吃早餐的教案7篇

通過編寫教案，教師可以更好地與同事交流教學經驗，一篇優質教案幫助教師與學生建立良好的師生關係，增強教學互動和溝通，本站小編今天就為您帶來了吃早餐的教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

吃早餐的教案篇1

活動目標：

1、能認真觀察圖片，講述圖片的內容。

2、學説“早餐，如果你，那麼”的句式，並比較清楚的表達自己的想法。

3、關注早餐，知道吃好早餐很重要。

活動重點：觀察並講述圖片的內容；知道吃好早餐很重要，

活動難點：學説“早餐，如果你…，那麼…的句式

活動準備：

知識準備：幼兒對相關動物喜歡吃的食物有一定的瞭解。

物質準備：《餐，你喜歡吃什麼》ppt

活動過程：

一、談話導課，講述自己早餐的情況，引起幼兒興趣！

師："孩子們，今天你們吃早餐了嗎？都吃了些什麼啊？"

二、猜一猜，講一講，引導幼兒觀察講述圖片內容。

1、師：今天王老師還帶來了許多早餐，看看都是誰喜歡吃的？

師：喜歡吃xx的，你可能是xx？指導幼兒學説“早餐，如果…那麼…”的句式。

2、播放錄音，增強幼兒記憶。

3、出示動物圖片時，引導幼兒用“可能是…或者是…”的句式來講述。

4、引導幼兒説出樣樣東西都愛吃的，你可能是一個寶寶。

5、教師完整講述，幼兒欣賞。

三、瞭解更多早餐種類，知道吃好早餐很重要。

1、提問："如果不吃早餐會怎麼樣？

2、小結：我們早晨一定要吃早餐，不吃會沒有力氣，會影響我們的身體健康。還有，早餐樣樣東西都要吃，不光要吃還要合理搭配在一起，這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。

四、遊戲“試一試，接着説”。教師與幼兒互動，完整講述。

1、師與個別幼兒玩“接着説”遊戲。

2、師幼集體玩遊戲。

吃早餐的教案篇2

教學目標：

1、理解故事內容，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。

2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。

3、在集體閲讀中，體驗閲讀自制書的快樂。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學準備：

經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

物質準備：各種早餐的大圖片;自制書《早餐，你喜歡吃什麼?》黑板a; b 句型卡“如果……可能……”

教學過程：

一、看看説説——瞭解自己早餐的情況

1.交流各自早餐吃了些什麼。

(1)主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎?都吃過些什麼呢?提問3———4 預設回答：

幼兒：雞蛋

師：什麼形狀的?

幼兒：橢圓形的 牛奶

喝牛奶最補鈣了 餅子

餅子有甜的有鹹的，你喜歡吃什麼味道的? 老豆腐油條 有幹有濕吃着真舒服 (幼兒説一個教師給與及時迴應與肯定)

(2)師：“寶寶們吃過這麼多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢!”(出示早餐圖片逐一辨認)

“麪包” “ 牛奶”( 我們每天都要喝)“油條” “餅子”(剛才有人説吃過它喲)“雞蛋”“麪條”“稀飯”“ 烙餅”(葱花餅)小籠包 (吃過什麼餡的包子)(菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子)

小結：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同

二、猜猜講講——理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。

1、邊看圖片邊猜猜講講。

過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的遊戲，遊戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什麼》。(出示封面)

“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”

從盤子裏的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麼它可能是?(狗)

提示：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎?

我們要準備翻答案了，翻翻翻的遊戲要開始了，翻不翻，我們一起説“翻翻翻”

師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麼它可能是……。很多狗嗎?一隻狗(老師翻開圖片連頁後的答案，並將圖片貼在白板上)

在這句話裏藏着一個好聽的句型(出示句型卡)

師：早餐盤子又來了 看看是什麼 如果早餐它喜歡吃魚，那麼他可能是?一起説，翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學會了，它能夠用可能連起來告訴我。

如果早餐它喜歡吃魚，那麼它有可能是……貓。 早餐盤子又要來了，越來越難了(同樣方式出現狗、兔子等動物)

如果早餐它喜歡吃胡蘿蔔蛋糕，它可能是兔子(誰能用可能來告訴我?一起説翻翻翻)

如果早餐它喜歡吃青草麪條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝(用什麼來告訴我?看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲)

如果早餐它喜歡吃蟲子餅乾，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥

師：如果早餐它樣樣東西都愛吃，那麼它可能是誰呢?

