吃西瓜中班教案8篇
一份優秀的教案是能夠提升我們教學質量的,提前寫好教案對我們開展教學任務有很大幫助,下面是本站小編為您分享的吃西瓜中班教案8篇,感謝您的參閲。
吃西瓜中班教案篇1
主題的產生
在組織户外活動時,一羣男孩子在草坪中發現了幾隻黑灰色的小蟲子,一碰它們就蜷縮成一團,像個小西瓜。就此孩子們產生並提出許多問題,“西瓜蟲”成為他們每天關注的熱點。天生對昆蟲的好奇與喜愛,恰好是對幼兒進行科學啟蒙教育的一個契機。活動一蟲子的名字
(一)活動目標
1、觀察蟲子的外型特徵,發揮想像力,為蟲子起一個險當的名字。
2、初步學會調查,並能講述調查結果。
3、激發對蟲子的興趣。
(二)活動過程與實錄
1、活動過程:
(1)觀察蟲子,起名字。
(2)學名、俗名的調查活動。
(3)關於蟲子名字的口頭報告。
2、活動實錄:
(1)教師適時提供放大鏡,引導孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手裏,拿着放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字:
“一動,就變成小球,像個地球,叫它地球蟲吧”;
“不對,像個皮球,叫皮球蟲”;
“身上有7條花紋,叫七紋蟲”;
“有十四條腿,應該叫多腿蟲”;
“特像個小西瓜,叫它西瓜蟲吧”……
孩子們經過商討,達成統一意見,暫且稱為“西瓜蟲”。
(2)教師引導孩子調查“西瓜蟲”的學名、俗名。入園、離園時,孩子們紛紛將家長請進幼兒園,一同觀察西瓜蟲,並向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學名和俗名。
星期天,讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網查詢有關西瓜蟲的資料。
(3)教師鼓勵孩子積極地口頭表述調查情況。
苑金浩説:“奶奶不叫它西瓜蟲,而叫它‘衣毛蟲,,因為它生長在爛草裏、長毛毛的地方。”老家是東北的劉威全説:“它叫‘潮蟲’,我媽媽叫它‘潮濕蟲’。”
關於西瓜蟲的學名查了許多資料未查着。
3、延伸內容:
(1)查閲西瓜蟲為什麼會變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲的特徵——假死性。
(2)採訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲,讓幼兒探討西瓜蟲的生活習性——生存環境。
(三)活動反思
在為西瓜蟲起名字這一活動中,教師要給予幼兒充分觀察、表達的機會。幼兒對西瓜蟲的外型已經有了初步認識,同時產生了新的疑問——西瓜蟲為什麼會變成西瓜、為什麼又叫潮濕蟲。教師應及時將問題列出,激發幼兒的探究興趣,將活動豐富多樣化。
小知識
為什麼西瓜蟲變成西瓜
如果發現了西瓜蟲,只要稍稍動它一霞,它就會把身字蜷縮滾成一團,非常有趣。這種現象稱為昆蟲的假死。
假死是昆蟲躲避敵害的一種方法,這是西瓜蟲自我保護呢!——查閲《十萬個為什麼》
吃西瓜中班教案篇2
活動目標:
1、通過集體閲讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內容,進一步體會螞蟻的情緒變化。
2、通過對重點畫面的閲讀與討論,感受到小螞蟻聽從指揮團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。
3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。
活動過程:
(一)教師與幼兒集體閲讀,引導幼兒回憶故事內容體會情緒變化。
鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感歎詞。
引導幼兒跟隨故事內容共同討論感受螞蟻的情緒變化。
3、閲讀到p1時提問:
(1)剛發現西瓜時螞蟻的心情是什麼樣的?
4、閲讀到p5時提問:
(2)搬不動時螞蟻的心情是什麼樣的?它們發出了什麼聲音?
5、閲讀p13、p15時提問:
(3)叫來了夥伴後它們都想了什麼辦法?它們搬動了嗎?發出了什麼聲音?
(二)師生共同討論,幫助幼兒瞭解螞蟻不斷解決問題的過程,感受到螞蟻不怕困難的精神。
請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
提問:
(1)小螞蟻什麼時候不高興了?一共遇到了幾次困難?
(2)每次遇到困難後,是什麼表情?
(3)它們之後為什麼又高興了?它們是怎麼解決問題的?
