中班星星教案7篇

為了順利的開展接下來的教學工作，提前制定教案是非常重要的，在認真分析了自己的教學任務後，我們就可以動筆制定教案了，本站小編今天就為您帶來了中班星星教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

中班星星教案篇1

活動目標

1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較並正確地説出紅、黃、藍、綠顏色。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程

1、出示圖片，幼兒説出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

2、送球寶寶回家：

"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子裏。

3、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室裏找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打併説出是什麼顏色。

4、表演《小星星》

"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，並説出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪裏?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

5、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這裏!"幼兒身上貼着各種顏色，分別找到相應的家，遊戲結束

中班星星教案篇2

活動目標 ：

1、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。

2、理解夥伴的心情，並願意給予幫助。

活動準備 ：

1、課件，小星星音樂。

2、遊戲用的彩色星星卡（與幼兒數量相同）

活動過程：

一、結合課件講述故事《小星星的故事》

1、教師：夜空中住着誰？今天我為你們帶來了小星星的故事。

2、結合課件講述故事後，提問：

這顆小星星為什麼變成了藍色的？

早晨他為什麼哭鬧？

中午又是因為什麼不高興？

到了晚上他又不開心了，為什麼？

你認為這樣整天都不高興好嗎？

3、教師小結：整天都不開心不好。你的快樂多一點，別人也會快樂多一點。

二、討論：你們有什麼好辦法讓藍星星開心起來？

1、幼兒展開討論。

2、教師請個別討論好的幼兒説説自己的辦法。

3、教師：你們的辦法都很好，小星星在你們的幫助下開心起來了。

4、教師將幼兒想出的好辦法續編進故事中，完整故事。

三、遊戲

1、教師：小星星很感謝你們讓他開心起來，要邀請你們去他家做客，可是要去做客就要有邀請卡。

這就是邀請卡。（出示小星星卡片）小星星把卡片藏在了我們的教室裏，我們一起來找一找吧！

2、教師先在教室裏放好星星卡，個別幾個要藏隱蔽一些。遊戲開始後，每個幼兒必須在教室裏快速找到一顆邀請卡。

教師：星星卡有很多，小朋友找的時候不要擁擠，注意安全。

3、發現問題：有人沒有找到邀請卡。

引導幼兒體驗沒有找到邀請卡孩子的心情，討論解決辦法。（如一起幫忙找或兩個人共有一張卡等）

四、體驗不同色調代表的不同心情。

1、解決問題後，請大家觀察自己手中的邀請卡和老師的邀請卡有什麼不同之處？（顏色、表情）

提問：你的星星卡是什麼顏色？心情如何？為什麼？學一學他的表情

2、教師小結：不是隻有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調都可以表示心情不好。相反，很多暖色調都可以表示心情好。

3、遊戲：找朋友

請拿暖色調星星卡的孩子去找拿着冷色調星星卡的孩子做朋友。

五、結束部分

現在我們拿着邀請卡一起去小星星家去做客吧！

跟着《小星星》歌曲音樂，邊唱邊跳走出活動室。

中班星星教案篇3

教學活動目標：

1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，並感受4|4拍的音樂節奏。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍，願意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

教學重點和難點：

這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜裏滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏並學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的。音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示範和指導並表現是本教材的難點。

教學活動準備：

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

2、《小星星》cd、歌曲圖譜

3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學過程：

1、誰是小星星

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨着節奏拍拍手，感受44拍的節奏。並給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

師："我們可以用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星"（引導幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節奏。

2、活潑調皮的星星

師："天黑了，月亮媽媽帶着小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一隻只小眼睛。"老師引導幼兒説出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星

師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。"

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師："現在我們又可以用什麼節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節奏型）

4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽着音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

8、結束活動

師："天亮了了，小星星們回家吧！"

活動反思：

?小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那麼在第二課時我們應該把目標定位在什麼地方呢？如果還是重複的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發展和提高。《綱要》中也提到：“幼兒園……為每一個幼兒提供發揮潛能，並在已有水平上得到進一步發展的機會和條件”。

