幼兒園中班數學課教案8篇

教案的目標應該與學生的實際需求相符，我們需要仔細研究這份教案，確保它符合教學目標，下面是本站小編為您分享的幼兒園中班數學課教案8篇，感謝您的參閲。

幼兒園中班數學課教案篇1

活動設計：

教幼兒辯認平面幾何圖形是中班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以遊戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。

活動目標：

1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關係。

2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

ppt課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

活動過程：

中班數學詳案教案及教學反思《鋪小路》含ppt課件

討論兩個半圓形該放在什麼地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

三、遊戲：踩石頭

教師手中隨機出示圖形卡片，請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

四、遊戲結束

小朋友一起送小鴨子回家。

課後反思：

首先，漂亮的房子、坑坑窪窪的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的遊戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最後，“踩石頭”的遊戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙製成小路，並在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便於幼兒發現並改正錯誤。

圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到某些圖形的轉換關係，而且使他們在完成鋪路任務之後獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。

幼兒園中班數學課教案篇2

活動目標

1、學習觀察周圍環境的排列順序，並能用語言表達。

2、在理解規律的基礎上，設計有規律的圖案。

3、培養幼兒對規律美的感受和表現能力。

活動準備

1、多媒體課件

2、材料：彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料

活動過程

一、初步感知、發現規律

播放課件，引導幼兒觀察、發現生日蠟燭的排列規律

二、尋找規律，學習記錄

1.幼兒觀察、比較環境中的排列規律

2.學習記錄所發現的規律

3.相互交流

三、應用規律，設計創作。

1.幼兒分組進行創作

（1）花環組：按規律接着排

（2）項鍊組：看標誌用彩色回形針製作

（3）服裝組：找規律按意願設計花邊，並記錄

2.幼兒相互欣賞、交流作品

四、遊戲“表演秀”

讓幼兒表演有規律的動作或聲音。

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

有益的學習經驗：

認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

準備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最後把兩塊木板並放在講台上，請幼兒説出它們的不同。在他們説出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”後，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由於它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒説出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒説出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比後，引導幼兒説出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規律排序。

4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園中班數學教案――鈴鼓響幾下

幼兒園中班數學教案――鈴鼓響幾下

有益的.學習經驗：

學習8的形成，進一步瞭解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

準備：

貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。

活動與指導：

1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數後説出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測後説出總數，啟發幼兒比較兩組圖形的多少，説出圓片和三角形片一樣多，都是7個。

2．出示1個三角形片，添在7個三角形後面，讓幼兒點數，三角形有幾個，説出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒説出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

4．讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的8個物體。

幼兒園中班數學教案――給圓圈塗色

幼兒園中班數學教案――給圓圈塗色

有益的學習經驗：

熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比後面的一個數小1，後面的一個數比前面的一個數多1。

準備：

1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。

2．數字1―7的卡片每個幼兒一套。

活動與指導：

1．給幼兒髮卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈塗上顏色，塗完後，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它後面的數小1。

2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然後按數的大小從小到大排列數卡。

仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

幼兒園中班數學課教案篇3

活動目標：

1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。?

4、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

小動物過生日情景ppt，小刺蝟背果子幼兒操作卡人手一張。人手一隻紅色水彩筆。

中班優秀數學教案《變成一樣多》

活動過程：

1、手指遊戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個關於數字的手指遊戲。首先，我們看看自己一隻手上有幾個手指？

老師一邊念兒歌，説到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

師和孩子一起玩，當孩子都伸出手後，師挑選比自己伸的多的`孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎麼辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）

2、複習數字教師出示數字卡片，幼兒説説這個數字能代表什麼。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景

（1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（複習點和數的對應）

（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎麼辦？（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。

難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關係，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。

（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表後面跟着幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習，教師巡迴指導。

師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺蝟）。他們去準備果子了。刺蝟身上有數字幾，就是背上背了幾個果子。刺蝟媽媽背對了，刺蝟寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺蝟寶寶把少背的果子添上5、活動結束。

師：我們送背好果子的小刺蝟去參加生日聚會吧。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數學課教案篇4

活動設計背景：

電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的，幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼，但是，孩子們對電話號碼的認識只停留在唱數上，因此，利用這一點，我設計本次活動，讓孩子們來理解數的實際意思，把電話號碼嘗試排列出來。另外，也能豐富孩子對於其他號碼的經驗。

