幼兒園中班彩虹色的花教案6篇

大家在制定教案的時候，一定要做到與時俱進，教案的編寫需要經過充分的準備和規劃，本站小編今天就為您帶來了幼兒園中班彩虹色的花教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園中班彩虹色的花教案篇1

活動目標：

1、傾聽故事，瞭解故事內容，通過已有經驗理解分享的含義。

2、通過情節發展，圖片色彩的變化，探究季節更替與彩虹花生長的關係。

3、在小書閲讀中，體驗與同伴分享閲讀的樂趣。

4、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

活動重點難點：

1、重點：欣賞文學作品，理解其內容；通過已有經驗，交流與人分享的感受。

2、難點：初步瞭解季節與彩虹花生長的關係

活動過程：

一、集體聽故事，逐步理解故事的內容

"今天趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下？"

⒈、教師第一遍講述（保留結尾）

⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟看着彩虹色的光芒，為什麼心裏温暖起來？

⑵彩虹色的花曾經給過小動物們那些幫助？（引導幼兒依次説出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟都用彩虹色的花瓣做了什麼）

⑶受到幫助後小動物的們的心裏是什麼感覺？

⑷你覺得彩虹色花為什麼要幫助小動物們呢？

教師最後用故事中的語句總結："我想跟每個人分享我的快樂

2、遷移作品經驗：

⑴你認為什麼叫做分享？

⑵你有過與人分享的經歷嗎？（交流已有經驗）

二、集體閲讀故事，通過情發展，圖片色彩的更替，進一步探究你們想不想看看這本圖書啊？"（想）"我們一起來閲讀《彩虹色的花》

⒈教師出示圖書，再次講述故事

⒉教師引導幼兒通過情節發展，圖片色彩的變化，探究季節的更替

⒊彩虹色的花為什麼會折斷了？這時候已經是什麼季節了？（冬季，花兒虛弱）

⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助。"師：故事並沒有結束你認為它的結尾會是怎樣的呢？

⒌揭曉結局：這時候已是什麼季節啦？"（哦，春天又來了）"彩虹色的花為什麼又出現了"

⒍你喜歡這個結局嗎？為什麼

三、分小組閲讀圖書，體驗與同伴分享閲讀的樂趣

⒈你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這隻有6本怎麼辦？

⒉經討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閲讀（在幼兒閲讀期間，教師鼓勵兩名幼兒間平等愉快的閲讀，並相互交流自己的發現）

⒊先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。

四、分享"彩虹花"的甜蜜

活動反思：

?彩虹色的花》敍述着這樣一個極其温柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最後，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪迴，樂於助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品採取壁畫法，先在畫布上塗上灰泥再繪製，畫出富於立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……

趙鏡中先生在全國第五屆班級讀書會中結合自己的示範課發表專題發言時説：“讀書會形式的閲讀教學在課堂教學的定位，立即在以下三點要求上：（1）透過讀書會提升學生的閲讀興趣。（2）擴充學生的閲讀量及範圍。（3）培養學生獨立閲讀，發展閲讀策略。”專家為我們指明瞭前行的方向，我想我們要披荊斬棘努力前行！下面我就談談這節課我努力的幾個方向：

1、教策略，讓孩子學會讀書。

上次在杭州舉辦的全國第五屆班級讀書會活動中陳佩利老師在點評時曾指出“閲讀策略是可以帶的走的。”也就是説我們教給孩子的更多的應該是閲讀的方法。在這節課上，我採用了猜讀、發揮想象、引導學生觀察細節等策略。猜讀能激發學生閲讀的興趣，發揮想象去讀能培養孩子的想象力（但在這要注意孩子想象的合理性），引導學生觀察細節教會我們孩子有一雙善於發現的眼睛，做生活的有心人。這些策略使得學生能夠根據圖畫信息猜測，通過觀察小動物的表情來體會它們的內心。從共讀故事環節到孩子自讀故事環節時我對孩子們説“我們看這本書的時候可以像剛才看蜥蜴和老鼠的兩頁那樣看看動物的表情，可以像看小鳥的那頁那樣發揮自己的想象，還可以看看花的樣子。現在快去看看書中有哪些地方是你最感興趣的吧？”此時意引領孩子自己採用這些閲讀方法去看書。