與幼兒進行總結與梳理,小螞蟻遇到困難後,積極動腦筋想辦法,解決了問題,所以很高興。
提問:
(1)引導幼兒觀察發現圖畫中的螞蟻隊長,感受到螞蟻隊長的領導和其它螞蟻的聽從指揮,體會整個螞蟻羣體團結向上的精神。
幼兒觀察畫面,尋找一隻與眾不同的螞蟻。
1、閲讀p5時提問:
(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時,是誰先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)
2、閲讀p7時提問:
(1)是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?(帶黑帽子:的螞蟻)
3、閲讀p14時提問:
(1)大家一起搬西瓜時,是誰站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)
4、閲讀p16時提問:
(1)用槓桿搬西瓜時是誰指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)
5、閲讀p18時提問:
(1)怎麼搬也搬不動,是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)
與幼兒一同進行總結,戴黑帽子的螞蟻隊長,它不怕苦不怕累,事事衝在最前面,而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮,大家很團結,所以,才能夠解決很多的困難。
(三) 教師完整講述故事內容,鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。
教學反思:
本節語言課,由於多次改動故事情節,因此,上課時,ppt細節上面有點小問題,故事畫面,情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現的不到位,未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。
吃西瓜中班教案篇3
設計思路:
收納桶是家庭中常見的物品,它輕巧、安全、色彩鮮豔;它可摺疊,具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運動的器械,幼兒喜歡且樂意藉助其進行活動。
小班下學期的幼兒能比較平穩地走和跑,但徒手或者持物在低矮物體上行走,對他們而言仍有一定的挑戰性。
教師創設了“小豬運西瓜”的活動情景,和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”,藉助幼兒園的自然環境,如山坡、草地和沙池,引導幼兒用多種方法玩收納桶,幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經驗。
由於是運用器械進行的活動,所以教師要時時關注幼兒的情緒,用遊戲化的語言激發幼兒參與活動的興趣;提醒幼兒既要保持身體平衡,保護好自己,又要積極大膽地參加活動。教師還可以對幼兒進行有關輕拿輕放、互相謙讓等良好習慣和品質的培養。
活動目標:
1.嘗試在低矮的物體上持物行走,提高身體的平衡性。
2.體驗與同伴一起遊戲的快樂。
活動準備:
1.各種顏色鮮豔的收納桶若干(幼兒人手一個)。
2.玩具西瓜若干(幼兒人數的3倍~4倍)。
3.平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。
4.律動音樂等。
活動過程:
一、小豬做操
1.教師扮演豬媽媽,幼兒扮演豬寶寶。
2.(播放音樂《小豬操》)“小豬寶寶們,我們一起來動動身體、做做操!”
?設計意圖:師生分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”,伴隨音樂模仿小豬活動身體,起到激發興趣和熱身的作用,為後續活動做好充分的準備。】
二、小豬玩桶
1.幼兒自由玩收納桶。
◆“小豬寶寶們,我們一起玩遊戲吧!每人拿一個桶,找空地方玩一玩。”
◆觀察要點:
(1)幼兒喜歡用哪些方法玩桶?
(2)幼兒的活動空間是否充分?
2.幼兒交流分享各自有創意的玩桶方法。
◆引導幼兒説出各自的玩法:“小豬寶寶們,你們是怎麼玩的?”
◆觀察要點:幼兒能否根據教師發出的信號玩遊戲。
◆預估幼兒交流的玩法:躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。
(1)躲貓貓
觀察要點:幼兒在躲的過程中,手、腳和身體能否儘量蜷縮。
(2)跳跳豬
觀察要點:幼兒能否跳起來,幼兒的活動空間是否充分。
(3)滾大桶
觀察要點:能否聽信號變速、變向推滾收納桶。
?設計意圖:讓幼兒自由探索收納桶的不同玩法,在活動中發現收納桶的多變性,並利用其特點活動身體。活動中,教師不要過多給予幼兒指導或暗示,以幼兒主動活動為主,只有在幼兒需要幫助時教師才給予適當點撥。】
三、小豬運西瓜
1.運用各種方法搬運西瓜。
◆“豬媽媽種了好多西瓜,讓我們用各種方法走過小路把西瓜運回來。”
◆“拿好桶,去摘西瓜咯!請你們看好箭頭,走過小路,每次只能摘一個西瓜回來哦!走路的時候要小心!”
◆觀察要點:
(1)幼兒拿着桶通過小路是否有困難。
(2)幼兒行進的路線。
(3)幼兒在上下山坡時是否有困難,能否保持身體平衡,是否需要幫助。
2.幼兒交流運西瓜的過程。
◆“小豬寶寶們,你們剛才走了哪條小路去運西瓜的?”
