幼兒園認識字卡教案7篇

教案在完成的時候，老師需要強調講授內容要點，我們寫好教案之後，在上課過程中也是會提高自信的，本站小編今天就為您帶來了幼兒園認識字卡教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園認識字卡教案篇1

目標：

1.從已學兒歌和遊戲中學習豆，激發幼兒識字的興趣。

2.拓展幼兒知識面，發展幼兒語言。

準備：

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

過程：

一、複習兒歌，做遊戲，引入課題。

我們以前做了一個遊戲，叫做《收豆豆》。看看這是什麼豆豆?(紅豆豆)這是什麼豆豆?(綠豆豆)我請ⅩⅩ來當紅豆豆，ⅩⅩ來當綠豆豆，我就是收豆人。

二、引入識字。

剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能幹。現在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預備――“喀嚓”。我們來數一數，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數)現在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什麼?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什麼?(幼兒讀“綠豆”)

小朋友真能幹，不但會認紅、綠，還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能幹的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進我的籃裏頭。農民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項鍊。(紅紙圈)

三、引導幼兒説詞、説句，發展幼兒語言。

1.剛才兒歌裏的農民伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的是什麼豆豆?(幼兒自由思考、發言)

小結：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應的實物讓幼兒觀察，引導幼兒説話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。

2.農民伯伯把這些豆豆收回去有什麼用?(幼兒自由思考、發言)

小結：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆漿、豆豉、豆皮……(出示相應的實物讓幼兒觀察或品嚐，引導幼兒説話)如：豆漿甜甜的，真好喝!豆腐的營養好。

四、延伸活動

每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣説它的樣子、吃法，先互相説，老師分組傾聽，請個別幼兒上台説個大家聽，最後品嚐。

幼兒園認識字卡教案篇2

［活動目標］

1、引導幼兒在自由選擇遊戲內容的基礎上，積極愉快地參與各類活動。

2、在幼兒積累一定漢字量的基礎上，進一步幫助幼兒認字，培養良好的語言能力。

3、培養幼兒的相互合作能力，發揮幼兒的主動性。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂於探索、交流與分享。

［活動準備］

黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

［活動過程］

（一）遊戲內容

1、釣魚遊戲。釣到認識的漢字進行組詞。

2、摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字並學寫，青蛙識字。

3、聽故事錄音，進行木偶表演，閲讀（識字類），擺圖編故事。

（二）遊戲要求

今天我們要來做説一説、玩一玩、寫一寫的遊戲。在前一次遊戲中，玩“釣魚遊戲”的小朋友能根據漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。

（三）幼兒遊戲

1、幼兒按自己的意願選擇遊戲內容。

2、教師巡迴指導。

（四）分享交流

鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。

1、説説今天遊戲中碰到的問題。

2、共同討論解決問題的方法。

四、提示與建議

該活動是階段性活動，遊戲內容可逐步增加。每次可重點指導一個遊戲，並引出新的遊戲內容。

幼兒園認識字卡教案篇3

教學目標：

1、 通過識字遊戲，激發幼兒主動探索漢字知識的願望，產生學習漢字的興趣。

2、 鍛鍊幼兒積極思索，膽發言，勇於在人前表現自我的能力。

3、 願意交流，清楚明白地表達自己的`想法。

4、 初步懂得自己長了，遇事能夠試着面對。

5、 鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

教學準備：

1、“小泡泡找媽媽”遊戲教育一套。

2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

教學過程：

(一) 識字遊戲：《小泡泡找媽媽》;

1、 教師出示“迷宮圖”，講遊戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很着急，小朋友你們能他嗎?”

