小手小腳教案6篇
教案的質量對於教學的成功至關重要,它們需要反映教育最佳實踐,時間分配在教案中扮演了一種導航的角色,幫助教師順利引導學生完成各個教學任務,本站小編今天就為您帶來了小手小腳教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
小手小腳教案篇1
活動目標
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
大膽地參與討論小手和小腳,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動過程
一、引出主題
1.引導幼兒隨音樂一起做“手指遊戲”。
2.剛才我們一起做遊戲了,是用我們身體的哪個部位呀?
二、遊戲:認識小手
1.師:看看我們手上都什麼?有幾個手指啊,來數一數?
2.你認識他們嗎?
指導:
(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什麼?
(2)看看我們的黑板在哪裏啊?你們用的是那根手指啦,它叫什麼?用食指指給我看看,風琴在哪裏、電燈在哪裏……
(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
3.出示手圖片,圖字相結合。(邊説邊出示字)
三、遊戲“變魔術”
教師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術,變出小雞嘰嘰嘰……
四、能幹的小手
1.我們的小手除了變魔術外,還可以幹嗎?
2.我們的小手本領真大。今天,我們回家後,要給爸爸媽媽剝橘子吃,好嗎?
反思:
由於小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位,平日裏教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手,自個兒的事自個兒做,孩子用小腳自個兒走路,自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習差不多領會,教學效果相對較好。
小手小腳教案篇2
教學目的:
1、注意聆聽描寫小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物説話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象,嘗試用動作表達自己想象中的動作,在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,並嘗試用語言進行表述。
教學準備:
頭飾、小雞、、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、
教學過程:
一、創設情景導入(教師模仿的動作)小朋友們,你們猜我是誰呀?(咳)對了,我就是伯伯,今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加,願意嗎?
二、學習新歌《動物説話》
(一)帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一隻小動物,你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎麼説話的`呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起説:小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰
(二)聽範唱大家知道嗎?小雞不僅會説話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽範唱)
(三)試着演唱歌曲
1、剛才,小朋友們聽的特別認真,我們試着唱一唱好嗎?
2、誰知道小雞是長什麼樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)
3、幼兒創編歌詞。
師:你還知道什麼小動物會唱歌呀?
三、想象小動物的形象,理解音樂。
(一)森林那麼大,一點都不熱鬧,再請出一些小動物行嗎?
師:聽森林裏來了誰?教師範唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什麼動物?表演本段音樂。
(二)聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力,還特別喜愛動物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物,他們寫了很多描寫小動物的曲子,都有什麼呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!
1、放小蜜蜂音樂,音樂裏呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎麼聽出來的?誰能學學小狗的動作?
3、咱們再請出一個動物,聽?是誰呀?小、小花貓
四、看動物軟件剛才,我們唱的聽的特別認真,森林裏的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽並擔任解説。
動物聯歡會就要開始了,今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林裏烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林裏準備收集花粉採蜜呢!(放音樂)動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到台前一起聯歡,最後動物們高高興興的回了家。