◆預估交流的內容(請幼兒演示)。
(1)走輪胎路的時候小腳要抬高,一個一個跨過去。
(2)過小橋的時候小腳要踩在中間,慢慢走。
(3)走小矮凳路的時候,要看準了再跨過去,腳要踩在小矮凳上,不要踩空了。
◆小結語:“運西瓜的時候,眼睛要看好小路,一步一步穩穩地走。”
3.幼兒繼續玩遊戲。
◆幼兒繼續玩遊戲,教師提醒幼兒可以嘗試走其他小路。
◆“小豬寶寶們,地裏還有好多西瓜,把它們都運回來。試一試你剛才沒有走過的小路。”
◆觀察要點:
(1)幼兒能否穩穩地走過各條“小路”。
(2)放西瓜時動作是否輕輕的。
?設計意圖:藉助幼兒園的自然環境,如山坡、草地和沙池,用不同器械創設多種路徑。幫助幼兒在遊戲情景中探索和積累在低矮的物體上持物行走的經驗。】
四、放鬆活動:小豬吃得飽飽
伴隨《小豬吃得飽飽》的音樂,放鬆身體,然後帶着收納桶離開場地。
吃西瓜中班教案篇4
活動背景
在一次午間吃西瓜的時候,我無意中問了孩子們一句:“你們吃的西瓜皮像什麼呀?”沒想到我的提問引發了孩子們的興趣,有的説像月亮,有的説像小船,有的説像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富,這激發了我的靈感:西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。於是,我設計了這次中班創造性講述活動。
活動目標
1.藉助西瓜皮進行聯想,並通過添畫表現聯想物的主要特徵,激發想象力。
2.主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。
3.充分體驗創作的快樂,培養相互間的合作精神。
活動準備
半塊西瓜皮,半塊西瓜皮的圖片人手一張,小動物卡片,一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖,四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖,一張西瓜皮變鞦韆的圖畫,泡沫板。
活動過程
引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。教師出示西瓜皮,提問:這半塊西瓜皮看上去像什麼?把西瓜皮口朝下看上去又像什麼呢?
幼兒藉助西瓜皮進行想象、添畫,並嘗試用語言描述。
(1)教師出示西瓜皮變鞦韆的圖畫。
提問:誰會在鞦韆上面玩呢?最後,教師把這幅圖編成兩句話:西瓜皮,變鞦韆,松鼠盪來盪去真有趣!
(2)老師給每個小朋友發一張西瓜皮的圖片,請幼兒在上面進行想象添畫,然後講述:西瓜皮,變什麼,誰用它來做什麼。
(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什麼了,如西瓜皮變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘,下雨小狗用它來擋雨。
(4)教師出示背景圖,示範編故事:有一羣小動物到草地上玩,發現地上扔了許多西瓜皮,小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮説:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林裏找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
(5)給每組幼兒發一張背景圖,若干小動物圖片,引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創編《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每組推薦一名幼兒講故事,教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價,最後在輕鬆的氛圍中結束這次主題活動。
自我評析
反思“有趣的西瓜皮”活動,我有如下收穫:
收穫一:要善於在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創造學習的樂趣。
收穫二:教師要善於控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日後的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。
收穫三:在幼兒的創造性講述中,教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫,其中每一個環節,我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造,使幼兒更有積極性投入下一次創作中。
吃西瓜中班教案篇5
活動目標
1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體,並通過添畫表現其主要特徵,激發想象力。
2、能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂,培養幼兒間的合作精神。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備
1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板
活動過程
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師:今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮)
這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船、小牀、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘、屋頂、枱燈……)
二、對西瓜皮想象並添畫,嘗試用句子進行描述
師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什麼?(鞦韆),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變鞦韆,松鼠盪來盪去真有趣!
師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想,哪個小動物會用它來幹什麼?
幼兒自由想象添畫並講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。 ……
請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖,示範編故事:
有一羣小動物到草地上玩,發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮説:“讓我來做個翹翹板吧!”