由於託班幼兒有“以自我為中心”的特點，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經常會因一些小的問題和矛盾而發生爭執。針對他們的這些特點，我決定把第二次活動的目標定為：1、幼兒初步學會用輪唱的方式來演唱歌曲；2、幼兒在歌唱活動的過程中，體驗到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先後相距一拍或一小節出現，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果。屬於多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當別人在唱的時候又能不受影響，而託班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運用輪唱的方式不僅對他們來説是一個很大的挑戰，對我來説也同樣存在着困難。主要的問題是怎麼讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由於具體形象思維是託班幼兒主要的思維特點，所以我考慮怎樣藉助具體的事物來讓他們學會此種演唱方式，於是圖片小星星便印入了我的眼簾。我製作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接着我引導孩子們知道：當老師出示的星星跟你一樣時，就開始唱，當我出示另外一種顏色的星星時，就不需要唱。

中班星星教案篇4

【活動目標】

1、感受活潑的音樂節奏；學會唱《小星星》。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌；

3、激發幼兒對歌唱表演的興趣。

【重點難點】

學會唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。

【活動準備】

小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

?小星星》音樂、歌曲圖譜

【活動過程】

一、欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨着節奏拍拍手。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？

1、你覺得小星星在天空中像什麼？

2、欣賞歌曲《小星星》

“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲裏的小星星像什麼？為什麼説小星星像眼睛？

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”

小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”

教師示範，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；

四、和老師一起跟着音樂學唱；

1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒説歌詞；

2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟着錄音唱；

3、看着圖譜和老師一起唱；

4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨着節奏做動作；

5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作；

結束。

中班星星教案篇5

遊戲目的

1、加深幼兒對周圍小朋友的認識，並嘗試記住小朋友的名字。

2、聽懂老師的指令，初步學會遵守遊戲規則，有一定的控制力。

3、幼兒愉快地參與遊戲，體驗參與遊戲的快樂。

遊戲準備

歌曲錄音，月亮頭飾一個（老師扮演）。

活動流程

一、導入：拍手音樂節奏

二、鞏固歌曲《調皮的小星星》

三、互動遊戲

遊戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷裏。

遊戲開始後老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然後放開捂小朋友的手和其餘小星星一起拍手演唱歌曲《調皮的小星星》，當最後一句歌詞結束後，請前面小朋友猜一猜哪個調皮的小星星溜走了，並説出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“某某小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數後回到座位上，然後互換角色，遊戲重新開始。

四、遊戲的要求

遊戲中前面的幼兒必須説出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。

遊戲評價

遊戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個遊戲，此遊戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現象。遊戲時可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒説對一個孩子的名字時，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與遊戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起遊戲的樂趣。

中班星星教案篇6

設計意圖：

藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的"語言"。《幼兒園教育指導綱要》中指出："幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。"本次活動我主要是讓幼兒通過欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節奏的樂曲，以"聆聽"為手段，"表演"為形式，激發幼兒的欣賞興趣，培養幼兒表現音樂的能力。做到以感受為主線，以動作為中心。達到聽、唱、表演一體化的教學目標。同時在親生參與中融入到音樂之中，體驗到了音樂變化的魅力，從而獲得審美愉悦。

活動目標：

1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。

2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，並用肢體動作動作來演繹音樂節奏和情緒。（重點）

3、在音樂遊戲中大膽的表現自我、展示自我。（難點）

活動準備：

1、經驗準備:幼兒已有初步感受快慢節奏的經驗。

2、物質準備：教學課件，音樂《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個。

活動過程：

一、導入環節。

1、熟悉環境，以歌唱的形式向客人老師問好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老師 你好啊~

2、複習歌曲《閃爍的小星》。

3、教師播放課件，導入情境。

①教師：剛剛我們複習了歌曲小星星，現在張老師請你們來看一幅圖片（課件），看看圖片上有什麼。

②教師：哇，小星星們好可愛啊，你們想把它請到教室裏來嗎？；本文張老師這裏有一個魔法棒（出示魔法棒），我們一起來請一個小星星出來吧！

二、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂。

1、故事：小朋友們，你們知道嗎？有一顆小星星特別想變成流星，星星媽媽説：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

2、教師隨着音樂用手電筒往牆壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

導語：星星媽媽是怎樣變成流星的？我們一起隨着音樂來看看吧。

三、引導幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂。

導語：來，我們一起幫幫小星星學本領吧！

①眨眼睛（慢速）：

導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？

②跳圈圈舞（快速）：

導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣用身體來跳圈圈舞？（音樂圈圈舞）

③洗澡（快速）：

哦一一流汗了，我們來洗洗澡，我們用身體可以怎麼洗？（音樂洗澡）

④流星（中速）：

流星從天空中滑下來的時候可美麗可優雅了，我們小朋友們能用身體做一些優雅的動作嗎？（音樂流星）

4、幼兒和教師律動表演《星星舞會》一一完整演繹音樂。

導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，我們也可以變成流星了，我們一起開展一個星星舞會再來跳一遍好嗎？