小手小腳教案篇3
設計意圖:
藝術教育目標中指出:"喜歡藝術活動,能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗"。在日常活動中幼兒總喜歡邊聽音樂邊拍手,但個別幼兒總是不能掌握節奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悦,同時又培養幼兒的音樂節奏能力和良好的傾聽習慣,生成了本次活動。我想以本次活動為契機,使幼兒在很好的掌握音樂節奏的同時感受音樂的快樂,從而激發幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標:
1、嘗試按照音樂的節拍動動小手與小腳。
2、學習按信號和指令進行遊戲,體驗音樂遊戲的快樂。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動重難點:
1、感受音樂的節奏,體驗音樂遊戲的快樂。
2、學習按信號和指令進行遊戲。
活動準備:
1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。
2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。
3、錄音機,《小手小腳》樂曲磁帶。
4、音樂區中準備小腳、小手卡片。
活動過程:
一、玩遊戲"小手變變變",激發幼兒的興趣。
1、師幼共同玩"小手變變變":小手變變變,變只小兔跳跳跳。引導幼兒將小手變成小兔耳朵,然後學兔跳。
2、引導幼兒用小手再變出其他的小動物,如:小雞、小狗、小鴨等,並學學這些動物的叫聲。
二、欣賞音樂,感受音樂的節拍,學習遊戲規則。
1、幼兒欣賞音樂《小手小腳》。
2、再次播放音樂,請幼兒隨音樂拍手或跺腳,感受音樂的節奏。
3、教師介紹遊戲規則:聽音樂,看到小手的卡片就按節奏拍手,看到小腳的卡片就按節奏跺腳。
三、玩音樂遊戲,跟着音樂有規律地拍手跺腳。
1、幼兒坐在位子上,跟着音樂看卡片拍手或跺腳,此時教師翻卡片的速度要稍慢。
2、引導幼兒邊走邊做遊戲,先四小節換一次卡片,然後兩小節變化一次卡片,加快速度。(先請個別幼兒參與遊戲做示範,再集體練習遊戲)
四、變化方式繼續玩音樂遊戲。
1、教師出示"粉色"和"紅色"卡紙製作的小腳和小手,分別代表"輕"和"重",請幼兒根據所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。
2、教師請個別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進行遊戲,感受遊戲的快樂。
3、幼兒集體練習遊戲。
4、教師點評幼兒活動。
活動延伸:
教師在音樂區中準備小腳、小手卡片,讓幼兒互相翻卡片做該遊戲。
活動反思:
本次活動是我根據本班幼兒的興趣、年齡特點設計的`,運用遊戲的方式培養幼兒的節奏感,幼兒參與的積極性很高,就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中,能夠按信號和指令進行遊戲,不僅掌握了節奏,並把它表現出來,有效的增強了幼兒的自信心。
小手小腳教案篇4
一、設計思路
小手和小腳是孩子們最親密、最好的朋友,每天他們都在一起生活、一起學習、一起遊戲。所以對於本月的主題活動《小手和小腳》小朋友們都非常的感興趣。在主題中,我們通過語言、科學、社會、藝術等活動,讓小朋友們認識了小手和小腳的外部特徵、小手和小腳的功能、同時還了解了動物朋友們的手腳。我們還與小朋友做了很多關於手腳的遊戲,讓他們更加了解了這兩個朋友對我們的重要性。本次我選擇這節故事活動有三個原因:首先,它是我們整合教材中本月主題的一節語言教學活動。
第二、我們班的幼兒對故事充滿了興趣,喜歡看圖書。
第三、《小手和小腳》這個故事很新穎,圖中的人物形象很可愛。由於本班本學期加入了一半的新生,他們的語言表達、日常經驗相對要弱一些,所以針對本班幼兒的年齡特點和實際情況,我在分析教材後,對教案進行了一些調整和改動。我將書中的七幅圖融合成了兩幅圖,我重點會對書中第二幅圖、第六幅圖、第七幅圖進行觀察、講述和理解,其他的圖片我會作為前期經驗的豐富和延伸活動。通過這些調整會更適合我班幼兒對故事的理解。
二、活動目標
1、瞭解故事的主要內容,知道小手和小腳合作摘到了蘋果。
2、樂於參與活動,並大膽的表達。
三、活動準備
1、故事圖片
2、小手和小腳紙偶
3、“比手畫腳”題目圖卡
4、dvd《小手和小腳》
四、活動過程
(一)用紙偶引出主題
1、師:今天老師給小朋友請來了兩個好朋友,我們一起來看看他們是誰吧!
教師分別出示小手和小腳的紙偶,引導幼兒與他們打打招呼“你好”。
2、請幼兒説一説我們的小手、小腳有哪些本領?
3、師:今天,小手和小腳要給小朋友講一個好聽的故事,現在我們一起來看看吧!
(二)看圖閲讀,幫助幼兒瞭解圖片內容
1、出示故事圖片指圖講述:山坡上有一棵蘋果樹,小手和小腳都想吃蘋果,於是他們來到了山坡下。
提問:
——山坡上的蘋果又紅又大,小手和小腳準備摘蘋果,可是他們遇到了困難。
——請小朋友來幫他們想個辦法,幫助他們吃到那些又紅又大的蘋果。
教師小結幼兒想出的辦法,再説出自己的辦法與幼兒分享。
2、教師將小手和小腳的紙偶重疊在一起,小手在小腳的頭上,然後它們一起爬上山坡,一起摘下了蘋果。
師:小朋友説説,它們是怎樣摘下蘋果的呢?3、觀察第二幅故事圖片説説小手和小腳合作,還可以做什麼事情?