2、關注他人，學會傾聽

同樣的是在第五屆班級讀書會活動中趙鏡中老師指出“班級讀書會最好是在高段進行，一、二年級的活動適合全班共讀，少一些獨立的交流活動。”基於這樣的認識，我在帶領孩子們閲讀《彩虹色的花》這個繪本故事的時候進行了全班共讀，在學會共讀一本書的同時學會傾聽他人。讓孩子在跟同桌交流後站起來説説你剛剛聽到了什麼，你的同桌是怎麼跟你説的！”孩子們一般都已經習慣以自我為中心，很少會去關注別人。所以這裏當有孩子不會説的時候不要急，讓他們坐下來再去交流交流。這時候的交流相信孩子們會去關注他人了。

3、架起故事與生活間的橋樑

通過組成班級彩虹色的花傳揚彩虹色的花助人為樂的精神。“我們可以把我們的彩虹色的花放在教室裏，以後你們這些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像這樣寫在紙上貼在花瓣上，讓我們班的彩虹色的花開得更加燦爛！”讀了故事孩子們很容易就體會到彩虹色的花樂於助人無私奉獻的可貴品質，告訴孩子們在我們每個人在生活中，都應該學會摘一片美麗的花瓣送給別人。其實幫助人也是一件非常快樂的事情。架起故事與生活間的橋樑，使我們的孩子成為一朵朵善良的有愛心的彩虹色的花。

回想和孩子們共讀繪本的各個細節，每次回想總有諸多遺憾之處：

1、這個温柔細膩的故事曾在我初讀它時，我自己都被自己的朗讀聲打動了，第一、二次都有種落淚的衝動，我也會偷偷地觀察孩子們的表情，發現他們在我讀到“太陽隱去了自己的光芒，彩紅色的花也折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。雪花彷彿要擁抱彩虹色的花，輕輕地、輕輕地飄落下來······很快大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫的。誰會想到，在這裏曾經開過一朵彩虹色的花呢！”他們臉上的表情告訴我他們很難過。可是這次上課我覺得自己沒有完全進入到故事中去。

2、在讀完故事之後，我説“彩虹色的花冒着失去生命的危險把自己所有的花瓣給了需要幫助的小動物們。她真是一朵——（）的花！”有個孩子令人出乎意料地説：“這是一朵雪中送炭的花！”多麼了不起的孩子啊！這是我當時內心發出的第一聲讚歎。可是之後我便是站在了自己的角度去看待，讚歎一下變過去了！如果此時我能夠站在孩子們的角度去想，對這麼精彩的回答再稍加點撥讓更多的孩子達成共識，課堂就能亮起來了！

3、在孩子們交流書中自己最感興趣的地方時孩子們的發言都是較淺層次的，我在這欠缺引導。我認為這是本節課最大的不足之處！卻也成為了我的一個困惑。

通過班級讀書會這一形式的教學，我希望能激發孩子們閲讀的興趣（在推薦麥克格雷涅茨的另一本繪本《月亮的味道》時，孩子們的小眼睛亮了，一個個都問我在哪兒可以買到！）；希望能讓孩子們學會合作，能和他人共讀一本書；希望孩子們能學會關注他人，學會傾聽；希望孩子們能在生活中傳揚彩虹色的花的精神。

此次上課是我去年畢業工作至今第一次在學區開課。上完課，想感謝好多好多的人：感謝舉辦此次活動的濱海教研聯盟的老師，感謝給我這個寶貴的上課機會的校領導，感謝在我試教的過程中給予我幫助的老師，感謝在今天開課時幫忙的同事們……寥寥數語難以表盡心中感激之情。想起帶領孩子們共讀的繪本故事《彩虹色的花》，此次一路走來我發現彩虹色的花，彩虹色的熱情和慷慨，在我們人生的路途邊上我們一直都遇得上，就像此次開課給予我幫助的人。在以後的生活中當別人需要幫助的時候，我想我會隨時摘一片美麗的花瓣送給需要幫助的人。

