紙玩具教案7篇

教案在寫作中教師需要與同事進行交流和討論，分享教學經驗和教學資源，促進共同成長，教案的準備可以讓我們更好地關注學生的情感需求，提供情感支持和關懷，下面是本站小編為您分享的紙玩具教案7篇，感謝您的參閲。

紙玩具教案篇1

活動目標：

1。通過遊戲活動讓幼兒學習運用8的組成，為連加連減做準備。

2。能與同伴合作遊戲，體驗合作完成任務的樂趣。

3。引發幼兒對購物的興趣，積累購物經驗。

4。引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5。發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1。佈置“樂樂玩具店”，玩具的數量是幼兒人數的5倍，每一個玩具上都用數字標價；

2。1~8的數卡；幼兒身上貼上數卡。

活動過程：

一、語言誘導，引起幼兒參加數學遊戲的興趣。

“看！樂樂玩具店裏的玩具真多，你喜歡什麼玩具？今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎？”

二、複習8的組成

（一）拿票檢票

1。幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數字合起來正好是8。

2。小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的數卡是否正確。

（二）幼兒購買兩個玩具。

1。提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。

2。幼兒自由購買，老師觀察並給予適當的指導。（提醒幼兒把錢放在超市的錢箱裏。）

3。幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。

（三）用8元錢購買三個玩具。

1。幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。（請個別幼兒去嘗試）

2。講解示範：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行？為什麼？

小結：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然後算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。

3。幼兒購買，教師觀察並適當指導。

4。幼兒互相檢查拿得是否正確。

（根據幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進行購買活動）

三、遊戲：我和朋友一起去購物。

1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數字合起來必須是8。

2、找對後一起跳《娃娃舞》。

四、結束活動

師：“樂樂玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧。”

活動反思：

數學不是符號的遊戲，而是人們對現實生活的經驗總結。大班幼兒的活動與數學的聯繫更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源於幼兒的生活。

紙玩具教案篇2

活動目標：

1、瞭解各個區域的玩具。

2、遊戲中能遵守規則。

活動準備：

各個區域的玩具

活動方法：

1、教師將玩具混合放在一起，依次出示給幼兒。

（1）這是什麼玩具？可以怎麼玩？

（2）它是哪個區域的`玩具？

2、遊戲：送玩具回家。

（1）教師將各區域的玩具放在教室中間。

（2）幼兒每次取一件，判斷玩具所在的區域，送玩具回家。

（3）所有玩具都被子送回家後，遊戲結束。

3、教師和幼兒到各個區域查看是否有放錯的玩具。

4、對於整個活動幼兒的表現進行總結。

反思：

幼兒對於區域的各種玩具都充滿了好奇，每次進入區域活動都玩得很開心，但遊戲結束後玩具丟了一地，把不同區域的玩具都混在一起了，常常搞得一團糟，幼兒根本不知道該如何整理。通過這個遊戲讓幼兒知道不同的玩具要放到不同的區域，玩好玩具要把玩具送回家，有一定的規則意識。

紙玩具教案篇3

案例描述：

創設問題情境由圖引入

上課了，我興致勃勃地走進教室，親切地話語響起：同學們，我想問你們一個問題，現在你最想過哪個節日？

學生們興奮地説：六一兒童節！我接着追問：為什麼呢？孩子們七嘴八舌的説着各種原因。（孩子們自己的節日了，節日的禮物給孩子帶來了很大的吸引力。）

乘着學生的興趣，我繼續往下説：玩具櫃枱為了迎接兒童節，又多了不少的新玩具，讓我們去看看吧！你都看到了什麼？（這時，cai課件出示畫片進行情境導入。）話音剛落，很多孩子的眼神變得亮了起來，有的人興奮地喊着：我看到了有許多玩具，有小熊、小兔子、還有小汽車呢！爸爸媽媽在領着孩子在買玩具呢！我適時説到：是呀，別的孩子都和自己的爸爸媽媽一起在挑選節日禮物，可只有這個小男孩自己一個人站在這，看到他你想説點什麼嗎？孩子們馬上説：小男孩你怎麼不買玩具呀？你怎麼自己在這呀？你的媽媽呢？我馬上又説到：那就讓我們帶着這些疑問共同來學習第24課《玩具櫃枱前的孩子》，去看看在小男孩身上到底發生了什麼事？