4、教師對故事進行完整的講述,讓幼兒進一步瞭解故事內容。
(三)遊戲:“比手畫腳”
教師出示圖片,請幼兒一起用手腳、肢體來比畫出該圖片上的動物或動作。
(四)請幼兒欣賞dvd《小手和小腳》。
五、活動反思
本次活動雖然是從整合教材中選擇的一節語言活動,但我根據本班的實際情況進行了調整。從今天的活動下來,我覺得調整後的教案符合我班小朋友的年齡特點,讓孩子們在活動中學的更輕鬆、更快樂。同時我也抓着了我班幼兒的特點,用親切、童趣的語言吸引幼兒主動參與到活動中。整個活動充分的體現了遊戲性、活動性和趣味性,幼兒反應出來的也是對活動充滿了興趣,但活動中還有需要調整和改進的地方。雖説是整合課程,它也有重點領域,在我今天的活動中沒有完全把語言的教學特點體現出來,反而好像把各領域的東西都融入到了裏面,那我下來將會把最後一個環節做一些調整。
第二就是在活動中我雖然把教育目標都記在了心裏,也有意識的在引導孩子多説,但整個活動下來還是顯得老師説的時間多了一些,給予孩子説的機會少了一些,這是需要我加以改進的地方。再一個就是在以後的教學過程中,我還應注重面向全體,加強對個別幼兒的關注。通過這次語言研討活動對我有了很大的啟發和收穫,作為年輕教師,對於每一次的研討課或公開課,我們都做了充分的物質準備和精神準備,但在活動中還是會出現一些之前沒有預設到的狀況,所以我認為我們還需加強自身的課堂教學能力,多像有經驗的老師學習,自己也要善於反思。相信通過幼兒園給予我們每一次鍛鍊的平台和自己的努力,我們的教學水平一定會更上一個台階。
小手小腳教案篇5
活動目標:
1、教育幼兒尊重和關心老人。
2、體會關心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。
活動準備:
1、故事《小火爐》的掛圖
2、事先聯繫好幼兒家中的幾位老人蔘加活動
3、幼兒與家中老人的合影
4 錄音機、磁帶、海報紙、筆
活動過程:
1、師結合教學掛圖講述故事《小火爐》
2、根據故事內容提問:媽媽和圓圓是怎樣關心老奶奶的?
3、請幼兒拿出自己和家中老人的合影,介紹自己和老人的關係並説説自己是如何關心家中的老人的。
4、分組活動:教師邀請4位幼兒家中的老人,請她們來和幼兒分享生活的經驗,請幼兒問她問題。
5、請幼兒邀請老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》
6、總結分享:把
幼兒想為家中的老人做的事記錄下來,製作成海報。
活動結束:
附: 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》
你的眼睛裏,有呀有個我,我的眼睛裏,有呀有個你,
我們兩個人對呀對面坐,拍手唱歌笑哈哈,笑呀笑哈哈。
小手小腳教案篇6
教學主題:
小手小腳——小手小腳
教學目標:
感受兒歌的韻律,根據自己的理解學着改編兒歌。
教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學準備:
幼兒的手印腳印
教學過程:
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作,便於幼兒記憶,帶領幼兒重複念兒歌並學做動作。
3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什麼本領,根據幼兒説的本領改編兒歌的內容。
教學主題:
小手小腳——小腳
教學目標:
1、能跟着音樂唱歌並做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音樂節奏感
教學準備:
音樂
教學過程:
1、小腳本領大:我們的小腳會幹什麼?
2、欣賞音樂,熟悉音樂,瞭解歌詞。“歌曲的名稱叫什麼,歌裏唱了小腳有什麼本領”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟着音樂,教師念歌詞,幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學主題:
小手小腳——這是誰的鞋子教學目標:可以將大小,形狀相同的圖形配對。
教學準備:
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
教學過程:
1.教師出示小腳印,請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子,請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
教學反思:
孩子們在遊戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領,對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。