四、活動結束，教師帶流星寶寶離開活動室。

導語：小朋友們真棒，我們現在可以變成流星寶寶了，現在我們像流星一樣優雅的輕輕的回到教室好嗎？

中班藝術《小星星變奏曲》活動總結本次活動我以"聆聽"為手段，"表演"為形式，激發幼兒的欣賞興趣，培養幼兒表現音樂的能力。做到以感受為主線，以動作為中心。達到聽、唱、表演一體化的教學目標。下面我從活動準備、活動目標、活動過程這三個方面來總結一下本次活動：

1、活動準備方面：在前期對幼兒已經初步做了快慢節奏經驗鋪墊，對本次活動起到了良好的旋律輔助作用。並且本次所選的音樂《小星星變奏曲》原版有五次變奏，但這五次的變奏不是很明顯，如果讓幼兒區分的話會有一點困難，因此我截取了其中節奏變化比較明顯的片段讓幼兒欣賞，降低聽辨的難度。

2、活動目標方面：本次活動的第一個目標是感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。那麼這一目標主要通過活動的第二環節中欣賞感知星星媽媽變流星的過程來呈現。本次活動的重點目標是幼兒嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，並用肢體動作來演繹音樂節奏、句子和情緒。那麼這一目標在活動的第三個環節"引導幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂"這一環節呈現出來了。本次活動的難點目標是在音樂遊戲中大膽的表現自我、展示自我。這一目標貫穿於整個活動，通過第一環節複習歌曲《小星星》來營造輕鬆的活動氛圍，第二環節中以故事小星星想變流星為主線，又以幫助小星星變流星為感情脈絡貫穿於整個活動。孩子們通過在初步感知音樂旋律、嘗試用肢體動作表現旋律中變現自我、展現自我。我認為本次活動很好的詮釋了活動目標。

3、活動過程方面：我認為精心選擇、巧妙組織教學內容是活動開展成功的關鍵。本次活動循序漸進，各環節也銜接自然。本活動以小星星故事為主線，通過複習歌曲《閃爍的星星》、欣賞《小星星變奏曲》到最後創作表演《星星舞會》一氣呵成，各個環節緊密相連又層層深入。其中通過為旋律編動作等形式使幼兒準確感受到樂曲主題與變奏的不同情緒，並由此為創作表演打下堅實的基礎。在欣賞《小星星變奏曲》時，主要採用了合作探究的模式：通過分聽辨、編動作等活動使幼兒加深了對樂曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂思維。

幼兒在整個教學過程中都能聚精會神地聽、唱、動，表現出節奏的快慢。多看多學是這一活動中幼兒學習能力的體現。我在活動中注重鼓勵幼兒積極思考大膽舉手回答問題，加深幼兒對音樂的理解，提高聆聽與表演的效果。活動過程中，調動了唱唱、聽聽、跑跑、跳跳、創新等多種形式，力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂的無窮樂趣，進而培養了他們喜愛音樂的情感及理解表現音樂的能力。

