水與動物教案5篇

想必大多數老師在上課之前都是會進行教案的寫作的，教案在制訂的過程中，你們一定要注意創新教學方法，以下是本站小編精心為您推薦的水與動物教案5篇，供大家參考。

水與動物教案篇1

教材分析：

?我愛我的小動物》可以讓幼兒知道動物的叫聲，瞭解哪些動物叫的好聽，哪些動物叫的不好聽，要學習不大不小，不快不慢的説話。同時還可以教育幼兒愛護動物，因為動物是人類的朋友。以唱歌的形式來鞏固學習內容。

幼兒分析：

通過學習這首歌曲，幼兒更加了解了動物的叫聲，同時教育幼兒要愛護動物，知道動物是人類的朋友。歌曲中的動物都是幼兒常見的動物，所以學起來更容易一些。

活動目標：

1、讓幼兒知道動物是我們的朋友，要愛護它們。

2、讓幼兒學會唱歌——《我愛我的小動物》

活動準備：

動物的頭飾，磁帶《我愛我的小動物》。

活動過程：

1、課題導入：教師：“寶貝們，今天老師告訴你們一個好消息，有幾個小動物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀?讓我們歡迎它們進來，好不好?”幼兒：“好!”(鼓掌歡迎)

教師總結：幼兒聽到有小客人要來，都在猜想會是誰呢?所以興趣高。

2、帶有動物頭飾的幼兒排隊進來。

教師：“寶貝們，你們看是什麼動物來了?”

幼兒：“小狗”“小雞”“小青蛙”“小貓”。

教師：“寶貝兒，你們知道這些小動物來幹嘛嗎?”

幼兒：“不知道”

教師：“那讓老師問問他們，好不好?”

教師總結：以問的形式來讓幼兒猜想，引起幼兒對小動物的興趣。

教師低頭問帶動物頭飾的小朋友。

教師：“奧!原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當評委。現在讓他們開始唱歌吧，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當冠軍，好不好?”幼兒：“好!”

教師總結：讓幼兒當評委可以集中幼兒的精力，認真聽。

3、教師先讓帶小狗頭飾的幼兒唱，依次類推。

小狗：“汪汪汪”

小雞：“嘰嘰嘰”

小青蛙：“呱呱呱”

小貓：“喵喵喵”

教師：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小青蛙的聲音太響了，而且還不太快，小貓的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今天唱歌的冠軍是小貓對不對?”

幼兒“對!”

教師總結：讓幼兒知道小動物的叫聲，知道哪個動物叫的最好聽，要學習小聲説話，不能大吵大鬧。

水與動物教案篇2

活動目標：

1、瞭解動物為了生存而採取的用保護色進行自我保護的方法。

2、能積極探索、發現動物保護色以及保護色在生活中的應用，會用連貫的語言大膽表達自己的發現。

3、感受動物保護色的神奇，萌發探究動物保護色的願望。

活動重難點：

重點：瞭解動物為了生存而採取的用保護色進行自我保護的方法。難點：能積極探索、發現動物保護色以及保護色在生活中的應用。

活動準備：

?熊二捉迷藏》課件、有關動物保護色及應用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動物圖片、背景音樂等。

