烏龜跟着烏龜媽媽出來了,自由地做做操:彎腰、跳跳、轉圈、後退等。

2、帶領幼兒來到已經佈置好的場地上,鼓勵他們自由地玩布條。

二、基本部分。

1、情景導入:小烏龜們要到岸上去下蛋了,但是會有一隻很兇惡的動物在水面上等着我們,所以,在去的時候小烏龜們一定要爬過去,不能露出水面,也就是不能碰到布條!怎麼爬呢?

2、請個別幼兒示範。

3、集體練習1-2遍。

4、遊戲:烏龜下蛋。

①爬到岸上後,將事先裝在衣服裏的蛋取出,表示烏龜下蛋了。併為小烏龜們的勇敢給予表揚和鼓勵。

②烏龜媽媽帶着小烏龜們再次回到海里,遊戲結束。同時強調不要碰到布條。

三、結束部分

烏龜媽媽和小烏龜們聽着音樂高興地在水草間嬉戲、玩耍,結束本次活動。

烏龜蛋的教案篇4

活動目標

1、學習聽信號手膝着地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。

2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩遊戲的樂趣。

活動準備

1、音樂:動物狂歡節

2、烏龜飾品若干

活動過程

一、熱身活動

1、扮演角色,幼兒戴上烏龜飾品。

教師:現在你們就是小烏龜了,我就是烏龜媽媽。

2、師幼一起做熱身運動。

教師:今天天氣真好,我們聽着音樂,做做運動吧!

點點頭,伸伸臂,踢踢腿,蹦蹦跳,扭扭身子轉個圈。

二、開始遊戲

幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發出口令,幼兒手腳着地向前爬行,比比誰爬的快。

三、聽信號爬

請幼兒聽信號向前爬、向後倒退爬。

四、整理活動

放鬆活動“烏龜游泳”。

教學反思:

這節課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課,讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時,鍛鍊和提高幼兒四肢的協調能力,並促進幼兒的大腦發育。活動過程中,結合遊戲進行了活動練習,調動了幼兒的積極性,讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

烏龜蛋的教案篇5

設計思路:

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感很容易外露,而且不穩定,帶有很大的情緒性。因此,小班的教學活動應更注意遊戲化和情景化。強調讓幼兒在歡快、輕鬆的遊戲中自娛自樂,在玩中學。

?小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情節中學習。因此在活動設計上,我藉助圖片和動作,讓幼兒理解歌詞,並且在教幼兒學唱歌曲的過程中,我還設計了讓幼兒學小烏龜爬山坡的`情節來幫助幼兒反覆體驗歌曲活潑、歡快的情緒,從而體現“玩中學”的教育理念。

活動目標:

1、藉助圖片和動作理解歌詞內容,並學會歌曲。

2、在學會演唱歌曲的基礎上,運用想象力創編替代“烏龜”以及“麪包和糖果”的歌詞。

3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快參與活動。

活動準備:

背景圖;動物圖片若干;糖果和麪包若干;小烏龜圖片;龜殼每人一個;磁帶音樂《小烏龜》。活動過程:

1、發聲練習《在農場裏》。

2、出示圖片“小烏龜”,指導語:“看看還有誰也來了?”

3、觀察背景圖及教師演示教具,在教師語言啟發下對歌曲產生興趣。

教師邊演示教具邊説:“今天天氣真好,你們猜猜小烏龜要去幹什麼?”

4、聽教師範唱,理解歌詞的內容。

(1)、聽教師範唱第一樂句,在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。(教師一邊唱,一邊演示教具)。指導語:“小烏龜要去幹什麼呀?”“它爬的時候發出了什麼聲音?”學念“小小烏龜爬山坡,嘿嘿喲,嘿嘿喲。”

(2)、聽教師完整的範唱,提問歌詞內容,指導語:“小小烏龜帶着什麼好吃?”“小小烏龜爬山坡很累了,又發出什麼聲音?”學念“帶着麪包和糖果,嘿嘿嘿嘿喲。”

5、完整地學唱歌曲。

(1)、小結歌詞,引導幼兒邊拍手打節奏邊念歌詞,指導語:“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧,聲音拍的越響,小烏龜就會更有力爬。

(2)、幼兒聽着磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍,指導語:“那我們現在用好聽的聲音把它唱出來吧!”

(3)、聽着音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動作邊唱歌,指導語:“我們也來學學小烏龜爬山坡好嗎?”

6、創編歌曲

在教師的引導下,學會創編小動物以及第三樂句的歌詞,並演唱。指導語:“還有哪些小動物也去爬山坡?”“那它最喜歡吃什麼食物呢?”

附:歌曲——|345|||

小小

帶着烏龜爬山坡,|345|麪包和糖果,嘿嘿喲,嘿嘿喲,|1—||嘿嘿嘿嘿喲!4323

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