我的手和腳教案優質5篇
教案應當充分考慮學生的學習速度和理解能力，以避免過於倉促或過於宂長的教學，教案是教師與學生之間的橋樑，它能夠指導教學過程，本站小編今天就為您帶來了我的手和腳教案優質5篇，相信一定會對你有所幫助。
我的手和腳教案篇1
活動目標：
1.能畫出好朋友的特徵，大膽作畫
2.能細緻認真的觀察事物
3.體驗找到朋友的樂趣
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：水彩筆，蠟筆，範畫，圖片活動過程：
一、遊戲：猜猜他是誰1.教師介紹玩法：請幼兒説出好朋友的特徵，可以是五官、服飾，其他小朋友根據描述猜一猜是誰。（引導幼兒從男女，眼睛大小，頭髮長短，服飾等方面來説）2.老師知道每個小朋友都想玩這個遊戲，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什麼特點，請他來猜一猜。
二、作畫今天我們的美術課就來畫一畫自己的好朋友。現在請小朋友帶着自己的書一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面對面坐好。
教師出示範畫，啟發幼兒自由作畫，並做個別指導。
三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達對同伴的喜愛之情。
教學反思
這節課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關係。
我的手和腳教案篇2
教學目標：
用完整、連貫的話對自己的暑假生活進行描述。
充分體驗暑假生活的樂趣，熱愛暑假生活。
通過交流培養學生的表達能力，培養學生觀察、積累生活經驗的習慣。
教學重點：
用完整、連貫的話對自己的暑假生活進行描述。
教學難點：
充分體驗暑假生活的樂趣，熱愛暑假生活。
通過交流培養學生的表達能力，培養學生觀察、積累生活經驗的習慣。
教學準備：
課前佈置學生帶好與暑假生活有關的圖片或實物，如照片、旅遊紀念品等
教學過程：
一、談話導入
“同學們，炎熱而又快樂的暑假結束了，你們過得快樂嗎？”
“誰能用一個詞語來形容一下你自己的暑假生活？”
“老師在這個暑假也很快樂，想知道老師的暑假生活是怎麼過的嗎？”
（出示圖片）
“看，這就是老師在暑假裏的生活。”
教師利用暑假遊玩、學習等的照片，與學生交流自己的暑假生活，激發學生表達的興趣。
二、看一看暑假生活
出示課本插圖：有個可愛的小女孩，她的暑假生活更有趣呢！誰能説一説她幹了什麼？（圖上都畫有哪些人？他們在幹什麼？）
指名説一説（由同桌兩個相互説一説）。
三、説一説暑假生活
“你在暑假裏幹什麼了，做了哪些有意思的事情呢？”
分小組説一説自己在暑假裏做了什麼。外出旅行的同學分享自己旅遊過程中的紀念品，並説説小故事。
小擂台比賽。小組推薦同學上台交流自己認為暑假最有意思的事情，比一比，誰的暑假生活過得最有趣。
提醒：聽的同學專心聽，聽一聽這些同學説的是什麼事，他們是怎樣做的，有什麼感受。
指導學生組織語言。
例：我跟爺爺奶奶學會了做簡單的農活。現在我會摘茄子，還會給菜地鋤草……
爸爸帶我去了遊樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……
四、評一評暑假生活
你認為誰的暑假生活最有趣？有趣在哪裏？
五、教師總結
聽了同學們的發言，老師知道了同學們的暑假生活豐富而多彩。有的同學暑假裏不忘記讀書學習，有的和爸爸一起學習游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務，也有不少同學和爸爸媽一起外出遊覽觀光，老師真為你們高興。
同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由説一説）
只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學們在今後每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
我的手和腳教案篇3
一、課時目標
1、有感情地朗讀“救護車伕”、“關心女傭”部分，並通過抓重點詞句感受魯迅愛憎分明，關心窮苦大眾，為別人想得多、為自己想得少的崇高品質。
2、能夠聯繫上下文或結合時代背景，理解含義深刻的句子。
3、學習抓住語言、動作、神態描寫表現人物品質的方法。
二、重難點
重點：感受魯迅先生的高尚品質。
難點：理解含義深刻的句子。
三、課前準備
生：熟讀課後資料師：蒐集巴金的《悼魯迅先生》
教學過程
一測評導入
通過上節課地學習，我們知道課文寫了魯迅先生的哪幾件事？（生彙報師板書）通過對“談《水滸傳》”、“談‘碰壁’”兩件事地學習，你瞭解了魯迅先生是個怎樣的人？（師板書：關心愛護少年，勇於鬥爭）
二品讀感悟
（一）學習“救護車伕”部分
1、除了孩子，還有哪些人也曾經得到過魯迅先生的愛？讀後面兩個故事，把最能撥動心絃的句子用波浪線劃下來。
2、生自學，讀句子
（1）“他們把那個拉車的扶上車……紮好繃帶。”
（看插圖、體會“半跪”、想象畫面、印證了怎樣的一顆心、感情朗讀）
（2）“這時候，我清清楚楚地看見……變得那麼嚴肅……”
（與前面談《水滸傳》、談碰壁時的談笑風生相比，現在伯父為什麼變得那麼嚴肅？伯父可能想到什麼？寫下來。交流。再談體會：周曄此時清清楚楚看到了什麼）
3、再讀這兩句話
4、感情昇華：讀課後巴金《永遠不能忘記的事情》工友與盲人部分，再次齊讀第一自然段小周曄悲痛的句子。
（二）學習“關心女傭”部分
1、找出撥動心絃的句子，讀一讀（女傭的話），談體會。
2、介紹魯迅逝世前的情況。出示巴金在《悼魯迅先生》中的片段：“這個老人的逝世使我們失去了一位偉大的導師，青年失去了一個愛護他們的知己朋友，中國人民失去了一個代為他們説話的人，中華人民解放運動失去了一個英勇的戰士。”
3、九年前，周曄不明白為什麼有那麼多人來弔唁伯父，為什麼伯父得到那麼多人的.愛戴，現在她明白了嗎？你明白了嗎？
三拓展延伸，總結全文
感謝周曄，感謝巴金，他們為我們記下了這些永遠不能忘記的事情。現在讓我們把所有的淚，所有的情聯繫起來，融在心頭。拿出筆，寫下感受。
（生寫交流）
師：這就是周曄眼中的魯迅先生，我們眼中的魯迅先生，億萬中國人民眼中的魯迅先生，正如周曄在文中最後寫到——生讀
我的手和腳教案篇4
活動目標
在音樂遊戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學唱歌曲。
瞭解自己身體部位的名稱，嘗試跟着音樂有節奏地活動身體。
重點難點
在遊戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。
瞭解自己身體部位的名稱，嘗試跟着音樂有節奏地活動身體。
活動準備
1、幼兒經驗準備
學會《我的身體真有趣》的兒歌。
在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認識。
2、 環境與材料準備
錄音機、鋼琴
活動過程
去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會
一、 去小木偶家做客節奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘着節奏火車出發吧！"（幼兒介紹小手的本領）"火車到站啦！去小木偶家要經過一條小河，翻過一座山最後再穿過一片森林，小心不要掉隊哦！"教師彈奏鋼琴高、低音區,引導幼兒根據音高和節奏做動作。