課後反思：

在教學中注重激發孩子的興趣。

長期的教學實踐使我認識到：通過創設情境，激發起學生學習、探究的興趣，是促使學生主動參與學生過程的一個十分有效的方法。因此，在開課伊始，我結合六一馬上就要到了的事實引入新課，一提到節日禮物，孩子們的興趣就上來了。（課件展示玩具櫃枱前的場面）。看到獨自一人的小男孩，你有什麼話要説嗎？畫面上兩種截然不同的情形形成了強烈的反差，使學生馬上提出了許多疑問，自然的引入新課，喚醒了孩子們急切要去課文中一探究竟的興趣。

紙玩具教案篇4

一、教材簡説

讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現一個孩子的身影：“櫃枱前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯着櫃枱上跑動的汽車，眼裏閃着興奮的光芒……”耳邊總是迴響着孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語：“不，我只看看，不要媽媽買。”他知道，爸爸常年病着，家裏生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。也計，他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛，也許，他沒有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情，但是，能夠理解媽媽，知道心疼媽媽，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬千了。這個年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀，該怎樣忍受“強烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦啊！

讀完課文，您可能會良久地沉默，會深深地歎息，更會感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶着您的感受，與學生們一起交流，一起為那玩具櫃枱前的孩子自豪吧。

本課是一篇略讀課文，教學時要以學生自讀自悟為主。

學習目標

1.會認11個生字。

2.默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。

學習重難點：

重點：認讀生字，自讀自悟小兵的懂事、乖巧、疼愛父母的好品質。

難點：學習關愛父母、關愛他人的好品質。

教學準備：充分預習課文

教學時間：1課時

教學過程：

一、直接揭題

孩子們，今天我們來學習一篇新的文章：玩具櫃枱前的孩子

教學生字：玩具櫃

二、初讀：正確、流利

1、自讀、注意生字詞

2、檢查生字：卡片重點字詞：找朋友富裕反義詞貧窮

售（賣）貨員芒：光芒四射

3、開火車分節讀：你覺得玩具櫃枱前的男孩——小兵是個怎樣的孩子？

三、自讀自悟

1、默讀：

生彙報交流

2、你又從文中哪些地方看出他是一個懂事、喜歡小汽車的.男孩，請小朋友們在文中找出相應的句子用波浪線劃出；

找到句子之後認真讀讀，這句中的哪些詞語最能反映出他的特點

四、研讀課文，體會小兵的懂事、心疼媽媽

1、感悟男孩對汽車的喜愛

——櫃枱前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯着櫃枱上跑動的汽車，眼裏閃着興奮的光芒。

——男孩點點頭，又專心地看起小汽車來。

*理解“只要……就……”、（速度快）“目不轉睛”（動作演示）（看得入迷）、“閃着興奮的光芒”（激動、渴望）

2、感悟懂事、心疼媽媽

——男孩的語??

“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶着説。

“不，謝謝，我不要。”

*為什麼搶着説？媽媽非常的疼愛兒子心裏也不忍心，小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過

他的這種心情以及這種語言都讓我們體會到他的懂事，關愛媽媽等。

——媽媽的話

爸爸常年病着，家裏生活不富裕……

——阿姨的話

多懂事的孩子呀！

小結：小朋友們你瞧文章通過對小兵的動作、神態、語言的描寫刻畫了他的這種懂事、心疼父母的特點，以後小朋友們寫人物的時候也可以通過對人物的外貌、動作、神態的描寫來反映人物的特點。

四、角色朗讀暢談感受

角色朗讀

——孩子們，我們也都是農村裏的孩子家裏並不富裕，可我們依然吃着那可口的零食，玩着刺激的賽車，那麼在認識了小兵這個男孩之後，你現在在想些什麼呢？請舉手與大家一起交流一下。

（我覺他很懂事，我要向他學習疼愛父母，多為父母着想不能太任性，還經常惹父母生氣等；

我覺的我們現在的生活已經非常幸福，我們應該好好珍惜這樣的美好時光！

六、課堂小結、作業

板書：24 玩具櫃枱前的孩子

喜歡小汽車 懂事、心疼媽媽

動作：看到就跟 語言：男孩：“我只看看，不要……買”