它到樹林裏找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼説,又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)
請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
活動反思
?幼兒園教育指導綱要》中指出:“語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能夠使他們想説、敢做、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”。因此我設計了這次中班創造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、講講,激發孩子的想象力,大膽地表達自己的想法。
吃西瓜中班教案篇6
活動目標:
1、通過遊戲,讓幼兒練習雙手抱物、雙膝着地爬的動作。
2、平衡、鑽圈、快跑和躲閃的能力,增強動作的協調性。
3、能積極地參與體育活動,遵守遊戲規則,體驗與同伴遊戲的快樂。
活動準備:
1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干(內放球)。
2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個,小豬胸飾人手一個。
活動過程:
一、開始部分:小動物齊鍛鍊
1、全體幼兒聽信號,迅速站成四路縱隊。交代任務,老師當豬媽媽,小朋友當小豬。
2、做模仿操:現在媽媽要去鍛鍊身體了,請寶寶們跟着媽媽一起來鍛鍊吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。
二、基本部分
1、遊戲:“小豬學本領”
(1)、今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠,要爬過草地、走過小橋、鑽過山洞才能到達。
(2)、教師指導幼兒練習“雙手抱物,雙膝着地爬的動作”。
2、遊戲:“小豬運西瓜”
1)、老師交待遊戲規則:我們運西瓜回家的路很遠,如果在路上遇見了大灰狼,寶寶們不要害怕,看見大灰狼時,你只要立刻蹲下不動,它就不會發現你們了。
2)、小豬抱着西瓜鑽過山洞、走過小橋,把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼,當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動,隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。
3)、再次遊戲:比賽運西瓜。
三、結束部分
複習遊戲“切西瓜”
(1)、西瓜運完了,讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!
(2)、“切西瓜”遊戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請一名幼兒邊走邊念:“切、切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時,用小手在兩人拉手處做切的動作,唸完“淌”字,全體幼兒四散跑開,切西瓜者抓住一人後,再次開展遊戲,被抓者念兒歌,切西瓜。
吃西瓜中班教案篇7
中班體育遊戲:
螞蟻螞蟻排隊走設計意圖:中班幼兒的動作發展已經到了具有一定的平衡能力的階段,他們具有良好的動作協調能力,並具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒,身體技能快速發展,教師通過組織“螞蟻螞蟻排隊走”這一體育遊戲,訓練幼兒的平衡能力和動作協調能力,並可以讓幼兒的反應能力達到訓練,目的在於適應於幼兒發展規律、滿足幼兒發展需要。
教學重點:
本活動重點關注於重點關注與幼兒平衡能力、動作協調能力和反應能力的發展,希望可以通過本遊戲活動的開展,訓練幼兒的平衡能力、動作協調能力以及反應能力,並引導幼兒學會團隊協作精神,感受到合作的力量。
活動目標:
一、認知目標:
讓幼兒理解遊戲規則,熟悉遊戲內容
二、能力目標:
1.幼兒在遊戲活動中能夠控制身體,能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢,使得平衡能力得到訓練。
2.幼兒能在固定螞蟻的姿勢下,協作將食物運向終點,讓幼兒的動作協調能力得到訓練。
3.幼兒在遊戲過程中,在聽到指令後,和到達終點後就能夠迅速的反應並開始進行遊戲,讓幼兒的反應能力得到訓練。
4.引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
三.情感目標:
1.通過遊戲活動的進行,讓幼兒能夠體會遊戲的樂趣2.在遊戲過程中,讓幼兒感受到合作的意義所在,並讓他們學會與他人合作。
活動準備:
揉成球狀的報紙團、皮球、口哨、螞蟻運食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干活動過程:
一.遊戲導入
1、教師組織幼兒來到操場上,説:“小朋友們,你們見過螞蟻是怎麼運食物的嗎?”幼兒進行回答。教師接下來就引出,“今天啊,老師就要給大家講一個小螞蟻嘟嘟的故事喲!”並展開掛圖,指出圖上的小螞蟻嘟嘟,並開始講故事。
故事“一天,小螞蟻嘟嘟肚子餓了,就來了草地上找食物,它在草地上轉來轉去,還東嗅嗅、西嗅嗅,終於在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了,立馬就向那粒白米飯,嘟嘟一邊跑還一邊想,今天有好吃的了!真是高興。嘟嘟走進了才發現,這粒白米飯真是太大了,比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去,得請大家一起來幫我搬走。於是,聰明的嘟嘟就揮動着可愛的小觸角向螞蟻家族裏面的傳遞員報道了,請大家一起來搬走這粒白米飯。不一會兒,嘟嘟的好朋友們就都來了,大家排好隊,一起把這粒大大的白米飯搬了起來,運回了家裏。晚餐的時候,大家都吃到了白米飯,還剩下一大塊。嘟嘟也挺着吃得飽飽的肚子,安心的睡覺了。”
在故事講完後,老師提問“小朋友們,你們説嘟嘟找到的那一粒白米飯對他來説太大了,那麼他們是怎麼搬回家的呢?”(幼兒回答)。
幼兒回答之後,老師引出“你看小螞蟻們一起合作,將嘟嘟一個人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家,説明合作的力量真是很大的。今天,我們要玩的遊戲就叫做螞蟻螞蟻排隊走!小朋友們都會變成可愛的小螞蟻,一起排隊把事物運回家喲!”
