螞蟻搬西瓜的教案6篇

一份好的教案是保證我們的課堂正常進行的依據，教案在完成的過程中，我們需要考慮與時俱進，本站小編今天就為您帶來了螞蟻搬西瓜的教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

螞蟻搬西瓜的教案篇1

設計意圖：

本次的美術活動來源於大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據《3~6歲兒童學習與發展指南》中提出的教育建議，要求創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。因此，我嘗試讓幼兒瞭解螞蟻身體結構的基礎上，用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的各種動態姿勢。

活動目標：

1、瞭解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現出螞蟻的不同動態。

2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的場景。

3、體驗不同作畫方式的愉悦感。活動準備：螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。

活動過程：

一、開始部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什麼？看起來怎麼樣？師：這麼誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒瞭解螞蟻的結構。

二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。

1、師：這隻小螞蟻發現了這些西瓜以後，它會怎麼做呢？有什麼辦法可以把西瓜搬回家？

2、請幼兒上台模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什麼動作？誰願意上來做一做4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。

小結：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。

三、操作鞏固：

1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這麼多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然後用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。

2、幼兒自由操作，師巡迴指導。

四、結束部分：

1、幼兒自由欣賞、表述。

2、教師點評。

螞蟻搬西瓜的教案篇2

設計意圖：

一塊西瓜在螞蟻看來，多麼的龐大，多麼的誘人!為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動……先把家裏裝滿，再痛快地飽餐一頓，最後還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物，也是在生活中處於弱勢地位的孩子們的象徵，螞蟻和孩子之間總有着某些相似之處。一羣小螞蟻、一塊大西瓜，對比強烈，故事簡單而有趣，這也是作者精心的構思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天，聰明和團結合作的精神而感染。

活動目標：

1、理解故事內容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之間合作分享的情感。

3、領會故事藴含的寓意和哲理。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

活動重點：大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。

活動難點：通過觀察想象大膽猜測故事內容

活動準備：

ppt，西瓜

活動過程：

一、活動導入

價值分析：以搬西瓜為線索導入故事內容，引發興趣。

1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰能搬的動這麼大一筐的西瓜?

2、有幾隻可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來瞧瞧發生了什麼呢?

二、螞蟻搬西瓜

價值分析：理解故事內容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。

1、講述故事，引導幼兒觀察

1)螞蟻找到了一塊這麼大的西瓜心裏面怎麼樣啊?(心情)

2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎麼辦呢?(分享)

3)螞蟻們成功了嗎?這可怎麼辦呢?(合作)

4)螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎麼把西瓜瓤取下來?(驗證)

5)螞蟻家族又犯愁了，取來這麼多的西瓜瓤怎麼搬回去呢?

小結：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊!

三、合作力量大

價值分析：親身實踐，進一步感知合作的力量大。

1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎?為什麼?

小結：我們都喜歡這羣團結友愛、互幫互助、樂於分享的小螞蟻。

2、師幼一起搬西瓜。

活動反思：

本節語言課，由於多次改動故事情節，因此，上課時，ppt細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。

螞蟻搬西瓜的教案篇3

螞蟻和西瓜

活動目標：

1、樂意參與閲讀活動，體驗螞蟻合作運西瓜的樂趣。

2、理解故事內容，知道團結就是力量。

3、能大膽猜想故事情節並願意在集體面前表達。

活動準備：

教師自制ppt：《螞蟻和西瓜》。

活動過程：

1、出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師出示圖片，教師：小朋友，你看到了什麼？

（2）教師小結，引出故事。

2、教師引導幼兒觀察圖片，並嘗試模仿小螞蟻的動作。

（1）教師出示圖片一，引導幼兒觀察。

教師：你看到了什麼？什麼樣的西瓜？你覺得小螞蟻會想幹嘛呢？

（2）教師小結：小小的螞蟻看到了這麼大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？

（3）教師繼續出示圖片。教師：小螞蟻是怎麼搬的？你能學學它的動作嗎？（用動作表示）它搬起來了嗎？為什麼？（西瓜太大了）

3、教師激發幼兒幫助小螞蟻的願望，鼓勵幼兒大膽猜想故事情節。

（1）教師：“哎呀，這四隻螞蟻都搬不動這個大西瓜，它們的心情會怎樣？（着急）我們一起幫它想辦法好嗎？

（2）請幼兒自由討論。

（3）出示圖片引導幼兒觀察，繼續講述故事。教師：我們來看看小螞蟻們在幹嘛？平時小螞蟻有東西搬不動的時候就會叫上自己的小夥伴一起來幫忙，這一次他們又會怎麼做呢？

（4）教師出示圖片，引導幼兒觀察。

（5）請幼兒大膽猜測許多螞蟻來了能不能搬走大西瓜？

（6）教師揭曉答案，並講述故事結尾。

4、幼兒完整欣賞故事，大膽猜想故事結尾，感知故事的趣味。

（1）教師完整地講述故事，引導幼兒傾聽。

（2）教師：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什麼？

（3）教師小結：小螞蟻搬不動西瓜時，懂得請朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團結力量大！所以我們遇到困難也要團結起來，互相幫助。

