烤蘋果片的教案5篇

很多教育工作者為提高自己的教學質量，都會提前制定一份教案，憑藉準備好教案，可以更好地根據實際狀態對課堂進度有合理安排，以下是本站小編精心為您推薦的烤蘋果片的教案5篇，供大家參考。

烤蘋果片的教案篇1

活動目標：

1.感知蘋果的外形，指導幼兒進行碎紙粘貼。

2.體驗成功的快樂。

活動重點：

使用膠棒將紙片粘在蘋果圖形上。

活動難點：

能夠在圖形輪廓裏粘，且能粘住。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒有粘紙的經驗。

物質資料準備：活動前指導幼兒將顏色紙剪碎並放在小盤中、膠棒、畫有蘋果的圖形。

活動過程：

一、開始部分

1.教師引導幼兒回憶蘋果的形狀，激發幼兒的想象。

（1）教師："你們都吃過蘋果麼？蘋果都是什麼樣子的？"

（2）教師：今天老師帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以麼？"

二、基本部分

1.先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強調一點點、少量），

2.然後從盤中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，

3.注意：不要粘出去，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

（1）幼兒操作，教師巡視指導。

① 幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

②提醒幼兒仔細一點，注意漿糊不要抹得太多。

③對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。

三、結束部分欣賞作品。

教師：大家看蘋果寶寶的花衣服粘好了，晚上放學後，請你們把它帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞好不好？

烤蘋果片的教案篇2

活動目標：

1、通過活動培養幼兒喜歡聽，念兒歌。

2、在理解兒歌的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒創造性思維。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

1、實物蘋果一個。

2、小口袋一個。

3、各種水果圖片。

4、大蘋果胸飾。

5、小朋友圖片。

活動過程：

（一）活動導入，引起幼兒興趣教師出示小口袋（口袋內裝有蘋果），請幼兒猜一猜，摸一摸裏面是什麼？

（二）初步理解兒歌內容。

1、教師拿出蘋果，誇張語氣：啊，我是一個大蘋果，你們誰喜歡大蘋果啊？為什麼？

幼：我喜歡你，我也喜歡你…

2、出示小朋友圖片（小手髒髒的圖片）："小朋友們都愛我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什麼大蘋果會不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明説什麼？"

（三）欣賞學念兒歌。

1、教師貼上大蘋果，念兒歌。

師："你聽到了什麼？"

2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內容師："大蘋果説了什麼？"

3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

4、請幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。

（四）仿編兒歌教師出示各種水果圖片，請幼兒仿編兒歌（西瓜，葡萄，桃子之類的）大蘋果我是一個大蘋果，哪個孩子不愛我？

請你先去洗洗手，要是手髒別碰我。

教學反思

?我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。

首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神祕的口袋，讓孩子們猜猜裏面可能是什麼。大膽的發展了孩子的發散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課後一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環節設計上，我覺得可以給孩子一個範圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸後，發現其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測着是什麼原因而導致大蘋果生氣，和後面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。

再次，我的誇張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更願意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我採用了非常誇張的體態，突出一個字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特徵，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對於兒歌中的語句提問讓幼兒回答後應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為後面的改變兒歌環節打好紮實的基礎。

烤蘋果片的教案篇3

?活動目標】

1、能畫出蘋果的主要特徵。

2、能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻塗色。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

?活動準備】

實物蘋果、範例、油畫棒，幼兒用書。

?活動過程】

一、蘋果聚會

師：今天老師帶來了一樣水果，看看它是誰?(出示實物紅蘋果)。今天這隻紅蘋果它要舉辦一次聚會，它只邀請蘋果朋友來參加，你們來猜一猜它會請那些顏色的蘋果呢?

二、教師示範。

1、出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在裏面舉辦聚會。

2、講解畫法：教師示範畫蘋果，幼兒仔細看。

3、告訴幼兒塗色時向一個方向塗，不塗到框的.外面。

三、幼兒作畫

1、師：現在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完後用紅黃綠三種顏色塗蘋果。

2、幼兒全體動手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。

3、教師巡迴查看，幫助動手能力差的幼兒。

四、作品講評

1、你覺得誰的畫最漂亮?為什麼?

2、你畫的是什麼顏色的蘋果?

活動反思：

在進行美術教學活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發展是始於塗鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的範畫，而應多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創造的機會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。

烤蘋果片的教案篇4

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教學目標：

1、正確掌握4/4拍節奏，能夠通過身體模仿動作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節奏。（重點）

2、能根據教師指揮的手勢迅速做出動作反應，注意樂器相互協作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場景。（難點）

3、感受蘋果豐收的快樂場景，體驗與同伴創造性的配器和合作演奏的`快樂。

教學準備：

課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

教學過程：

一、伴着歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的動作進入活動場地，體驗摘蘋果的愉快心情。

1、教師引導幼兒交流：你摘蘋果時心情怎麼樣？

2、教師小結：摘蘋果是一件快樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達了人們豐收蘋果時的愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？

二、教師運用視聽欣賞法，引導幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結合的方法，感受樂曲的節奏特點，瞭解豐收給人們帶來的快樂。

1、幼兒欣賞後回答：這段樂曲感覺怎麼樣？那樂曲是幾拍的呢？教師帶領幼兒嘗試拍打樂曲的節奏並簡單介紹樂曲。

2、剛才蘋果豐收了，人們都幹了什麼？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動作表現豐收的快樂。