二.遊戲過程
1、引出遊戲:
教師組織幼兒進行遊戲前的準備活動,教師説“小朋友們,在玩遊戲之前,我們就一起做一下準備運動吧!”説完後,教師一邊唱“抖抖我的小手,動動小腳,扭扭我的脖子,轉轉我的腦袋”一邊示範動作。
在準備活動完畢後,教師説“為了待會我們玩遊戲更加方便,現在請小朋友們站好了,老師要將小朋友們分為五個小組喲。”教師將幼兒分成五個小組,請組內的幼兒兩人一組,進行螞蟻扮演。教會幼兒螞蟻的組合姿勢為第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二個幼兒彎腰,雙手抱住前面一個孩子的`腰。並請小朋友進行示範。
2、交代遊戲規則:
教師引出:小螞蟻們今天來到了草地上,發現了好多食物(將手指向已經擺好的事物(球狀的報紙和皮球)),大家的肚子都已經餓了,都迫不及待的想要把食物運回家裏。但是呢,小螞蟻是愛護食物,他們都是非常有規則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師,説“小螞蟻們看見這麼多事物,一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂和諧,我們不如來進行一個運食物比賽吧,但是要請小螞蟻們在把事物搬回家的路上每次只能搬走一個食物,在奔跑的時候,小螞蟻也要注意安全喲!”
教師在説完之後,就告訴小朋友,一組小朋友中一共由三隻小螞蟻,第一組小螞蟻到終點拿到食物之後,就回到起點,再請另一隻小螞蟻去拿食物,這樣的方式循環進行,在規定時間內,拿到食物最多的小組,就為優勝小組。遊戲過程中,幼兒之間要相互配合,不能摔跤和踩到別人,要是摔跤了,當時所運送的食物作廢。遊戲一共進行兩輪,在第二輪的時候,小螞蟻將會由三個小朋友來組成。而在第三輪的時候,教師要請小朋友走更長的路線,並保證食物不掉下來。
3、進行遊戲教師交代完遊戲規則之後,請幾位小朋友在其的指導下進行遊戲示範,讓幼兒能夠在直觀的示範中,進一步熟悉遊戲規則。
教師在示範完後,請小朋友站好,詢問幼兒“小朋友們,你們知道小螞蟻是怎麼做的了嗎?你們來擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進行小螞蟻動作擺放。這樣可以幫助幼兒強化對小螞蟻動作的記憶。
教學反思:
總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節問題
吃西瓜中班教案篇8
活動目標:
1、練習鑽爬、快跑和躲閃的能力,增強動作的協調性。
2、能積極的參與體育活動,準守遊戲規則。
活動準備:
1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個(內放球類),根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙,如踩樁過溪。
2、大灰狼頭飾一個。
活動過程:
一、遊戲:"小豬過橋"
1.今天天氣很好,小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠,要走過小橋、鑽過山洞才能到達。
2.教師指導幼兒練習"走小橋"、"鑽山洞"。
二、遊戲:"小豬運西瓜"
1.外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦,説要把好吃的西瓜送給小豬們吃,請把西瓜搬回家吧!
2.討論:回家的路很遠,如果路上遇見大灰狼怎麼辦?(外婆説小豬你們看見大灰狼時,要立刻蹲下不動,它就不會發現你們了。)
3、小豬抱着西瓜鑽過山洞、走過小橋,把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼,當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動,(教案出自:屈老師教案網)隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。
三、遊戲:"切西瓜"
1、西瓜運完了,讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!
2、"切西瓜"遊戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請一名幼兒邊走邊念:"切切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌。"(教案出自:屈老師教案網)念兒歌的同時,用小手在兩人拉手處做切的動作,唸完"淌"字,全體幼兒四散跑開,切西瓜者抓住一人後,再次開展遊戲,被抓者念兒歌,切西瓜。
3、可以組成3-4個小圓圈,同時玩"切西瓜"遊戲。