（説明：通過此環節情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。）
二、小木偶動動
1.初步感知歌曲旋律重點提問：
小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什麼才能讓他開門？你們家的門鈴是怎麼樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。
小木偶開門啦（教師扮演小木偶）"小朋友，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家準備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"（教師跳木偶舞）
2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢？"（説明：通過此環節引導，讓幼兒瞭解身體的部位和名稱。）
3.進一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞）（説明：通過此環節引導，讓幼兒反覆感知歌曲《我的身體真有趣》。）
三、 音樂門鈴
複習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？準備好了嗎？
（説明：通過已有經驗的展現，為下環節學唱歌曲做準備。）2.填詞唱歌重點提問：
1.你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂裏嗎？（幼兒跟着音樂輕聲歌唱）
2.真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機裏，變成我家新的音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。）引導語：木偶錄音機開始錄音咯；跟着我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！
3.真棒，真棒，我還想再錄一遍。然後去我家的屋頂的花園裏開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現在我們要坐着電梯去屋頂花園咯！
（説明：以遊戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。）
四、 屋頂花園舞會
1.電梯乘到一層樓（c調），電梯乘到二層樓（d調），二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（e調）（説明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，控制自己的聲音。）
2.花園到啦，現在我宣佈舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動作跳舞）
3.你們學木偶學得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪裏會動動？（音樂播放到一半停下，老師提問，xxx小木偶，你的什麼地方會動動？）（説明：此環節讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到昇華。）
活動評析
此次活動以遊戲的形式進行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄製新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲。活動的遊戲、情境符合中班幼兒的年齡特點，貼合幼兒情感和技能的發展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。
我的手和腳教案篇5
【活動目標】
1、初步熟悉歌曲的節奏，瞭解歌詞的內容。
2、能演唱歌曲，並根據歌詞的內容找到自己的好朋友。
3、能根據音樂的速度，變換動作速度。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
【活動準備】
小鴨子頭飾4個、音樂cd、ppt。
【活動過程】
一、活動導入。
1、以魔術形式變出一隻小鴨子，跟幼兒打招呼。
2、出示七隻小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？（和幼兒一起數一數圖片上的鴨子）——1、2、3、4、5、6、7。
師：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎麼辦呀？
3、小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4、出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見了，你們願意做我的好朋友嗎？
（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪裏？）誰願意做我的好朋友？舉手我來看一看。（幼兒舉手）
師：原來你們都願意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數邊念歌曲後半段：在這裏，在這裏，我的朋友在這裏，並輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）
5、師：這麼多小朋友願意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）
6、師：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找朋友？
二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪裏》。
1、教師帶領幼兒學念歌詞。
2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然後連起來唱。
3、師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪裏”的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。
（教師幼兒一起跟音樂cd唱歌，唱到"朋友在哪裏"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）
4、師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？
（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三、結束遊戲，總結。
1、師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎麼做？引導幼兒做（握手、擁抱、拉鈎）
2、今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來找好朋友。
當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂cd，幼兒跟着音樂找朋友）
反思：
這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以後的學習奠定基礎。