2、 教師講解玩法：支色子，挑戰回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數。

3、 帶領幼兒做遊戲。

(二) 識字遊戲：《識字律動》;

1、 教師講解遊戲規則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師説圈前的字卡內容，這個圈內的小朋友回到座位中。

2、 帶領幼兒做遊戲。

(三) 活動總結：

表揚積極參與遊戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學習，佈置課下作業。

教學思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動形式，把遊戲引入識字教學中會收到意想不到的效果。低幼喜歡做遊戲，教師適時地開展對教學有助的遊戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在遊戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

幼兒園認識字卡教案篇4

  遊戲1：説一説，做一做

  準備：字卡及相應圖片若干張

  玩法：遊戲開始時，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出。如果是動詞，就做出相應動作。如果是象聲詞，則模仿相應聲音。

  遊戲2：奇妙的口袋

  準備：漂亮布袋一個，硬字卡若干。

  玩法：請一名幼兒伸手到口袋裏摸一張字卡出來，唸對了大家鼓掌，唸錯了換人。有些字可讓幼兒練習組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。

  遊戲3：怎樣叫

  準備：各種小動物字卡。

  玩法：老師出示：小狗，大家齊聲汪汪汪。老師出示：小貓，大家齊聲喵喵喵。又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在遊戲時，可讓幼兒一邊模仿小動物的叫聲，一邊模仿做這種小動物的動作。

  遊戲4：翻字圍棋

  準備：棋盤一個（可用硬紙板自制），正面有字的圓形小字卡若干。

  玩法：遊戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上，遊戲開始，請幾名幼兒輪流翻動棋子讀字。讀對了，棋子歸己，讀錯了，將棋子放回原處扣好。

  遊戲5：爬梯子比賽

  準備：黑板或牆上貼有需要複習的生字卡若干。畫好兩架梯子，自制兩把小紅旗。

  玩法：將全班幼兒分成兩組，老師用小棍指一字，哪一組幼兒讀的又對又快，就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為勝利者。也可從每組中選出一名幼兒進行比賽，誰讀的又對又快，則本組的小紅旗就向上爬一格。

  遊戲6：開火車

  準備：字卡若干。

  玩法：將全班幼兒分成兩組，一個挨一個坐好。老師出示一張字卡後，每組幼兒從排頭開始一個接一個聲音響亮的讀出字音，哪一組幼兒先讀完且沒有錯誤，就是勝利者會得到獎勵。

  遊戲7：開火車

  準備：字卡若干

  玩法：教師出示一張字卡説：噯，噯，我的火車就要開。幼兒問：哪裏開？教師答：張強小朋友那裏開。被點到的幼兒站起來先讀出字卡上的字，然後説：噯，噯，我的火車就要開。幼兒問：哪裏開？張強小朋友説：王紅那裏開。張強小朋友若讀錯了則由老師或其他小朋友告訴他正確讀音。

  遊戲8：給字寶寶點名

  準備：漂亮的字卡若干。

  玩法：教師手拿字卡，幼兒給字寶寶點名。教師出示一張字卡，幼兒讀出字音，讀對了即點對名字則教師答：到，讀錯了則不答，直到點對為止。對答的又對又快的幼兒，可將字寶寶獎給他。

  遊戲9：少了誰

  玩法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘後閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰並説出其名字，然後亮出該字，讓幼兒加深記憶。

  遊戲10：聽話要仔細

  玩法：老師説：請把某字指給我。幼兒指出後，老師接着問：你把什麼字指給我了？讓幼兒説出新字。每次遊戲做對了，全體幼兒邊拍手邊説：對對對，就是某字；如果做錯了，就説：錯錯錯，它是某字。

幼兒園認識字卡教案篇5

  定義或解釋；通過遊戲形式學習漢字，鞏固漢字。如：小貓釣魚遊戲（小貓按要求把河裏的魚（生字）釣出來。

  功能：字詞辨別能力、鞏固所學漢字。

  Ａ．丟手絹遊戲：將許多字卡丟地上，讓幼兒按要求把相應的字撿出來。

  遊戲：《捉迷藏》爸爸當主持人，媽媽和幼兒搶認字卡，誰先搶認一張就給誰一張，媽媽和幼兒分別把自己的字卡藏在房間的各個角落，藏好後跑到爸爸這裏。爸爸説開始，媽媽和幼兒分別找對方的字卡，認讀後交到爸爸手裏，最後找到多者為勝。

  Ｂ．找朋友遊戲：成人舉出一個字卡，如奶奶，要求幼兒也舉出相同的字卡奶奶出來。

  遊戲：《照相》把要認的字做成大字卡小字卡兩套。爸爸當主持人，媽媽和幼兒當攝影師，當爸爸出示大字卡時，媽媽和幼兒用手做成照相的樣子，然後把和大字卡相應的小字卡舉出，遊戲反覆進行。