師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼它有可能是一個大怪物，(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。

2、説説自己的感受：哈哈，我的故事先説到這，小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎麼樣?説説你的感覺(很好聽，很好玩，有意思，開心)師把圖片裝訂成一本書 “這個故事是一個媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事裏明白一個道理，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什麼?(故事書，圖書)介紹封面，題目

三、師幼共同老師連貫地講述故事。《早餐你喜歡吃什麼》 媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事裏藏着一個什麼道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理説出來。

如果願意的話和我一起説喲!師與幼兒一起完整講述故事 提要求：如果寶貝都想説，我們要按着故事的順序來説喲 (隨機：人怎麼會吃蟲子呢?想知道為什麼嗎?多奇怪呀!我來告訴你呀，他這裏面是胡蘿蔔蛋糕，青草麪條，蟲子形狀的餅乾)

師：現在你能告訴我故事裏到底藏了個什麼道理?

幼：樣樣東西都要吃。

師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃，吃了以後你才會健健康康，媽媽最大的心願就是寶寶健健康康的長大。

四 請幼兒自己講故事

1：分組講述加深幼兒對句型的運用 剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現在我想請孩子們自己來講故事，你們願意嗎?記住要用“如果……可能……”來講喲。(師指封面)一起説(集體説與分組結合的形式再次講故事)給與及時的評價

2：利用問答的形式體驗閲讀的.快樂 現在我們來一個更好玩的，怎麼玩呢?女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起説題目。

五 結束語延伸

今天我們不僅聽了一個有趣的故事，還明白了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區，如果你感興趣的話，可以自己到圖書區再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區角里，請你來給自己搭配一下一週最有營養的早餐食譜，並且還要説説為什麼喲?

附：故事《早餐，你喜歡吃什麼》

如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麼它有可能是一隻狗。

如果早餐它喜歡吃魚，那麼它有可能是一隻貓。

如果早餐它喜歡吃胡蘿蔔蛋糕，那麼它有可能是一隻兔子。

如果早餐它喜歡吃青草麪條，那麼它有可能是一隻羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一隻駱駝。

如果它早餐喜歡吃蟲子餅乾，那麼它有可能是地上的雞，也可能是水裏的鴨子，或者是天上的鳥。

如果早餐他樣樣東西都愛吃，那麼它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

教學反思：

?早餐你喜歡吃什麼》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯且易於自學的故事。故事的節奏感強，朗朗上口。而猜測的環節更為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積澱與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子説，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想説，敢於表達，活動的預設目標基本達到。在這次的活動中，我嘗試讓幼兒在理解、學説故事句式的基礎上嘗試豐富故事內容，圖片、圖標的運用使幼兒一看就明白，無須教師過多的解釋，這樣孩子在嘗試想象中可以用主動積極的態度來進行。孩子從中獲得了成就感，學習自然有了積極性。這樣的學習形式易被中班幼兒所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會故事的過程中，發展了幼兒的想像力和創造思維能力。在第三環節中，孩子們對一幅幅畫變成一本書的過程很是感興趣，感受了自制圖書的樂趣，為進一步深化目標做了推進的作用，從而提高了教學活動的效果。

吃早餐的教案篇3

設計意圖：

在幼兒園的早晨，常常會看到拿着早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走邊吃匆匆喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但如何吃一個健康，合理的早餐，很多家長和孩子都不知道。有時在晨檢時，甚至看到拿幾塊餅乾當早餐的幼兒，還有吃包子只吃皮不吃餡，不吃白煮蛋等，有些偏食。

本活動從一則故事出發，從食物推測到相應的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發中班孩子對早餐產生興趣。

活動目標：

1.關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的`早餐習慣。

2.能運用"可能""或者"等詞彙來表達自己的想法。

3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

ppt(各種早餐圖片)、自制翻翻書《早餐，你喜歡吃什麼》

活動過程：

一、看看説説---瞭解自己早餐的情況

1.交流：早餐吃了什麼。

主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什麼?

2.思考：不吃早餐會怎麼樣?

3.回顧：早餐，我們都吃過些什麼?