幼兒園中班彩虹色的花教案篇2

【教材分析】

?彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但敍述的卻是一個極其温柔細膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人，它獻出熱情，美麗的花到最後卻看不見了，但是被幫助的動物們並沒有忘記它。這個故事告訴人們生命可以再生輪迴，那種助人為樂的精神難以忘懷。這本書充分激發小朋友閲讀文本和講説故事的興趣，也相信這部作品也會使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地理在自己的心底。

【活動目標】

1、理解故事情節，感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

2、學習故事中角色對話，嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動物受到彩虹花幫助後的情感變化。

3、感受彩虹花在奉獻過程中的快樂，懂得樂於助人是一種永恆的美。

【活動準備】

課件、配樂

【活動過程】

1、觀察圖片，初步瞭解故事重要情節線索，引出故事主題。

（1）出示完整的彩虹花圖片，説出彩虹花的特徵。

提問：這是一朵什麼樣的花，它的花瓣是什麼顏色的？

（2）出示花瓣逐漸變少的組圖，觀察彩虹色的花以及周圍環境的變化。

提問：看看彩虹色的花有什麼變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發生了變化？彩虹色的花瓣慢慢變少了，到底發生了什麼事情？

2、欣賞故事，發現小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用。

（1）教師分段講述故事，發現小動物情感的變化。提問：他用什麼顏色的花瓣幫助了誰？做了什麼？小動物心情怎樣了？

（2）完整講述故事，感受彩虹花在奉獻中的快樂。

提問：小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時候彩虹花會是什麼心情呢？為什麼？故事中什麼地方讓你最感動？

教師小結：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂於助人的小花呀！樂於助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。

3、學説角色對話，嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動物受到彩虹花幫助後的情感變化。

（1）引導幼兒用動作表現“彩虹色的花”。

提問：剛開始彩虹色的花是什麼樣子的？慢慢的變成什麼樣子了？最後，彩虹花重新綻放的時候又是什麼樣的？

（2）鞏固小動物與彩虹花的對話，並嘗試用表情、動作來表演。提問：小動物對彩虹花説的什麼？分別是什麼表情？

（3）幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的後部分。

提問：雪花是怎樣蓋在彩虹花身上的？最後是怎樣擁抱彩虹花的？

活動延伸：瞭解其他行業無私奉獻的人，例如醫生、警察、環衞工人等。

幼兒園中班彩虹色的花教案篇3

設計思路：

孩子們進入了中班，和同伴成人的交往也更多了，而他們也會遇到越來越多需要他們幫助的人或事。所以我想讓孩子們通過對《彩虹色的花》的學習，懂得當自己在付出在幫助別人的同時，自己也能得到快樂。

活動目標：

1、理解故事情節，能夠複述簡單的故事情節並嘗試紡編。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。

活動準備：ppt、繪本

一、觀察討論

——今天倪老師帶來了一朵特別的花，你們看，它長得什麼樣呀？

——那我們可以給它起一個什麼名字呢？

二、欣賞故事，猜測故事情節

播放ppt

——過了幾天，有個小動物經過花兒的身邊，它好像遇上問題了，彩虹色的話説“你好你好，我是彩虹色的花，請問你有什麼需要幫助的嗎？”