當然，本次活動還有一些不足之處需要改進，我將在今後的教學活動中更嚴格要求自己，用更好的活動促使幼兒全面發展。

教學目標：

1、在演唱和欣賞音樂過程中學生能對母親河產生熱愛之情並能充滿激情的演唱。

2、欣賞合唱《長江之歌》，感受歌曲氣勢磅礴的旋律特點及對長江的讚美之情。

3、在對比聆聽過程中，初步瞭解獨唱、齊唱、合唱的含義，並能用輪唱的形式演唱《保衞黃河》。

教學重難點：

1、激昂地演唱歌曲《保衞黃河》。

2、感受欣賞曲的旋律特點。

3、歌曲輪唱。

教學準備：

錄音機、磁帶、歌片、課件。

教學過程：

一、組織教學

聽殷秀梅演唱的《長江之歌》走進教室。

二、欣賞教學

（一）初聽：

哪位同學知道剛才聽到的這首歌曲叫什麼名字？是的，這首歌曲的名字是《長江之歌》。你們能感受到歌曲是什麼樣的情緒嗎？（激昂、優美、深情、洋溢着讚美之情……）

（設計意圖：欣賞獨唱《長江之歌》，讓學生初步感受音樂情緒，為對比演唱形式的不同作鋪墊。）

（二）復聽

下面再請同學們欣賞《長江之歌》

1、聆聽這首《長江之歌》的演唱形式和剛才進教室時聽到的《長江之歌》有什麼不同？

2、運用這麼多形式的演唱給你什麼感受？（演唱形式的變化，尤其是四個聲部演唱使表現力更加豐富了，充滿了立體聲音的。感覺。

3、讓我們一起來唱一唱《長江之歌》，好嗎？

（三）再次欣賞

1、師：讓我們再一次欣賞《長江之歌》。

2、教師提出欣賞要求：旋律中哪些地方是重複的？哪些地方比較柔美抒情？哪裏推向高潮？

3、學生欣賞後回答。（為什麼重複？怎樣體現柔美抒情？）

根據旋律的特點歌曲自然地形成了三個段落，請同學們一起唱一唱第一段旋律曲譜，並用手劃出旋律線，看看這段旋律有什麼特點？（起伏很大、有大起大落之感，描繪了長江源頭江水滾滾，急流湧進的磅礴氣勢。）

那麼相比之下中部的旋律又有什麼特點呢？（緩緩起伏、平穩，描繪了長江水緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美。）

第三部分重複了第一段，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長江的雄偉壯麗，給人以激動人心的感覺。

三、學唱歌曲《保衞黃河》

導入：同學們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶湧，知道是什麼河嗎？（黃河）那你們知道黃河在哪裏嗎？説到黃河，老師今天給你們帶來一首歌曲，請同學們欣賞。

1、欣賞歌曲錄音

大家一定都熟悉這首歌曲吧，聽到歌曲表現了什麼？（保衞黃河）這首歌曲就是《保衞黃河》，是人民音樂家冼星海創作的，它誕生於抗日戰爭年代，已經經歷六十多年的時光，如今仍然在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民巨大的精神力量。讓我們在欣賞一遍歌曲。（教師出示歌片）

2、再聽歌曲錄音

這首歌曲與《長江之歌》比較，在速度、節奏情緒上有什麼不同？你感受到了什麼？（快、緊湊、緊張、激烈……）我們一起來學唱《保衞黃河》。

3、教師鋼琴伴奏，學生輕聲用“當”模唱旋律。

4、視唱曲譜。

師：歌曲歌曲《保衞黃河》表達了中國人民抗日的堅定信念。樂譜中藍色部分的旋律（書中最後兩行）有什麼特點？應該用怎樣的力度來演唱，才能更好地表達歌曲情緒？

（教師引導學生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學生。）

師：此處的旋律具有推動力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“56”為基點，從1到2.3不斷擴展，這是運用了“模進”的方法，請同學們唱一唱，感受這一段表現了怎樣的情緒？

生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點。

教師小結：運用模進的方法充分表現了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

5、教師鋼琴伴奏，學生完整視唱曲譜。

6、填詞演唱。

7、欣賞《保衞黃河》輪唱片段。

同學們唱得非常好，老師想給你們增加一點難度，換一種唱法，可以嗎？再欣賞一遍歌曲。

教師提問：歌曲採用了什麼演唱形式？

（啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式。）

教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什麼不同？

（引導學生領悟到採用輪唱是為了更形象的表現抗日浪潮遍佈中華大地、此起彼伏的壯觀場面。）

8、學生學習用二部輪唱的形式來演唱。

教師指導演唱。可以找個別學生指揮，其他學生演唱。

四、小結

今天我們學習的這首｛｝《保衞黃河》只是冼星海創作的《黃河大合唱》之中的一部，同學們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學習。

以上就是一祕為大家整理的3篇《中班音樂教案：小星星》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的範文樣本、模板格式盡在一祕。