活動過程：

1、以遊戲“捉迷藏”導入，在情境中激發幼兒瞭解對動物保護色的興趣。

1課件演示，引導幼兒説出熊二衣服的特點。

（2）繼續演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導幼兒説出熊二兩次躲藏的位置並進行標註。

教師小結：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。

2、動物搜尋，在探索中發現、瞭解並交流不同動物的保護色，感受保護色的神奇。

（1）繼續以“捉迷藏”情境引導幼兒觀看錄像，瞭解動物保護色。

引導幼兒觀察發現；都有誰？藏在什麼地方？

教師小結：這些顏色是動物用來保護自己的，是它們的保護色。

（2）請幼兒幫小動物利用保護色玩“捉迷藏”，引導幼兒觀察、操作，進一步理解保護色。

（3）課件展示，經驗分享，引導幼兒瞭解其它動物的保護色。

討論：你還知道哪些動物有保護色？

教師展示各種動物課件，進一步瞭解不同動物的保護色，豐富幼兒對保護色的認識並進行小結。

3、視頻欣賞，在分享中提升幼兒經驗，瞭解動物的不同保護色。

（1）觀看視頻“變色龍”，瞭解變色龍保護自己的特殊方法。

（2）觀看過程中提問：它變成了什麼顏色？引導幼兒觀察並表達自己的發現。

教師小結：變色龍的保護色更神奇，它的皮膚會隨着周圍環境的變化而變化，來保護自己。

4、播放課件，聯繫生活，瞭解人們對保護色的利用。

（1）猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林裏行軍打仗為例子，引導幼兒思考：“他們誰能取勝，為什麼？”

（2）播放錄像，引導幼兒通過視頻驗證自己的想法。

（3）結合課件，拓展幼兒經驗，加深幼兒對保護色的瞭解，並進行小結。

5、以遊戲鞏固對保護色的認識，進一步體驗探索的快樂。

遊戲“快樂大躲藏”，引導幼兒在活動室尋找隱藏的動物，並通過動物自身的保護色進行躲藏。

活動延伸：

1、引導幼兒到户外玩“捉迷藏”的遊戲自然結束活動。

2、鼓勵幼兒與家長一起探索動物保護色的知識，並充分利用保護色進行奇思妙想。

水與動物教案篇3

活動目標：

1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2.嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

3.體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，並勇於戰勝困難。

活動準備：

1.音樂會背景圖一張。

2.節奏圖譜一份。

3.各種小動物若干，勾線筆一支。

活動過程：

（一）幼兒猜謎，學念歌詞、節奏。

1.引出課題，集中注意力。

師：今天，森林裏要舉行一場隆重的音樂會，很多小動物都想去參加,不過想參加音樂會可是有要求的，必須把自己編成謎語唱出來，別人猜出來了才能參加呢。聽，第一個來報名的會是誰呢？

2.教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。

師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰？（幼兒自由回答5~6個）師：可是一個謎語怎麼會有那麼多的謎底呢？彆着急，後面還有兩句呢。請聽……

3.引導幼兒複述謎語。（幼兒邊説教師邊畫上所説的特徵）師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎麼問的呢？我們一起學着問問吧。

4．練習有節奏的説謎語。（出示節奏譜）師：小白兔可是有節奏的問的哦，讓我們跟着這個節奏譜説一説吧。

5．教師念出完整的謎語（除了挫挫挫不説，其它的部分完整地説出來）幼兒學説完整猜謎歌詞、練習節奏。（出示節奏譜）

（1）師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什麼動物呀？)

（2）師：好，現在讓我們學着小白兔來有節奏的問一問。

（3）師：我們可以請小手來幫忙打一打節奏哦。

6．練習按歌曲節奏説出謎底。（邊用拍手打節奏）師：我們可以怎麼有節奏的回答他？（引導幼兒直接最後一句回答）從哪裏回答他呢？（從頭回答）

（二）幼兒多種形式學唱歌曲。

1．體驗歌曲的説唱形式。

（１）教師完整範唱歌曲。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這麼快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。

（２）瞭解歌曲特殊的演唱方式。

（1）提問：聽聽這首歌曲跟我們平時學過的歌曲有什麼不一樣？前面和後面有什麼不一樣？前面説後面唱這種演唱方法，我們叫它説唱。這首説唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）

（2）師：歌曲裏還有一個好聽的聲音，是什麼聲音？（挫挫挫）（出示節奏譜）（用不同的形式複習3遍）師：讓我們一起學着説一説。可以用什麼動作來表示這個聲音呢？可以再用力一點挫一挫哦。