播放小螞蟻的音頻。

——你們説説彩虹色的花能怎麼幫它呀？

引導幼兒複述對話。

——請你摘一片我的花瓣來當小船吧。

根據圖片嘗試猜測故事情節。

根據圖片和錄音引發幼兒的想象，通過複述對話初步瞭解故事內容。

三、完整欣賞故事

——那我們一起來聽聽這個《彩虹色的花》的故事吧。

教師播放輕音樂講述故事。

——你們覺得彩虹色的花幫了這麼多小動物，它自己心裏覺得怎麼樣？

小結：原來幫助了別人，自己也會覺得快樂。

通過完整欣賞故事，進一步加深對故事的理解。

四、根據圖片紡編

——你們願不願意也來做一朵彩虹色的花幫助別人呀？

分小組討論後進行紡編。

通過對圖片進行紡編培養幼兒的語言表達能力。

幼兒園中班彩虹色的花教案篇4

活動目標：

1、理解彩虹色的花故事情節，嘗試用適當的語言表達圖片內容。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感，同時在得到幫助時學會感恩。

活動準備：

ppt彩虹花

活動過程：

一、談話導入

小朋友們上午好，今天黃老師給小朋友們準備了禮物，你們想知道是什麼嗎？我們一起來看一看，出示ppt，一朵彩虹色的花，這個禮物怎麼樣，它是什麼顏色的，對，因為和彩虹的顏色很像，所以我們叫它彩虹色的花，（出示ppt，一朵枯萎的花）那這朵花怎麼樣？你更喜歡那朵花，為什麼？其實這是同一朵花，究竟發生了什麼事情，讓原來漂亮的花變得枯萎了呢？一起來聽故事《彩虹色的花》。

二、講解故事

1、播放第4幅幻燈片，講述畫面內容。

太陽升起來把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把積雪全都融化掉。”。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開着一朵花。“早安，你是誰？”太陽問。

花兒回答説：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土裏，可我再也等不及了。現在終於見到你了，我多高興呀；我想跟每個人分享我的快樂。”

提問：“彩虹色的花有個什麼樣的願望，”

2、播放第5幅幻燈片

故事：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。

“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀，”

“我是螞蟻，我現在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水窪。我怎麼才能過去呢，”

“是這樣啊，那你爬上來，摘一片花瓣試試看，説不定能用得上呢。”

提問：螞蟻會怎麼做呢，小螞蟻順利地過了小水窪，心裏會怎樣想？

3、播放第7幅幻燈片

故事：又過了幾天，一個很舒服的晴天，好像又有誰走過。

“你好，我是彩虹色的花，你是誰呀，你為什麼那麼難過呢，”彩虹色的花問。

“我是蜥蜴，今天我要去參加宴會，可是沒有合適的衣服。怎麼辦呢，”

“哦，也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢，”

提問：蜥蜴摘了一片什麼顏色的花，把它當做了什麼，蜥蜴開心嗎，怎樣看出蜥蜴很開心的，表情，；蜥蜴應該對花兒説什麼，

4、播放第9—14幅幻燈片，看圖猜故事

當然，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動物也遇到了麻煩，你來説一説彩虹色的花是怎麼幫助小動物的，老鼠、小鳥、刺蝟。

提問：小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的話心甘情願的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。

5、播放第16幅幻燈片

你覺得它美嗎，為什麼不美啊，那她的花瓣到哪裏去了，她為什麼要把花瓣給這些小動物呢？

6、分組體驗，同時體驗幫助與感恩。

那彩虹色的花開心嗎，同意的舉手，不同意的舉手，請小朋友分成4組，每組6人，一名幼兒扮演彩虹色的花，另外的幼兒説出自己生活中遇到的困難，並得到彩虹花的幫助。

好，黃老師來“採訪”幾位小朋友，

1，你遇到過什麼困難，現在彩虹色的花幫助你了嗎，你的心情怎麼樣，那你要對花説什麼？

2，你為什麼要幫助他，你少了一個花瓣，還開心嗎？

小結：雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣，看上去好像沒有之前漂亮了，但它的心靈卻是美麗的；別忘了，它的願望就是和大家分享快樂。