中班星星教案篇7

活動目標：

1、在用好聽的聲音演唱歌曲中，進一步感受歌曲所要表達的意境。

2、進一步學習兩種樂器進行分奏與齊奏的演奏方法，體會演奏的樂趣。

活動準備：

1、課件。

2、學會演唱歌曲

3、碰鈴、串鈴人手一個。

活動重點：

學會看指揮。

活動難點：

按變化進行分奏與齊奏。

教學過程：

活動過程：

一、複習《小星星》

1、欣賞歌曲mtv（回憶歌曲名稱以及歌曲內容）

2、共同演唱歌曲

（用好聽的聲音整齊的開始，整齊的結束。不高聲尖叫，感受寧靜的氛圍）

二、一起看看議議節奏圖譜

1、看看節奏圖譜（有幾種小樂器在表演？表演的怎麼樣？）

2、議議節奏圖譜

（有兩種樂器在表演，前面是一種樂器表演完了另一種表演，最後一句是一起表演的。）

三、學看指揮嘗試進行表演

1、教師用手勢演示圖譜內容（告訴幼兒指揮的作用，指揮的手代表什麼？左手代表串鈴在表演，右手代表碰鈴在表演。邊演示，邊解釋）

2、幼兒自由選擇聲部（表演串鈴的坐在左邊，表演碰鈴的坐在右邊）

3、幼兒按聲部再次觀看節奏譜

4、幼兒分聲部看指揮徒手練習（有時候兩種樂器是分開表演的，碰鈴表演完了串鈴表演；碰鈴的節奏是慢慢的，串鈴的節奏是快快的；最後一句有點難，兩種樂器一起表演，一定要整齊才好聽。）

活動目標：

1、用輕鬆、歡快、自然的聲音學唱歌曲，用表情、體態、音色表現形象各異的動物。

2、瞭解歌曲中相關的動物知識，體會事物顛倒所產生的幽默情趣。

3、在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動準備：

1、鋼琴伴奏，

2、教師根據歌詞內容的自制圖片。

活動過程：

一、引出歌曲的主題。

猜謎語：什麼動物森林裏面稱大王？什麼動物力氣最大？

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1、教師範唱。提問：你聽到什麼？

2、教師根據幼兒的回答，教師逐一出示的圖片並練習説歌詞。

3、引導幼兒發現這些事情的規律。

教師引導幼兒觀察，發現畫面表現的規律。

原來在那個奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

4、跟着節奏速度學習説歌詞。

5、加上拍手動作説歌詞。

三、學唱歌曲第一段，藉助圖片記憶歌詞。

1、利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內容。

教師根據幼兒的情況小結，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）

2、師幼完整演唱歌曲。

四、學習歌曲第二段。

顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽。

1、教師清唱第二段，幼兒根據問題回憶歌詞並説一説。

2、教師和幼兒一同按照節奏念出歌詞。

3、師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

4、前後兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲，用音色、表情、體態表現歌曲的趣味性。

1、引導幼兒討論怎樣唱得更有趣。

小老鼠稱大王很得意可以用什麼動作來表示？引導幼兒用動作來表現這一句。

大獅子“害怕那個小老鼠”可以用什麼動作來表示？

“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作。

2、教師幼兒完整地進行演唱，並用動作來表現歌曲。

六、表演

分角色表演。

設計意圖：

?嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經常在無意間聽見班上的孩子嘴裏哼哼，所以我在想，既然孩子們這麼喜歡，何不就嘗試着利用《嘻唰唰》的音樂來一次創編活動，這也就是我設計這節課的一個契機。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節奏，在學習節奏的基礎上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來説唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個節奏型表現出來，這也是本次活動的重點。最後，把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創編的歌裏，讓幼兒説唱出來。

活動目標：

1、感受樂曲的節奏。學習節奏類型：x x xx x.

2、學習根據音樂節奏來創編歌詞。

3、體驗流行音樂帶來的快樂。

活動準備：

音樂《嘻唰唰》。節奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。

活動過程：

1、教師帶孩子聽音樂進場。

① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進場入座

② 幼兒向客人老師問好。

2、 仿編歌詞。

①剛才那首歌你們聽過嗎？知道是什麼歌嗎？知道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊的大哥哥們唱的”喜歡嗎？

②“昨天老師帶小朋友們認識了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌裏來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”

③“可是編歌的時候不是隨便編的。是要按照一定的節奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱。”“這樣吧。我們來玩個節奏遊戲。小耳朵聽清趙老師彈的節奏。請你們用小手輕輕拍出來。