過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

(1)出示ppt上不同的早餐圖片，請幼兒瀏覽。

(2)教師點圖，幼兒依次讀圖。如：麪包、包子、牛奶、麪條等。

二、猜猜講講---瞭解樣樣東西都要吃的道理

1.遊戲：翻翻樂過渡語:今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什麼》

幼兒和孩子一起玩翻翻樂的遊戲，從盤子裏的食物推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……，也可能是……"

2.教師取下黑板上的圖片，變成一本書，連貫的講述故事。

師：你覺得這個故事怎麼樣?故事裏告訴我們一個什麼道理?

幼兒自由表述。

小結：是的，早餐時媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以後你就會變得健健康康，媽媽最大的心願就是你們健健康康的長大。

3.再次強調樣樣東西都要吃師：(指剛才的圖片)除了吃這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜等(可加入紅薯、玉米等圖片，給孩子滲透健康早餐理念)。在一些特別的日子裏，我們還會吃一些特別的早餐，端午節可以吃……幼兒：粽子師：清明節呢?

幼兒：清明果三、尋找問題---逐漸養成健康的早餐習慣圖片一：不愛吃白煮蛋圖片二：天天吃麪包和牛奶，寶寶吃膩了。

小結：原來吃早餐也有許多的學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變着花樣吃，乾濕搭配，才能吃出美味，吃出健康。

教學反思：

活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積澱與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子説，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想説，敢於表達，活動的預設目標基本達到。

吃早餐的教案篇4

活動目標：

1、在猜讀畫面的過程中初步瞭解故事內容。

2、能夠運用“可能”來表達自己的想法。

3、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

活動準備：

“早餐，你喜歡吃什麼”ppt課件，小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片，mp3錄音

教學過程：

一、談話導入，激發興趣.

1、師：早餐你們都吃了些什麼？

早餐，你最喜歡吃什麼？為什麼？

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

2、出示封面，激發孩子的興趣。

今天老師帶來一個關於“早餐，你喜歡吃什麼”的故事，我們一起來聽聽吧！

二、逐頁出示故事圖片，讓幼兒進行分段猜讀。

1、（出示第一張圖片）看，盤子裏是什麼？説明早餐是魚，那王老師要問問“如果早餐是魚，那

麼可能是誰喜歡吃的呢？（小組討論）

如果早餐是魚，可能會是小貓吃的，可能會是小狗吃的，所以我們用可能，代表着有多種可能性。

——播放mp3，如果早餐是魚，可能是小貓吃的，驗證猜測。

2、幼兒完整回答後，出示第二張圖片，驗證幼兒的想法。

3、（出示第三張圖片），這次早餐是什麼(骨頭)，如果早餐是骨頭，會是誰喜歡吃的呢？

——小組討論，學説“如果早餐是骨頭，可能是小狗喜歡吃的”

——播放mp3，驗證猜測。

4、（出示第五張圖片）是兔子，那麼請你猜猜看猴子的早餐會是什麼？還是請你用“如果早餐是**，那麼是猴子喜歡吃的”來告訴我，好嗎？

5、（出示第七張圖片）這次是誰？——兔子，那麼誰能用好聽的話來告訴我，兔子的早餐是什麼？

——如果早餐是胡蘿蔔，可能是兔子喜歡吃的。（播放mp3,驗證猜測）

6、（出示第九張圖片）這會早餐是什麼？——草，那麼是誰喜歡吃的呢？

不僅僅只有羊啊，開動腦經想想還有誰？——牛，馬。

如果早餐是草，可能是羊喜歡吃的，或許是馬喜歡吃的，或許是牛喜歡吃的。

播放mp3,驗證猜測

三、完整講述、並進行創編活動

1、看圖片回顧故事內容。故事裏都有哪些早餐？又都是誰吃的？

2、根據圖片把故事説出來

如果早餐是魚，可能是小貓喜歡吃的。

3、出示圖片，牛奶，寶寶，爸爸，媽媽。

——如果早餐是牛奶，可能是寶寶喜歡吃的，或者是爸爸喜歡吃的，或者是媽媽喜歡吃的。

四、延伸活動

1、原來吃早餐也有許多學問，早餐要怎麼吃呢？

——要坐下來安安心心吃，不能走來走去，不能挑食，這樣就能吃出美味，吃出健康。

2、播放健康歌，進行律動遊戲。

吃早餐的教案篇5

活動名稱：

早餐你喜歡吃什麼(小班-語言)

活動目標：

1、能認真觀察圖片,講述圖片的故事.