活動目標：

1、點數認讀，小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。

2、和同桌交流，體驗交往的樂趣。

3、增進小朋友間的感情，培養孩子的交往能力。

教學重點、難點重點：交流生活中的電話號碼，體驗交往的樂趣。

難點：理解數的實際意思，瞭解電話號碼的排列。

活動準備：電話號碼卡片、數字、唐老鴨、米老鼠的圖片等活動過程

一、導入語：

出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠，於是，它拿起家裏的電話聽筒就叫，你們猜猜它的電話打得通嗎？為什麼？（打不通，因為它沒有撥通電話號碼）師對，它沒有撥電話號碼，所以打不通。今天，我們就要學習關於電話號碼的知識。

二、電話號碼能讓我們和朋友聊天，能在困難的時候幫助我們，所以記住電話號碼很重要。

1、出示電話號碼，幼兒進行點數認讀，猜猜這會是誰的電話？根據孩子的回答，教師做小結，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話號碼分三部分來讀，即讓孩子們初步瞭解電話號碼的排列。

2、幼兒學打電話：師問：我們在打電話時怎樣才是有禮貌，對方才會喜歡你？

如，打電話時，要先問好。引導孩子打電話要學會講禮貌。

3、小朋友間相互模擬打電話，相互問候。

4、給家長打電話，在真實的.活動中，孩子們更加關注自己家的電話號碼。另外，在活動中，體驗父愛、母愛，感受親情。

5、知識延伸：在認識1--10的數字的基礎上開展破譯電話號碼的遊戲，如出 示"1"師問：小朋友們，看看它像什麼呢？孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，並且編成了順口溜，大家想學嗎？（想）那好，大家跟老師讀：1像小棒細又長，2像小鴨來浮水，3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數字的特徵，從而讓孩子們對數字更加敏感。

三、活動小結：

通過本次活動，小朋友們知道了自家的電話號碼，學會了打電話，知道打電話時要有禮貌，大家才會喜歡自己。大家表現的這麼好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎？（高興）今天的活動課就上到這裏吧！

幼兒園中班數學課教案篇5

活動目標：

1、不受物體大小和排列順序的影響，初步感知5的守恆。

2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式，發展想象力。

3、在遊戲中養成良好的操作習慣和傾聽習慣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

1、三隻小豬的圖片、15個蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。

2、教師演示板、幼兒插板。

活動過程：

一、思維訓練：“聖誕老人躲閃”

1、講解玩法：聖誕老人向上，請你拍拍手；向下，請你跺跺腳；向左，請你抬舌頭；向右

請你拍拍肩；躲到背後，請你點點頭。

2、幼兒遊戲。

二、情境遊戲，初步感知5的守恆。

1、故事導入，初步感知蛋的不同排列樣式。

師：森林裏的三隻小豬看到這麼好的天氣也出來玩了。（教師講述故事內容）

師：它們都説自己的蛋多，結果爭吵起來！小朋友，你能告訴它們正確的答案嗎？

2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式，感知數的守恆。

師：誰來説説三隻小豬到底撿到了多少蛋呢？為什麼？

3、教師小結：

師：這下大家都明白了，這些蛋不管是大的、橫着排的、豎着排的、還是堆在一起的，我們通過數一數的辦法知道了它們都是一樣多的，豬兄弟們每人都撿到了5個蛋。

三、藉助演示板，進一步感知5的守恆。

1、出示各種不同的.排列樣式，充分觀察。

師：我這裏還有一些棋子寶寶，請你也來説説它們誰多誰少？

2、幼兒討論、交流。

3、小結：大家用數一數的方法知道了，不管這些棋子怎麼排、怎麼變，它們的數量始終都是一樣的，都是5個。

四、幼兒操作，嘗試插出不同的排列樣式。

1、藉助插板，按要求插出各種樣式。

師：請大家輕輕從插板裏取出5個紅色的棋子，橫着插一插。（再拿出5個黃棋子豎着插一插……）

2、經驗交流、共享。

3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式，體驗成功。

師：請大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣？

4、教師小結：雖然只有5個棋子，但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣，我發現小朋友們可真能幹！

五、遊戲：馬蘭花

師：我們一起來玩一個遊戲“馬蘭花”，要聽清楚我的要求哦！

教學反思

通過本堂課的學習，大部分孩子能在遊戲中掌握5的守恆，能用5以內的數字表示不同形狀、顏色，但數量相同的事物；其中的拼圖遊戲不僅鍛鍊了孩子的協作配合能力，還能激發幼兒的創新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個性化發展。