3、 老師彈琴。幼兒聽節奏，練習節奏型。

①“有沒有聽出來，我好像聽到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們再來一次”。

②老師彈琴，幼兒聽第二遍。

③老師帶幼兒聽節奏拍手

④教師出示節奏圖一（幼兒將節奏圖型用手拍出來）

x x xx x│

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x x xx x‖

⑤有幾句啊？小朋友眼睛真亮。

4、 教師帶幼兒認識節奏圖譜。

①“我們現在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來説一次。第二遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。

②教師彈琴，老師帶幼兒先説譜在唱譜。

③教師把唱得不好的一句再重複。

④“好，你們看着是什麼？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什麼用？那是怎麼刷的呢？拿來聽聽老師是怎麼把牙刷編進歌裏的，好不好？（接着出示上牙齒，下牙齒圖片）

⑤老師按節奏先説譜後唱譜。

⑥“好不好聽？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師説：1 2 3 go。我們就開始好嗎？

⑦教師帶幼兒説譜 唱譜。

⑧“那你們想不想編？老師還給你們準備了第二段。這段就由小朋友編。”

5、 教師出示圖二，幼兒創編歌曲。

① 幼兒根據節奏圖譜創編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真乾淨呀！”

② 教師帶幼兒説譜唱譜。

③ 現在我們倆大段都編好了，那我們現在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進去，有點難，你們能做到嗎？好，我們試試。

6、 放音樂《嘻唰唰》伴奏

① 教師説譜 唱譜倆段連起來。

② “好不好聽？這次我們自己聽着音樂，看着圖譜，一起來説一説，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會用好聽的歌聲來表揚你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！

③ 放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起説譜 唱譜。

④ “哎呀呀，説得好，哎呀呀，説得妙。”哎呀呀，唱得好， 哎呀呀，唱的妙。“（教師表揚唱）

⑤ “客人老師，怎麼樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來表揚我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來排練一下，一會他們用很好聽的歌聲來表揚你們，好嗎？教客人老師唱。

⑥ 和幼兒一起配合

⑦ 放音樂《嘻唰唰》伴奏，幼兒説譜 唱譜，和客人老師合作。

7、 結束：和老師説謝謝，和老師説再見！

活動延伸：幼兒和家長可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創編。

目標：

1、學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

2、體會歌曲幽默、風趣的特點。

準備：

1、瞭解一切動物的基本特點。

2、配套磁帶或cd。

過程：

1、聽音樂做動作進教室。

師：今天，我們去森林王國遊玩吧？森林王國會有哪些動物呢？我們一起猜一猜，學一學。

猴：吱吱吱。

獅：小猴子你怎麼來了？

猴：小朋友們快做好，我來要告訴大家森林王國發生了一些奇怪的事。

師：咦？奇怪的事？是什麼事？大家看一看就知道了。

2、看課件。

師：小朋友，你們都看見了哪些奇怪的事情？這些事情和我們平時知道的情況一樣嗎？它們都怎麼啦？

是呀，森林王國裏發生的事情全反了，顛倒了，老師把這些有趣的事情變成了一首歌，聽《顛倒歌》，

我請小朋友來聽一聽。

3、教師清唱，分段學歌詞。

師：這首歌有去嗎？你們想學嗎 ？想要唱好這首歌，必須要闖過三關。

（1）第一關要記住歌詞：

剛才老師唱的歌叫什麼？（《顛倒歌》）一共有幾段歌詞？第一段歌詞説了什麼？第二段歌詞説了什麼

？幼兒説，教師出示相應圖片，出示一個圖片，完整説一句。（按節奏）

第一段圖片出示完，帶領幼兒完整念。（按節奏）

第二段完整念。聽音樂，拍手把歌詞念一遍。

（2）第二關，唱準節奏：

出示節奏圖，念歌詞，重點練習休止符。歌詞我們都會了，但唱好這首歌，還要把握好節奏。

師：這是這首歌的節奏，我們一起按照節奏念一遍歌詞。唸到0.強調休止符，停下來休息。

（3）第三關，有表情可以加上動作來演唱這首歌。

4、學唱歌曲。

歌詞、節奏我們都會了，我們一起跟着鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。

除了我們一起來場，還可以怎麼來唱這首歌？（分男女唱）

延伸：

1、今天我們學了一首好笑又有趣的歌，你們有沒有顛倒的話和事情説出來和我們分享呢？

2、生活中還有許多可以顛倒的事情，回家我們一起去找一找吧。