2、能集中注意力傾聽教師的知道和同伴的發音.

3、能夠運用"可能""或者"等詞彙來表達自己的想法.

4、使幼兒瞭解吃好早餐對身體健康的重要意義,並養成每天吃好早餐的習慣.

活動準備：

1、各種早餐圖片.

2、翻翻樂遊戲所需教具.

教學重難點:

1、能夠運用"可能""或者"等詞彙來表達自己的想法。

2、使幼兒瞭解吃好早餐對身體健康的重要意義,並養成每天吃好早餐的習慣.

活動過程：

1、交流

(先讓幼兒喝水,去廁所...以保證接下來的課堂可以順利進行.)師:小朋友們,今天呀!~老師們都來到了我們的教室,來,我們先給老師們打個招呼!~大家一起説:老師好!幼:老師好!師: (讚美幼兒)小朋友們真有禮貌!真棒!老師們今天來到我們的教室,要從我們所有的小朋友中找到最乖的,最聽話的小朋友,大家想不想做最乖最聽話的好孩子啊!~幼:想!師:好!~大家要安安靜靜的聽老師説話,想要回答問題的小朋友,要把小手舉起來,知道了嗎?幼:知道了!

2、提問

師:好,老師問你們呀~今天早上有沒有小朋友沒吃早飯就來幼兒園了呀~幼:.....師：如果不吃早飯，會怎麼樣呢？幼:.....師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。那吃了早飯的小朋友,早上都吃了什麼呀?

幼:.....

3、展示早餐圖片----讓幼兒瞭解早餐的多樣化

師：哇!小朋友吃的真豐富啊!寶貝們吃了這麼多早餐,我們來看看是不是這些。(展示食物圖片,並一一介紹)這些啊，我們平常都作為早餐來吃。

4、遊戲----讓幼兒運用"可能""或者"等詞彙來表達自己的想法

師：老師今天要帶大家玩一個好玩的遊戲,小朋友們想不想玩那?幼:想!師:這個遊戲的名字叫做:《早餐，你喜歡吃什麼》。小朋友們説一遍這個遊戲叫什麼?幼:早餐,你喜歡吃什麼?師:小朋友們真棒! (老師和幼兒一起玩翻翻樂的遊戲，從盤子裏的食物來推測誰來吃早餐。句型感受：“可能是??，也可能是??”)師：如果它早餐喜歡吃魚，那麼它可能是？(教幼兒使用“可能”來回答問題)幼：......師：好,那我們要準備翻答案了哦!翻翻樂要開始了,翻不翻呀!幼:翻!師:那麼一起説:"翻翻翻"!幼:翻翻翻!師:如果早餐它喜歡吃魚，那麼它可能是一隻貓。（老師翻開圖片連頁後的答案）（同樣方式出現狗、兔子等動物）

師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼他可能是誰呢？幼: ......師：（翻牌，並將圖片貼在黑板上）：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼他有可能是一個大怪物，(哈,開玩笑)也有可能是一個健健康康的小朋友。

（老師依次出示圖片，形式類似，但需要提問留白，鼓勵孩子用“可能” “或者”等詞表達自己的想法。）

5、講述故事----説明早餐樣樣東西都要吃的道理

師：(取下黑板上的圖片，用夾子夾成一本書，連貫地講述故事。)早餐，如果你喜歡吃魚，那麼——你可能是一隻貓。

早餐，如果你喜歡吃骨頭，那麼——你可能是一隻狗。

早餐，如果你喜歡吃胡蘿蔔，那麼——你可能是一隻兔子。

早餐，如果你喜歡吃蟲子，那麼——你可能是一隻雞，也可能是一直鴨，還可能是一隻鳥。

早餐，如果你喜歡吃青草，那麼——你可能是一頭牛，一隻羊，一匹馬或是一頭大象。

早餐，如果你喜歡吃雞蛋、麪包、牛奶，那麼——你就是一個寶寶。

小朋友們知不知道，這個故事告訴我們一個什麼道理？幼：......師：小朋友們説的都很對，這個故事呀！還告訴我們，早餐樣樣東西都要吃。早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以後你就會變得健健康康，媽媽最大的心願就是寶寶健健康康的長大。（指着剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。我們不僅樣樣東西都要吃，還要變着法兒吃，乾濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。才能快快長大。