  Ｃ．字卡拼話遊戲，一個人（成人或幼兒）説一句話，另一個幼兒把話用字卡拼出來。

  例如成人説我愛奶奶。幼兒用字卡把這一句話擺出來。

  遊戲：《掛火車節兒》準備字卡若干，畫好的火車頭兩個。媽媽和幼兒面前各擺好一輛火車頭。爸爸説開始，媽媽和幼兒快速在火車頭後面掛火車節兒（長方形的字卡），掛完後讀，成完整的句子為優勝者，遊戲反覆進行。

  Ｄ．開商店遊戲。成人先示範，把各種物體名稱的字卡放在桌上，然後向幼兒介紹，我這兒有許多東西可以賣，有桌子、蘋果、肉．．．你們想要什麼呀？孩子説一樣東西，成人把字卡給孩子，然後讓幼兒來當售貨員，成人當顧客，或幼兒與幼兒之間互相當售貨員與顧客。

  遊戲：《發工資》把字卡比做工資，爸爸當主持人，媽媽和幼兒搶認字卡，誰先搶認一張就給誰一張，誰認得多誰的工資就多。在用工資買和字卡相對應的物品，如：積木、洋娃娃、眼鏡等等。最後看誰買的東西多，為優勝者。

幼兒園認識字卡教案篇6

教學目標：

1、在活動中感受詩歌的語言美。

2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

3、認識漢字“燕子”、“春”、“這裏”。

4、瞭解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。

5、鞏固閲讀常規。

教學準備：

1、《幼兒聽讀遊戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

2、欣賞常規字條。

3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

教學過程：

（一）欣賞

1、啟發性談話

2、欣賞畫面並提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什麼?這是什麼季節?

(2)小燕子穿的衣服是什麼顏色的？

(3)小燕子的尾巴像什麼？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規要求：從後往前傳，常規同發書。

理解問題：

（1）我們在什麼季節能看到小燕子？出示字卡“春天”。你們知道為什麼嗎？（因為它是候鳥）

（2）你們想看看小燕子到底長得什麼樣嗎？（出示燕子掛圖）

（3）這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時候燕子就飛來了，那麼冬天他們到哪裏去了呢？（回南方過冬了）來年的春天又飛回到這裏，（出示字卡“這裏”。引導幼兒説出“這裏”的春天，美麗的景色。

（4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（二）出示大範例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機裏的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三）遊戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。

遊戲一：什麼字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了？）

遊戲二：什麼字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大範例中相應的字上面）

遊戲三：我的字寶寶在哪裏？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。

（四）結束活動

字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。

活動延伸：

將所有學過的小動物漢字一起找出來做遊戲。

幼兒園認識字卡教案篇7

教學準備：

(1)標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

(2)幼兒人手一套操作卡片。

3、教學重點：認讀與“ミ”有關的部份漢字。

4、教學難點：用與“ミ”有關的漢字組詞。

5、教學過程：

幼兒看幻燈片認讀漢字

教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什麼意思?與畫面有什麼關係?請幼兒認讀每張畫面旁邊的字。請認識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領其他幼兒認讀，並介紹自己結合圖片認字的經驗。

教師和幼兒一起認讀漢字

①教師帶領幼兒認讀漢字，在認讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發音，認讀兩遍後，教師手指漢字，讓幼兒集體認讀。

②教師組織幼兒討論這些漢字的結構特徵，提問：a、這些漢字有什麼共同之處?(引導幼兒説出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構成都與水有關。)b、這些漢字的結構是怎樣的?(教師幫助

幼兒分析字的結構，引導幼兒説出這些字是左右結構。)c、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關，講出一些帶“ミ”旁的字。

圍繞認讀內容開展活動

老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的遊戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個新字。先請個別幼兒組詞，然後兩個小朋友在一起玩“拼板兒組詞遊戲“。

(4)歸納認讀內容

“認字竟賽“，採用小組搶答形式，幫助幼兒複習認讀內容，老師舉圖片，幼兒要念出相應的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認讀內容，答得快、準、多的小組為優勝組，教師發給他們每人一個獎牌。

教學目標：

(1)教幼兒認讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

(2)使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關，並組詞。

(3)培養幼兒對漢字的興趣。