小松鼠的傘小班教案5篇
教案是教師們在工作前需要寫的,作為教師應該提前將教案准備完善,下面是本站小編為您分享的小松鼠的傘小班教案5篇,感謝您的參閲。
小松鼠的傘小班教案篇1
活動目標:
1、引導幼兒瞭解故事內容,知道關心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。
2、激發幼兒想象力,發展幼兒語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語:責怪。
活動重點:
引導觀察圖片,啟發幼兒想象。
活動難點:
引導幼兒試着把觀察到的想象用語言表達出來。
活動準備:
故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶。
活動過程:
一、談話導入,瞭解小松鼠尾巴的用途
小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡什麼樣的小動物?今天老師帶來了一個小動物,你們想不想知道他是誰?(出示圖)它是誰?它長的是什麼樣的?它長長的大尾巴有什麼用呢?
二、觀察圖片,通過看看、想想、猜猜、説説了解故事內容
1、(出示圖1) 現在小松鼠用大尾巴做什麼啦?從哪裏看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎,你怎麼知道的?
師總結:小松鼠有一把傘,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在樹林裏玩忽然下起雨來,小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上,高興得向家裏跑去。
2、(出示圖2,遮住一部分)圖上是誰?你怎麼知道的?松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜,這時小松鼠進來了,小朋友猜想一下,小松鼠會淋濕嗎?(打開遮住部分)引導幼兒仔細觀小松鼠,小松鼠淋濕了嗎?你從哪裏看出來的?想一想,小松鼠有大尾巴當傘怎麼還會淋濕呢?
現在老師小聲説,小朋友大聲説咱們一起把這幅圖説一遍。師幼一起講:松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜,這是小松鼠進來了全身都濕透了,鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下,松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎麼樣?(出示圖3)媽媽怎麼樣?從哪裏看出來?媽媽為什麼生氣?學學媽媽生氣的樣子,誰願意到前面來表演媽媽生氣的樣子?(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會怎樣説?責怪是什麼意思?誰願意把這幅圖説給小朋友聽?師幼一起松樹媽媽看了非常生氣,就大聲責怪小松鼠説:“你真是笨極了,有尾巴當傘怎麼還會淋濕呢?”
4、(出示圖4,遮住一部分)剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈,現在為什麼笑了?(打開遮住部分)百靈鳥可能説了什麼?
三、聽故事磁帶(配樂)完整欣賞故事,知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事,名字叫《小松鼠的傘》
小松鼠為什麼全身都濕了?媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎?會怎樣表揚小松鼠?你覺得小松鼠做的怎樣?你想不想表揚一下小松鼠?怎樣表揚它?
小松鼠聽了小鳥的表揚,又聽了媽媽的表揚,更重要的是我們小朋友也表揚了它,真是太高興了。你願意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎?
四、活動延伸:
鼓勵幼兒把故事講給其他人聽,你想把小松鼠幫助別人的故事講給誰聽?現在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班裏的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好!
小松鼠的傘小班教案篇2
教學理論依據:
語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導綱要》指出:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試説明、描述簡單的事物或過程。發展語言表達能力和思維能力。根據提供的語言領域目標,我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是一個好聽的故事,不僅可以豐富幼兒知識,發展語言,啟迪智力,而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的薰陶
為完成目標,我採用的教學方法是:欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入,同時在各個環節中,穿插講述法、啟發聯想法、表演法,培養幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力,使幼兒更好地達到預期目標。
教案目標:
1、引導幼兒瞭解故事內容,知道關心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。
2、激發幼兒想象力,發展幼兒語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語:責怪。
教案准備:
幼兒用書、《小松鼠的傘》課件,小松鼠的故事光盤
教案過程實錄:
一、談話導入,瞭解小松鼠,知道小松鼠尾巴的用途
小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡什麼樣的小動物?今天老師帶來了一個小動物,你們想不想知道他是誰?它是誰?它長的是什麼樣的?它長長的大尾巴有什麼用呢?
二、觀察圖片,通過看看、想想、猜猜、説説了解故事內容
1、現在小松鼠用大尾巴做什麼啦?從哪裏看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎,你怎麼知道的?
師總結:小松鼠有一把傘,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在樹林裏玩忽然下起雨來,小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上,高興得向家裏跑去。
2、圖上是誰?你怎麼知道的?松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜,這時小松鼠進來了,小朋友猜想一下,小松鼠會淋濕嗎?引導幼兒仔細觀小松鼠,小松鼠淋濕了嗎?你從哪裏看出來的?想一想,小松鼠有大尾巴當傘怎麼還會淋濕呢?
現在老師小聲説,小朋友大聲説咱們一起把這幅圖説一遍。師幼一起講:松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜,這時小松鼠進來了全身都濕透了,鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下,松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎麼樣?媽媽怎麼樣?從哪裏看出來?媽媽為什麼生氣?學學媽媽生氣的樣子,誰願意到前面來表演媽媽生氣的樣子?媽媽生氣了會怎樣説?責怪是什麼意思?誰願意把這幅圖説給小朋友聽?師幼一起松樹媽媽看了非常生氣,就大聲責怪小松鼠説:“你真是一隻笨極了的”
4、剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈,現在為什麼笑了?(打開遮住部分)百靈鳥可能説了什麼?
三、老師配樂講故事,讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事,名字叫《小松鼠的傘》
提問:小松鼠為什麼全身都濕了?媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎?會怎樣表揚小松鼠?你覺得小松鼠做的怎樣?你想不想表揚一下小松鼠?怎樣表揚它?