5、揭曉繪本的名稱，鼓勵幼兒繼續閲讀。

活動延伸

在區角投放表演材料，鼓勵幼兒分角色大膽表演。

螞蟻搬西瓜的教案篇4

活動目標：

1、通過集體閲讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內容，進一步體會螞蟻的情緒變化。

2、通過對重點畫面的閲讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。

活動過程：

（一）教師與幼兒集體閲讀，引導幼兒回憶故事內容體會情緒變化。

——鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感歎詞。

——引導幼兒跟隨故事內容共同討論感受螞蟻的情緒變化。

3、閲讀到p1時提問：

（1）剛發現西瓜時螞蟻的心情是什麼樣的？

4、閲讀到p5時提問：

（2）搬不動時螞蟻的心情是什麼樣的？它們發出了什麼聲音？

5、閲讀p13、p15時提問：

（3）叫來了夥伴後它們都想了什麼辦法？它們搬動了嗎？發出了什麼聲音？

（二）師生共同討論，幫助幼兒瞭解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。

——請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

提問：

（1）小螞蟻什麼時候不高興了？一共遇到了幾次困難？

（2）每次遇到困難後，是什麼表情？

（3）它們之後為什麼又高興了？它們是怎麼解決問題的？

——與幼兒進行總結與梳理，小螞蟻遇到困難後，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

提問：

（1）引導幼兒觀察發現圖畫中的螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻羣體團結向上的精神。

——幼兒觀察畫面，尋找一隻與眾不同的螞蟻。

1、閲讀p5時提問：

（1）螞蟻蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜？（帶黑帽子的螞蟻）

2、閲讀p7時提問：

（1）是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的？（帶黑帽子：的螞蟻）

3、閲讀p14時提問：

（1）大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面？（帶黑帽子的螞蟻）

4、閲讀p16時提問：

（1）用槓桿搬西瓜時是誰指揮大家？（戴黑帽子的螞蟻）

5、閲讀p18時提問：

（1）怎麼搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的？（戴黑帽子的螞蟻）

——與幼兒一同進行總結，戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事衝在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。

（三）教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。

教學反思：

本節語言課，由於多次改動故事情節，因此，上課時，ppt細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。

螞蟻搬西瓜的教案篇5

【活動目標】

1、幼兒能説出西瓜皮像什麼，並拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

【活動準備】

1、有關於《小螞蟻和西瓜皮》的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯繫把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙籤、積木、橡皮泥。

【活動過程】

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，並説出西瓜皮像什麼。

1、結合課件(小螞蟻在春遊的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發揮想象盡多的説出西瓜皮像什麼?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮後會發生什麼事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它製作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。

1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料製作的物品。

四、課件展示小螞蟻製作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

六、教導幼兒講衞生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶裏)

【活動反思】

小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的.內容並沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最後在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。

小百科：螞蟻，蟻科，體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節，腹部基端有1~2個結節，最易識別。

螞蟻搬西瓜的教案篇6

活動目標：

1、理解繪本內容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、能夠大膽想象故事情節，對繪本閲讀感興趣。

3、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團結力量大的道理。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

螞蟻與西瓜ppt、皮球、遊戲場地佈置。

活動過程：

一、情景導入。

1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)

2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什麼事?(幼兒自由想象)

3、我們一起來看看。

二、邊講邊看，理解故事內容。

1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什麼好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)

2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀!他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接着往下看。

3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一隻螞蟻，兩隻螞蟻，四隻螞蟻，他們推呀推，卻怎麼也推不動，都累得趴倒在地上。

提問：就這四隻螞蟻他們能搬動這麼大的西瓜嗎?(不能)為什麼不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎麼辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

4、出示ppt4-12師：其中一隻小螞蟻説快把大家喊過來吧。他們讓一隻螞蟻去螞蟻城堡裏搬救兵，這隻螞蟻大呼："喂，我們在草地上發現好東西了。"螞蟻們來到這後看到這麼大的一個西瓜太高興了，他們高興的説："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎麼不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負責鏟，有的負責把剷下來的西瓜塊從西瓜上運下來，有的負責往家裏運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家裏每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

討論：

(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應該怎麼做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法。)我們也要學習小螞蟻這樣。

(2)、小朋友們想一想，為什麼那四隻螞蟻搬不回家，而這麼多螞蟻把西瓜搬回家了呢?(西瓜對螞蟻來説就像是一座大山，光靠一隻螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協力，團結在一起力量才會更大，團結力量大。)

小結：所以小朋友在以後的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團結，團結力量才會更大。

5、出示ppt13--15繼續講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經漲的要爆炸了。最後還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。

6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

三、遊戲《雙人夾球走》。

現在我們一起來做的合作的遊戲《雙人夾球走》，這個遊戲只有你們一起團結合作才能成功。

活動反思：

本節語言課，由於多次改動故事情節，因此，上課時，ppt細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。