小朋友們，你們今天表現的真棒！老師們都可喜歡你們啦！要下課了，我們給老師説再見好不好呀！

幼：好！

師：大家一起説“老師再見”！幼：老師再見！

活動小結：

展示早餐圖片----讓幼兒瞭解早餐的多樣化。

遊戲----讓幼兒運用"可能""或者"等詞彙來表達自己的想法。講述故事----説明早餐樣樣東西都要吃的道理。鼓勵孩子用“可能” “或者”等詞表達自己的想法。答案從一種動物到幾種動物，到小朋友，從同種食草動物到海陸空三種動物，從動物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對幼兒是一種挑戰和啟發，是經驗的提升，而翻翻樂的遊戲也具有趣味性。通過遊戲翻翻樂的形式講故事分解成六個片斷。幼兒在理解了每一個答案的基礎上，再完整聽故事，於是理解故事的內涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應該樣樣東西都要吃，才能吃出健康。

活動延伸：

通過家園共育欄使幼兒家長意識到早餐的重要性。每天為幼兒製作營養健康的早餐。

活動反思：

1、幼兒常規訓練做的不到位，課堂紀律比較混亂。

2、自身經驗不足，需要多做努力。

改進方案：

在幼兒常規訓練上多做努力，學會用正確的、簡單的、使幼兒易懂的方式、語言來教育幼兒。

吃早餐的教案篇6

活動目標：

1.學説“早餐，如果你喜歡吃……，那麼你可能是……”的句式。

2.在猜一猜、説一説、玩一玩的過程中理解繪本內容。

3.愉快地參與活動，體驗活動的快樂。

4.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出繪本的大概情節。

5.理解繪本內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

1.ppt

2.小鳥、小雞、小熊、青蛙、松鼠、猴子圖片若干

3.貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干

活動過程：

一、談話導入，幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

1.小朋友，今天都吃過早餐了嗎?早餐，你最喜歡吃什麼?

2.教師總結：看來呀每個人的口味不一樣，喜歡吃的早餐也不同。那小動物們喜歡吃什麼早餐呢?

二、初步感知繪本內容。

(一)幼兒猜測繪本內容，學説“早餐，如果你喜歡吃……，那麼你可能是……”的句式。

1.這是什麼?誰最喜歡吃魚?

2.看，又有什麼好吃的早餐?這是誰最喜歡的早餐呢?我們一起説説看，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那麼你可能是一隻狗。好，我們再來説一次。

3.這是什麼啊?早餐，如果你喜歡吃胡蘿蔔，那麼你可能是一隻兔子。誰來把這句話完整地説一説。

4.咦，又有什麼好吃的早餐?誰最喜歡吃呢?還有誰最喜歡吃青草呢?還可能是誰?請你用一句話告訴大家。

(二)完整欣賞繪本內容。

1.我們一起説説看《早餐，你喜歡吃什麼?》。

2.剛剛老師發現好多小朋友還加上了動作呢。起立，我們再來完整地説一次，這次要加上動作哦。

三、遷移經驗，學習仿編。

(一)教師出示各種動物圖片和早餐圖片。

1.小動物們吃了自己喜歡的早餐，心裏可開心了。可是還有許多小動物肚子餓得咕咕叫呢。不過沒關係，老師也為他們準備了許多的早餐，你們瞧。

2.好香呀，老師都要流口水了。我也來選一盤。這是什麼?誰最喜歡吃?請你用一句話來説説看。

(二)幼兒自主選擇早餐配對動物，仿編句子。

1.等會兒請你們每人選一盤早餐，想想是誰最喜歡吃的呢?選後之後去請小動物來吃。一邊請一邊説一句好聽的話。

2.你選的.是什麼?誰最喜歡吃?請你用一句好聽的話告訴大家。

3.教師小結：小動物們都喜歡吃早餐，我們小朋友們也要天天吃哦。

教學反思：

活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積澱與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子説，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想説，敢於表達，活動的預設目標基本達到。

吃早餐的教案篇7

教學目標：

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

教學準備：

經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

物質準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什麼？》；ppt

教學過程：

一、看看説説——瞭解自己早餐的情況

1、交流各自早餐吃了些什麼。

2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什麼？為什麼？

（邊講邊出示繪畫紙）

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什麼？》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、説説自己的感受：你覺得這個故事怎麼樣？

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變着花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——瞭解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。