小松鼠聽了小鳥的表揚,又聽了媽媽的表揚,更重要的是我們小朋友也表揚了它,真是太高興了。你願意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎?
如果下雨時你的朋友沒有帶傘,你會怎麼幫助他呢?
四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》
好了,小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友,現在讓我們一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。
小松鼠的傘小班教案篇3
活動目標
1.嘗試講述並理解故事的主要內容,學習新詞“責怪”。
2.感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣,懂得要幫助別人的道理。
活動準備
?小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言CD,幼兒學習資源④第1—5頁。
活動過程
1.認真觀察掛圖一、二,描述畫面內容。
(1)引導幼兒重點觀察故事封面中小松鼠的尾巴,説説它的作用,猜猜會發生什麼事情。
(2)啟發幼兒用簡單的語言描述畫面內容。
2.出示教學掛圖三,請幼兒猜想故事的第二部分。
(1)請幼兒猜想為什麼小松鼠會渾身濕透?
(2)引導幼兒嘗試講故事的第二部分內容。
3.教師結合掛圖四、五,請幼兒猜想故事的第四、五部分。
(1)請幼兒猜想為什麼松鼠媽媽會生氣?後來又為什麼抱着小松鼠呢?
(2)啟發幼兒觀察松鼠媽媽的神情,理解新詞“責怪”(批評、埋怨的意思)。
(3)引導幼兒講述第四、五部分的內容,知道在同伴遇到困難時,應該想辦法幫助他。
(4)討論:如果下雨時你的朋友沒有傘,你會怎樣幫助他?(找一個能避雨的地方躲一會兒,和他共用一把傘,打電話讓爸爸媽媽接,等等)。
4.閲讀幼兒學習資源④第1—5頁,完整講述一遍故事。
活動延伸:
在日常生活中,教育幼兒幫助有困難的同伴,也可要求幼兒幫助家人做一件事。
小松鼠的傘小班教案篇4
活動目標:
練習拖物倒退走,雙腿能較協調地向後挪動。
提高判斷能力和控制能力。
增強合作精神,提高競爭意識。
培養競爭意識,體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備:
“磚塊”(用積木或小紙盒代替),大報紙與幼兒人數相等。
在場地一端將“磚頭”堆放成34堆,另一端畫三個圓圈
小鈴和鈴鼓各一個,小松鼠的胸飾每人一個。
活動過程:
練本領。
幼兒佩帶小松鼠胸飾進入場地,聽音樂四散仿上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。
小松鼠今天要練一個新本領,聽到小鈴聲向前走,聽到鈴鼓聲倒退走。
帶領幼兒反覆練習數次。
運磚忙。
松鼠們想造一間漂亮的房子,需要許多磚塊,他們是用什麼方法運磚的呢?
教師示範將“磚塊”放在報紙上,雙手拉着地上的報紙,倒退着向後走。
幼兒每人一張報紙,放上“磚塊”後分散練習。
誰是運磚高手。
幼兒分成34組,手持報紙站在起點處。教師發令後,幼兒立即轉身,拿一塊“磚塊”放在報紙上,倒走至終點,將“磚塊”放在圓圈裏,隨即迅速跑回,用右手拍第二名幼兒的手後第二名幼兒接着進行。各隊幼兒依次進行遊戲,看哪隊最先將“磚頭”運完。
提醒幼兒倒退時控制好自己的行進路線,倘若“磚頭”掉出來了,應迅速將其放回報紙,方可繼續行走。
活動結束:
提醒幼兒避免碰撞。若場地偏小可分批進行。
小松鼠的傘小班教案篇5
(一)目標:
1.探索拖物倒退走的正確方法。
2.在遊戲中提高判斷能力和控制能力,體驗遊戲的快樂。
(二)教學重點與難點:
重點:在不斷嘗試中探索拖物倒退走的正確方法。
難點:在競賽中遵守規則,體驗遊戲中的快樂
(三)準備:
木頭積木若干、報紙人手一份、圈四個。
(四)過程:
1.練本領。
(1)幼兒做各種運動姿勢。
(2)師:小松鼠今天要練一個新本領,聽到小鈴聲向前跳(走),聽到串鈴聲就倒退跳(走)。
(3)幼兒練習幾次。
2.運磚忙。
(1)師:小松鼠想造一間漂亮的房子,需要許多的`磚塊,他們是用什麼方法運磚呢?我們這裏有磚塊和報紙。
(2)先嚐試用報紙拖着磚塊朝前跑,從中發現這樣很容易丟掉磚塊。
(3)小朋友試試拿着報紙拖磚塊倒退走,怎麼樣才能不掉磚塊又能很快的運到目的地。
(4)幼兒每人一張報紙,進行分散練習。
3.誰是運磚高手。
(1)幼兒分組進行比賽,每組第一個幼兒手持報紙站在起點,聽到口令後立即轉身拿一塊磚放在報紙上,倒走到終點,將磚塊放在圈裏迅速跑回來,排第二個小朋友的手,第二個幼兒接着開始運磚,幼兒依次進行遊戲,看哪隊能最先將磚運玩。
(2)提醒幼兒倒退師要控制好自己的行進路線,如果磚掉出來應該把磚重新放到報紙上才可繼續行走。
(3)表揚勝利的一組。
(4)遊戲重複進行幾次。
4.放鬆運動。
(1)師:剛才我們把磚都運完了,你們覺得累不累?我們到樹蔭下休息一會吧。