幼兒園中班數學課教案篇6

活動目標：

1.認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，並能點數其數量。

2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。

3.培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1.圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

3.操作材料每人一份。

活動過程：

一、認識半圓和橢圓，區分他們與圓的不同。

1.認識半圓，並與圓做比較。

（出示圓）這是什麼？圓寶寶會變魔術，看看他變成了什麼？半圓和圓有什麼不一樣？

2.認識橢圓並與圓做比較。

圓寶寶又要變了，現在又變成了什麼？

（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什麼？橢圓和圓有什麼不同？

二、遊戲：看誰拿的對。

遊戲：每個幼兒手拿一個圓形（圓、半圓或橢圓）。

例如：教師説圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高並大聲説我是圓形。

三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，並用電子錶現其數量。

1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪裏是半圓和橢圓，並能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，並用數字來表示。

2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪裏是半圓哪裏是橢圓形，並能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，並用數字來表示。

四、幼兒操作，展示幼兒作品。

幼兒園中班數學課教案篇7

活動目標：

1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內自然數列，並能正確運用序數詞。

2、能從不同方向（從左到右、從上到下）確定物體排列順序。

3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。

4、樂於探索、交流與分享。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

教具：火車圖片、火車音樂，1～5數字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套（其中一套小動物身上編上1～5序號），樓房掛圖（窗户立體設計可開合）。

學具：操作卡（樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數量均為5），蠟筆。

活動過程：

一、遊戲：小動物坐火車

1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什麼開來了？火車有幾節？（幼兒用點數的方法確定火車節數）誰來用數字表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢？引導幼兒觀察火車頭，從左到右貼數字卡。

2、今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節車廂，我們來幫幫它們好嗎？（出示小兔圖片）小兔的車票上有數字幾？它應該上第幾節車廂呢？（請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。）

二、遊戲：小動物住哪裏

1、小動物回到了自己的家裏，看看它們住的房子有幾層呢？（出示房子掛圖）誰來用數字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢？引導幼兒從下到上貼數字卡。

2、每層樓住着誰呢？老師依次打開窗户，幼兒説出××小動物住在第幾層樓上。

3、我們請小動物下樓來玩好嗎？我們先到第幾層樓請誰？"屈，老師。教，案，網"又到第幾層樓請誰？幼兒説出序數詞，依次請所有動物下樓。

4、老師將小動物排成一排，請幼兒説出：誰排第一、第二？交換小動物位置，再説説各個動物排第幾。

三、圖卡操作

請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請給第三棵樹塗色，請給第一、第四個蘋果塗色，請給第二、第五塊蛋糕塗色。老師巡迴檢查。

活動反思：

活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數遊戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助於幼兒較快地認識序列中序數的關係。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換後的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步瞭解了“序數”這個概念。

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幼兒園中班數學課教案篇8

教學目標：

1、運用視聽觸覺各種感管引導幼兒主動發現事物的排列規律，並根據發現的規律進行排序。

2、培養幼兒細緻的觀察、分析、比較能力。

3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

活動過程：

1、織幼兒玩拍鈴鼓遊戲，引出活動主題。

小朋友們，請你們聽聽老師是按什麼方法拍鈴鼓的?

2、引導幼兒發現拍鈴鼓中的祕密，並運用圖示記錄其中的規律。

老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規律?

(1)大聲——小聲——大聲——小聲

(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

3、教師出示排序圖，引導幼兒發現其中的規律並請幼兒用拍手的方式表示出來。

(1)、小朋友看看這些雪花片是按什麼規律排序的?

(2)、你們能按這個規律拍拍手嗎?

小結：這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小不同按一定的規律進行排序。其實我們還可以根據物體的.長短、顏色、粗細、高矮等不同進行排序呢。

4、補充排序卡。

出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什麼地方排錯了。

5、導發現物體的差異，進行創編排序。

(1)、請幼兒根據顏色的不同排序拼插槍管玩具。

(2)、請幼兒根據吸管的大小或長短的不同進行排序

(3)、請幼兒根據幼兒性別的不同進行排序。

6、排隊遊戲

幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進行排隊遊戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規律進行排序遊戲。

7、延伸活動：

我們的生活中有許多事物都是按一定規律排序的，如美麗的項鍊，好看的花邊，圍牆的欄杆……，請幼兒將生活中有趣的排序現象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。