三、結合圖譜，引導幼兒探索用身體動作表現蘋果豐收的場景，掌握樂曲的基本節奏。

1、出示身體動作圖譜，引導幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探索。

2、教師請個別幼兒示範，規範幼兒動作，我們現在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動作幅度可以有差別。

3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒注意用表情和眼神與動作協調。

四、變換圖譜，引導幼兒回憶樂器的使用方法並嘗試自己練習演奏不同樂器的節奏並完整演奏樂曲。

1、教師變換圖譜，請幼兒觀察：圖譜有什麼變化？你發現了什麼樂器？

引導幼兒初步掌握樂器圖譜的節奏。

2、請幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，教師規範幼兒的動作及姿勢。

3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提醒幼兒控制好自己的樂曲並注意節奏的準確性。（配班教師進行錄像）

4、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導幼兒自我評價：你們認為剛才演奏的怎麼樣？哪裏演奏的好？怎樣會演奏的更好？

5、幼兒完整演奏樂曲一遍後交換樂器再次演奏。

6、請幼兒來當小指揮，帶領大家演奏。

五、演奏結束，請幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點，出活動場地。

烤蘋果片的教案篇5

活動目標：

⒈感受並學習歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節奏，能夠快樂地演唱。

⒉在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂遊戲的樂趣。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

⒋對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

⒌通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

⒈事先佈置活動室場地：2個盆子外形。

⒉歌曲音樂、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片。

活動過程：

??有趣的聲音導入，幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節奏

⒈毛毛蟲角色導入

師：今天，老師請來了一位朋友，它是誰呢？（毛毛蟲）我們來聽一聽它在做什麼？

⒉結合圖譜，感受並模仿歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節奏

⑴聽錄音毛毛蟲聲音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。

師：毛毛蟲吃東西的時候發出了什麼奇怪的聲音？

⑵出示節奏圖譜，幼兒聽辨節奏的快慢。

師：咔吱是怎麼唸的，有沒有什麼不一樣？我們再來聽一聽。

⑶幼兒學念有趣的聲音。（2遍）

師：我們也來跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。

??幼兒學唱歌曲，並能夠快樂地演唱

⒈幼兒討論

師：我們聽了這麼久毛毛蟲吃東西的聲音，那你覺得毛毛蟲在吃什麼好東西呀？

總結：你們知道這麼多水果呀，那我們一起來聽聽毛毛蟲到底吃了什麼吧。

⒉第一次欣賞歌曲，初步瞭解歌曲內容

師：毛毛吃吃了什麼呀?

⒊第二次傾聽歌曲，聽辨“大大的蘋果、小小的蘋果”

師：歌曲裏毛毛蟲吃的是什麼樣的蘋果？我們再來聽一聽吧。

⒋再次傾聽歌曲

師：毛毛蟲是怎麼吃蘋果的，大蘋果是怎麼咬的，小蘋果呢？

⒌結合圖譜，分段學唱歌曲

師：我們一起來學學毛毛蟲吃蘋果吧，先吃哪個蘋果？

⒍結合圖譜，完整演唱歌曲

師：有的小毛毛蟲吃到了大蘋果，有的吃到了小蘋果，想不想都來嘗一嘗？

⒎引導幼兒用合適的聲音來進行演唱(交換演唱)

師：吃大大的蘋果聲音應該怎麼樣？小小的蘋果呢？我們來試一試。

⒏分組演唱

師：這是一條會分享的毛毛蟲，它的蘋果太大了，他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友，毛毛蟲請你們吃大蘋果，這一邊的吃小蘋果。我們一起來吃蘋果啦。

??大膽想象，在遊戲中能用肢體有趣的表現歌曲

⒈引入遊戲，激發幼兒興趣

師：這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室，我們一起來唱歌，我把蘋果送到盤子裏。（邊唱歌邊送蘋果回盤子）

⒉個別幼兒嘗試表演 師：誰想來變一變蘋果的？你變成了什麼樣的蘋果？毛毛蟲啃蘋果的時候會有哪些變化？大蘋果咬了一口會怎麼變？再咬一口呢？最後會變成什麼？怎麼用動作來變成蘋果核？小蘋果怎麼變？

⒊小組遊戲

師：誰願意來一起變變大蘋果？誰來當小蘋果？

⒋幼兒遊戲

⑴師：你們想做什麼樣的蘋果，站到盤子裏，準備開始遊戲咯。

⑵師：有個小蘋果變成蘋果核啦，我來邀請他和我一起做毛毛蟲。現在兩條毛毛蟲要來啃蘋果啦。

⑶師：毛毛蟲還沒啃夠，我們換個盤子，變個不一樣的蘋果再來一次哦。

⒌延伸拓展：還想和毛毛蟲玩遊戲嗎？讓我們一起回到活動室裏，在區域遊戲時一起再玩吧。

活動反思：

本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態時，有些節奏韻律沒有表現出來。歌曲中説唱部分與節奏部分孩子們掌握不好，常常把説唱省略或是跟不上節奏。我想，出現上述問題的原因主要是在教學過程中，忽略了讓孩子學習節奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學唱歌曲，導致這一部分的混亂。

活動給了我很多的啟示，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點，讓不同年段的孩子都能分享和遊戲，樂在其中。