3，可是你看，彩虹色的花為了幫助小朋友，現在花瓣也沒了，怎樣才能變回原來漂亮的彩虹花呢，引導幼兒學會感恩。

我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了，那故事裏彩虹色的花能變回來嗎，

6、播放第18—19幅幻燈

提問：這朵新生的彩虹色的花還會繼續去幫助別人嗎，花兒會怎樣去幫助別人，

三、小結，結束。

我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續幫助其他的小動物，那，它真是一朵善良的花啊，黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心裏，走出教室，去幫助更多需要幫助的人吧。

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫戴八種顏色。事實上彩虹有無數種顏色，比如，在紅色和橙色之間還有許多種細微差別的顏色，但為了簡便起見，所以只用七種顏色作為區別。

幼兒園中班彩虹色的花教案篇5

設計思路：

藉助圖畫書的魅力，讓幼兒在閲讀的過程中，感受幫助別人的快樂。整個活動中，為了便於幼兒的理解和閲讀，於是將書中的文字用固定的模式來進行呈現。同時運用了字卡的設計貫穿於整個活動中，一方面是為了幫助幼兒提升語言，另一方面也是為了讓幼兒感受到彩虹花在幫助小動物的過程中的心理變化。其次，活動中以季節為隱線，希望能夠讓幼兒淡化彩虹花最後死亡的悲傷，而感受到這是一種大自然本身的規律——四季的變化。

活動目標：

1.仔細觀察畫面，在理解彩虹花幫助小動物的過程，學説故事中的簡單對話。

2.感受彩虹花幫助別人的快樂。

活動準備：ppt

活動過程：

一、引出故事主角：彩虹花

1、出示封面：這是誰？

小結：它叫做彩虹色的花。

二、分段講述，幫助幼兒理解故事

1、講述彩虹色的花在冬天過後，見到太陽所獲得的快樂

提問：彩虹色的花為什麼感到快樂？

當你覺得快樂時，你會怎麼做呢？——鼓勵幼兒大膽想象

2、分段講述彩虹色的花遇見不同動物，並把花瓣送給他們，體驗彩虹花的快樂

（1）遇見小螞蟻時

敍述：春天到了

提問：彩虹色的花遇見了誰？

彩虹花是怎麼問的？

小螞蟻是怎麼回答的？

彩虹花是又是怎麼回答的？

給予固定句式：“小螞蟻，你有什麼事嗎？”

“我把xx的花瓣送給你，也許會有用。”

引導幼兒觀察畫面

提問：小螞蟻把花瓣當成了什麼？

小螞蟻説了什麼？

小結：幫助了小螞蟻彩虹花心裏真開心。——字卡出示

（2）遇見小蜥蜴時

提問：看它表情怎麼樣？（愁眉苦臉的）

如果你是彩虹花你會怎麼問？——引導幼兒用固定句式提問

原來它要去參加舞會，這樣能去嗎？為什麼？

你覺得彩虹花是怎麼回答的？

小蜥蜴現在變成什麼樣啦？

小結：幫助了小蜥蜴彩虹花心裏真快樂。

角色扮演：師：小蜥蜴幼兒：花瓣

（3）遇見小老鼠時

敍述：夏天到了

提問：小老鼠有什麼煩惱？——鼓勵幼兒用固定句式

小老鼠這麼熱，誰來幫幫它？

角色扮演：集體幼兒：花瓣個別幼兒：小老鼠

小結：幫助了小老鼠彩虹花心裏真高興。

（4）遇見小鳥和遇見小刺蝟時

提問：誰來了？

他們在想些什麼？符號：“雲朵”，“箭頭”

那麼誰能幫助他們呢？

運用固定句式

個別角色扮演：花，小鳥，小刺蝟(要求：會説的幼兒跟着一起説)