2．教師與幼兒一起用歌唱猜謎。

師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱着回答小白兔，好嗎？

3．師：好，現在小白兔就可以去參加音樂會啦。（小白兔圖片移到音樂會背景圖上）

（三）幼兒嘗試進行創編歌唱活動。

1．教師説出一個謎語，幼兒猜是什麼動物。（教師邊唱着完整問邊將動物的特徵畫出）師：現在呀還有一個小動物也想來參加音樂會，你們聽聽他是誰？怎麼回答它？

2．多種形式練習歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問一次）3.出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的歌詞，組成一個完整的謎語，其餘幼兒一起完整直接接唱歌曲的後半部分。

師：現在呀小花貓也想去參加音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫幫他?(幼兒創編一句，教師將特徵畫出)

（四）幼兒獨立完成創編活動。

1.師：外面還有很多小動物想快點參加音樂會呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。

2．邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其餘幼兒唱答案部分。

（五）以“一起去參加音樂會”結束活動今天，大家都很能幹，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們願意嗎？（願意）！

（聽音樂集體跳套圈舞。）

活動反思：

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的遊戲，每次開展猜謎遊戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以説孩子們對猜謎語這樣的活動充滿着濃厚的興趣。出於這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能遊戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特徵，孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中，孩子們創編的動物種類很少，有些小朋友創編出來的還是跟老師説的一樣。

改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特徵，也可以教師將其他動物的形象特徵畫下來，以一封信的形式發到每個幼兒的手裏，根據自己拿到的這個動物進行想象創編。

2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示範，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕鬆的遊戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，遊戲了，對他們是非常大的幫助。

水與動物教案篇4

活動目標

1.認知目標：感知故事內容，初步理解常見的動物特徵與“職業”的內在聯繫。

2.技能目標：能夠用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，並能夠用“因為……所以……”的`句式完整的表達出來。

3.情感目標：喜歡聽故事，體驗不同職業的樂趣。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動重難點

1.活動重點：瞭解故事內容並能夠知道不同職業的不同特點。

2.活動難點：對故事進行續編，根據動物特徵與職業的關係創編兒歌。

活動準備

1.經驗準備：對社會中各種常見職業有所瞭解，如醫生、老師、消防員、警察等。

2.物質準備：音樂《大猩猩》、動物圖片、職業服及職業用品紙片。

活動過程

(一)開始部分——律動導入，引出大猩猩

師：小朋友們，教室裏面來了一隻大猩猩，讓我們跟着它一起跳舞吧。

播放音樂，師幼唱跳。

?大猩猩》

師：我們跟着大猩猩一起跳舞吧。

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎麼走路的

大又長的胳膊呀，晃啊晃啊，搖啊搖，就是這麼走路的

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎麼跳舞的

大長胳膊舉起來，肩膀一顫一顫的，就是這麼跳舞的

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎麼吃飯的

大大的盤子裝滿了，果實，樹葉還有草，我最愛吃

師：小朋友，你們知道嗎?這隻可愛的大猩猩上電視了。讓我們一起去湊湊熱鬧。

(二)基本部分——活動展??

1.完整講述故事，運用提問引發幼兒思考動物的特徵和職業的內在聯繫。

(1)出示圖片，講述並表演故事開頭部分。

(左圖：大猩猩上電視) (右圖：大猩猩的動物職業介紹所)

(2)出示圖片，繼續講述故事，並伴隨有效提問，完成板書，見下圖。

①第一個上門諮詢的小動物是——龍蝦。

師：小朋友們，你覺得龍蝦先生適合做什麼職業呢?

總結：因為龍蝦的大鉗子像把剪刀，所以它適合當一個好裁縫。

②第二個上門諮詢的小動物是——青蛙。

師：小朋友們，動動小腦筋，幫助大猩猩想一想，袋鼠適合什麼職業?

總結：因為青蛙的水性很好，所以它適合當一個好的游泳教練。

③第二個上門諮詢的小動物是——袋鼠。

師：袋鼠有什麼特點?有什麼職業適合它?