目不轉睛地盯 “不，謝謝，我不要。”

專心地看 媽媽：“心疼我，……不讓買”

神態：閃着興奮的光芒 阿姨：“多懂事的孩子呀！”

紙玩具教案篇5

幼兒園小班數學教案：玩具真好玩

活動目標：

1、引導幼兒在玩中發現玩具的外形不同，並能根據外形進行簡單的分類。

2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。

活動準備：

積木若干、小筐若干、小車子、綵帶、布偶 、小食品

活動過程：

一、引導幼兒觀察黑板上的形狀和顏色

看，積木寶寶要和小動物玩遊戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動物呢？

二、找找看，要走什麼顏色的路能最快找到小動物

仔細看看，幫着找一找，並請孩子説説，為什麼走這個顏色的路能最快找到小動物呢？

三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什麼顏色、形狀的？

我們來玩遊戲吧？看看誰的積木堆的高，都用了些什麼顏色？是什麼形狀的`呢？（引導幼兒從顏色、形狀上來説説。）

四、要畫畫了，快收玩具吧！分類活動

1、快，要畫畫了可是桌子上這麼多玩具都找不到自已的家了。小朋友説説，怎麼辦呢？”請幼兒（根據玩具形狀、顏色）將玩具送到相應的簍筐中。

2、“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息。”幼兒自發收拾玩具，同類玩具放在一個筐內將筐送到玩具櫃中相應標記處。

3、請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這麼愛護我，關心我，明天我再出門和你們玩。”

紙玩具教案篇6

【活動目標】

1、知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處。

2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。

3、願意參與集體勞動。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5、探索、發現生活中玩具的多樣性及特徵。

【活動準備】

1、會發生的娃娃。

2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。

【活動過程】

1、以送玩具娃娃回家的遊戲形式，引起幼兒興趣。

◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。

◎找到娃娃後關心娃娃為什麼哭？家在哪裏？然後把娃娃送回家，並啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好後要送回家。

2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。

◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪裏？怎樣幫助它們找到自己的家？

◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒説説這些玩具找誰做自己的標記最合適。

◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。

◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的`幼兒將玩具根據標記放回玩具櫃裏。

2、遊戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。

將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什麼玩具走錯了家。

遊戲可重複若干遍，讓每位幼兒都參與。

【活動反思】

開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處，然後通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以後在遊戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子裏面。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教於樂的方式。

紙玩具教案篇7

第一課時

一、 預習出題

１、指導學生課前預習生字。首先通過讀課文，勾畫生字詞、讀帶生字的句子來熟悉生字，再通過和熟字比較字行及聯繫生活實際等方法記憶生字，最後根據自己的理解，出一份有關字詞方面的試題。如：

⑴ 讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。

⑵ 認字方面，可以出給生字連線搭配的題：

阿姨 看玩具汽車 閃着 媽媽的手

媽媽 售貨 搶着 説

小賓 買藥 拉着 光芒

⑶ 根據字行，可以出猜字謎的題：

總之，要充分調動學生的積極性和主動性，想信他們，鼓勵他們，肯定他們。

２、交換做題：

出好題後，分成小組交換做題。

３、互評互改：

做完後，互相批改，進行評價。

二、默讀課文

你讀懂了什麼？還有哪些不懂？下節課交流。

第二課時

一 讀通課文，加深感悟

１、朗讀感悟第８～１３段：

自由讀，找你最感動的`段落，讀給大家聽。

指名朗讀，隨機出示句子。

分角色讀好８～１３段。

２、朗讀感悟第１～７段：

過渡：

課文的這位小朋友什麼也不讓媽媽給他沒買，是不是他不喜歡？

引導學生讀課文，從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。

找出相關的句子。

採用多種形式讀這段話，並理解“目不轉睛”。

看圖，説説小兵喜歡玩具汽車的心情。

分角色朗讀第１～７段。

３、朗讀感悟最後兩段：

指名朗讀。

交流：

讀了這兩段，你想説什麼？

二 默讀課文，昇華情感

請同學默讀課文，讀後説説你想到什麼？

學生交流，老師總結。

三 課後作業

１、把小兵的故事將給身邊的人聽。

２、平時做孝敬父母的事。