小結：能夠幫到小鳥，彩虹花心裏真愉快。

能夠幫到小刺蝟，彩虹花心裏真甜蜜。

3、講述彩虹色的花消失時，小動物們對它的思念，感受作品中的愛

（1）彩虹花葉子被吹走

敍述：秋天到了

大風把最後一片花瓣也颳走了。彩虹花也折斷了。

敍述：冬天到了

（2）小動物們想起了彩虹色的花

敍述：天空中出現了一道彩虹

提問：看到這道彩虹，他們會想到什麼？

小結：彩虹色的花把自己的快樂分給了大家，大家都感受到了它帶來的幫助和快樂。

（3）彩虹花復活

敍述：冬去春來,太陽探出頭來，它吃了一驚，原來又看到了彩虹色的花。

提問：聽完了這個故事，你有什麼想法？

三、完整欣賞故事

有位作者把這個好聽的故事畫成了一本漂亮的書，讓我們一起來看一看。

要求：跟着老師一起講。

幼兒園中班彩虹色的花教案篇6

活動目標

1、初步學習用漸變色來表現彩虹色的花瓣。

2、在回憶和大膽複述繪本故事內容的過程中，進一步鞏固和養成樂意幫助別人的意識和習慣。

活動準備

1、教具：課件ppt繪本、音樂、繪本中的小動物、彩虹色的花。

2、學具：活動的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一個。水粉筆、水粉顏料。

活動過程

一、出示繪本，幫助幼兒回憶繪本內容。

1.師：小朋友，還記得這本書嗎？你知道這本書裏面講了一個什麼好聽的故事嗎？（提示語：故事裏講了彩虹色的花用它的花瓣幫助了誰？）

2.教師小結：對，彩虹色的花真是一朵善良、美麗的花。彩虹色的花用它的花瓣去幫助了小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠、小刺蝟、小鳥，最後一片花瓣也被大風颳走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。

3.（出示幻燈片繪本最後一頁）漫長的冬天過去了，春天又來了，太陽公公探出頭來，驚奇地看見了誰呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）並打招呼：“你早，彩虹色的花！”。

二、觀察彩虹色的花的顏色特徵，學習用兩種顏色進行畫漸變色的方法。

1.觀察彩虹色的花瓣的顏色。（出示範例）

師：我們一起來看看彩虹色的花的花瓣都有哪些顏色？（紅色、綠色等）那看看老師手裏的這朵彩虹色的花的花瓣和書上的彩虹色的花有什麼不一樣呢？（書上的花瓣是一種顏色，這朵花的花瓣顏色有兩種顏色）幼兒答不上時，提示語：看看這片花瓣上有幾種顏色？）

（每一個花瓣上我們都能看到兩種顏色，紅色的花瓣上有兩種顏色，裏面是淡紅色的，外面在慢慢地變成深紅色的，像這種用兩種顏色來畫的叫漸變色。今天我們就用這種方法來給彩虹色的花穿上漂亮的衣服。

2.教師進行漸變色的塗色的方法

（1）師：畫一片花瓣的時候，我們要用到兩種顏色，先用一種淡一些的顏色從花瓣的中間向外塗，然後再用深一些的顏色塗花瓣的外面，我們把一種顏色漸變到另一種顏色的畫法叫漸變色。看老師幫一片花瓣穿上了漂亮的橘黃色的衣服。看來，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。

（2）小朋友想一想，故事裏面彩虹色的花還用到什麼顏色的花瓣去幫助別人了呢？（幼兒自由回答:粉紅色、藍色、黃色、綠色、紫色）

（3）教師小結：彩虹色的花它用自己的花瓣幫助了小螞蟻、小刺蝟還有許多的小動物，彩虹色的花真是一朵有愛心的花，她真是既美麗又善良啊！

（4）教師講解要求和做法。

師：下面就請小朋友來畫出更多的彩虹色的花，來幫助更多的小動物，但是要記住三點：1、要用漸變色的方法來畫。2、在用兩種顏色畫的時候，用完一種顏色要把畫筆洗乾淨，再換一種顏色來畫。3、畫好以後把工具收歸好，再來講一講你的彩虹花色的花的故事。要求聽清楚了嗎？好輕輕地端起小椅子開始行動吧。

（5）幼兒操作，教師進行個別的指導。