(3)講述故事結尾，出示圖片，並進行續編。

師：小朋友，你們猜一猜大猩猩根據動物的所長，幫他們找到了什麼好工作。

教師出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等動物的圖片，組織幼兒進行故事續編。

最後鼓勵幼兒用“因為動物的哪個特點，所以它適合做什麼工作”的句型進行概括。

2.創編兒歌，鞏固故事內容。

教師引導幼兒提取故事概要，根據圖片創編兒歌，並朗讀兒歌。創編兒歌參考如下：

?動物的職業》

龍蝦適合做什麼?

龍蝦鉗子大又長，

龍蝦適合做裁縫。

青蛙適合做什麼?

青蛙游泳本領強，

青蛙適合教游泳。

袋鼠適合做什麼?

袋鼠有個小布袋，

袋鼠適合做郵差。

小狗適合做什麼?

小狗鼻子特別靈，

小狗適合做警察。

松鼠適合做什麼?

松鼠能嘗小糧食，

松鼠適合管倉庫。

大象適合做什麼?

大象鼻子能噴水，

大象適合去浴室。

蚯蚓適合做什麼?

蚯蚓能知晴雨陰，

蚯蚓適合報天氣。

……

3.分組比賽——《小動物的工作服》。

(1)師：小動物們馬上要工作了，我們來為小動物們選擇好看的工作服。

(2)教師組織分組，運用小組比賽的形式，看哪一組小朋友又快又準確的為小動物們選擇好工作服。教師分發動物圖片和工作服及職業用品紙片，組織幼兒進行拼貼。(分發材料參考下圖)

(3)教師宣佈比賽結果，並總結。

師：感謝小朋友給動物們選擇的工作服，它們穿着新的工作服開開心心的要去工作的。

(三)結束部分——談話活動《我未來的職業》

教師組織談話活動《我未來的職業》，幼兒根據自己的特長和喜好，談談未來想要做什麼職業。

五、活動延伸

區域活動：師幼來到美工區，教師組織幼兒將未來的職業畫出來，並粘貼在美工區的畫牆上。

教學反思：

?動物職業介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對於小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經驗和知識儲備理解動物特徵與職業的內在聯繫，以及喜愛參與續編故事，創編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。

水與動物教案篇5

目標：

1、在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲的詞曲結構。

2、在表演活動中，嘗試創編歌詞並能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

3、通過自主創編活動，體驗創編活動的樂趣。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

準備：

鋼琴，ppt，小動物胸貼仿編歌詞：

小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。

小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

過程：（一）創設"森林歌會"情境，激發幼兒參與活動的興趣。

——瞧！我們來到了哪裏？（森林王國）——他們在幹什麼呢？（在唱歌）——原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想參加嗎？（想）——可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。

——你們猜孫老師帶的是什麼小動物？（幼兒猜想）——（彈唱歌曲）請你仔細的聽一聽（我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）——是哪個小動物呀？（小貓）

（二）在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。

——咦？你是帶誰來參加歌唱比賽呢？（小貓、小雞、小鴨）——誰來邊唱邊表演一下小貓？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）——誰來邊唱邊表演一下小雞？（我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）——誰來邊唱邊表演一下小鴨？（我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）——你發現這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣）請兩名幼兒回答，集體

（三）在表演活動中，嘗試創編歌詞並能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

——你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？請你和你的好朋友互相説一説。（討論）——誰來説一説你愛哪一種小動物？（我愛我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請1位幼兒回答）請你唱一唱吧！

——大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧！（教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲）——你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？誰來説一説？（依次再請出5—6名幼兒仿編）每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）——請你看看誰藏在你的小椅子後面，把它取下來，貼到你的胸前。

——請你們帶着小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

——請你們學着小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動物編的歌曲）

（四）在自主創編活動中，體驗創編活動的樂趣。

——森林歌會要開始了，請帶着你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

——今天的歌唱比賽你們為那麼多的小動物編出了歌曲，你們高興嗎？（高興）

結束：非常感謝你們帶來這麼多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧！

教學反思

?我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕鬆快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的遊戲來引導幼兒的音樂興趣。在遊戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕鬆愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教於樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直説、唱，別説孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍後，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。

如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動着幼兒的思想。