火的美術教案優質7篇
教案是教師與學生之間的橋樑,能夠幫助學生更好地理解和掌握知識,有了教案,教師才可以更好地安排課堂的鞏固和複習時間,幫助學生鞏固和強化所學知識,本站小編今天就為您帶來了火的美術教案優質7篇,相信一定會對你有所幫助。
火的美術教案篇1
活動目標
1.知道水果的名稱、顏色,敢於大膽的表述;
2.嘗試混合運用蠟筆,初步感知色彩的組合與變化美。
活動準備
1.水果羹圖片;
2.蠟筆、紙。
活動過程
1.觀看圖片,引發興趣;
讓幼兒知道什麼是水果羹;
2.教師示範,充分感知;
出示範例,引導幼兒觀察作品;
教師做“水果羹”介紹材料;
教師操作;
3.幼兒操作,大膽表現;
幫助幼兒選擇水果,幼兒自由選擇,教師指導;
4.分享交流,感知色彩;
請幼兒相互交流水果羹中水果的名稱;
欣賞“水果羹”作品中的色彩美。
活動評析:
在活動中,實習老師對活動的駕馭能力很強。使每個孩子在老師的示範引導下能夠獨立思考,創作己富有個性的作品,老師的教具準備充分,示範畫也很美,幼兒利用各種蠟筆創作出的作品效果也很好。本次活動老師利用“猜猜水果的顏色”來導入,使每個幼兒都知道的水果的顏色,然後出示ppt要幼兒瞭解什麼是水果羹,應該怎樣畫出漸變的顏色等一些知識的教學;接着在繪畫的環節,大部分幼兒能夠大膽的畫出水果的線條,進行添畫,只是孩子平時積累的這方面素材(顏色的漸變)比較少,添畫時大部分都受老師範畫的影響,幾乎跟老師都差不多,如果活動剛開始老師能多出示幾張不同風格的作品,孩子的思路可能會被打開,想象力會更豐富。
火的美術教案篇2
教學目的:
1、使學生了解美術範疇,建立“大美術”觀念。
2、使學生了解美術鑑賞的基本方法,並能初步應用該方法進行鑑賞練習。
教學重點:
掌握鑑賞方法
教學難點:
應用該方法進行練習。
教學模式:
自主、探究、討論、合作。
教學過程:
一、導入
同學們已經學過9年美術,你最喜歡哪幅美術作品,請説説原因。
美術和藝術的關係?
板書:造型藝術美術
二、新授
美術的範疇
板書繪畫工藝
美術雕塑書法
建築篆刻
各種類型請學生舉一作品。
美術史、美術理論的基本知識。
小組討論:
⑴歷中外有大耳朵英語首頁哪些的流派及代表人物?
⑵這些的畫派在藝術特徵和風格上有何差異?
學生簡單表述,結合圖例
?放牧》古代巖石畫
?宴樂採桑狩獵交戰紋壺》戰國
?人物馭龍圖》戰國最早的主題性繪畫
美術鑑賞的方法
對不同作品進行比較研究(板書)
學生自學過程,進行簡單練習。
選擇一插圖作品進行鑑賞,強調個性。
小結
美術鑑賞的過程是能提高個人審美能力,在鑑賞中陶冶情操,提升素質,為了更好鑑賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識,它的方法一般為對不同作品進行比較研究。
三、佈置作業
書一次函數圖像後練習
火的美術教案篇3
一、設計意圖:
小班幼兒年齡小,動手能力差,特別是在撕紙方面表現的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,因此我設計了撕貼“送傘”這一活動,初步發展幼兒的撕貼技能,培養幼兒良好的操作習慣。
二、活動目標:
1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
2、激發幼兒相互合作,幫助的情感。
3、發展幼兒的操作能力。
三、活動準備:
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏雲雨點。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
四、 活動過程:
(一)音樂做律動進教室,激發幼兒學習的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏雲和雨點)
1、提問:(1)圖上有誰?他們在幹什麼?
2、天氣怎麼樣?
提問:(1)呀!一會天氣要怎麼啦?
(2)小兔們淋了雨會怎麼樣?
(3)那我們可以用什麼辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、 教師小結幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?
(三)教師講解示範撕傘的方法。
(1)教師着重示範講解撕傘。
(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒説出傘應送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作,教師巡迴指導。
(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衞生)。
(2)幼兒操作,教師注意個別指導。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什麼?(幼兒評價,教師給予肯定,並提出建議和希望)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還説要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應該怎麼做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們願意幫助別人嗎?
五、活動延伸:
(1)在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
?》 marrina 編輯
火的美術教案篇4
目標
1.初步瞭解標誌的設計要求,嘗試用簡單的圖案來設計標誌。
2.大膽結合自己的生活經驗設計標誌。
準備
1.小卡片、各色記號筆、雙面膠。
2.自制:欣欣設計室標誌,簡單的場景佈置。
過程
一、欣欣標誌設計室開張了。
――出示欣欣設計室標誌圖。教師以總設計師的口吻説:今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設計一些圖案標誌,給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設計師,一起來設計吧!
――討論:怎麼畫標誌?標誌是一種什麼樣的圖案?想告訴大傢什麼?
(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)
二、設計方案。
-――幼兒自由選擇任務,分成四組各設計一種標誌圖。
――小組討論:家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什麼?需要向人們説明什麼?
――引導幼兒根據自己的生活經驗進行設計,如:出租車上,可以設計一個表示車輛行駛中不能打開車門的標誌。又如:可以設計一個標誌,提醒人們車停下來的時候應從右邊下車,因為左邊來往車輛多,會造成危險。
――教師幫助各組幼兒進行整理。如:同樣的意思可以有不同的.圖案,有的標誌表示提醒的意思,有的標誌表示説明的意思。
――介紹設計方案。每組派代表介紹標誌的意思,打算貼在什麼地方等。
建議
1.本活動的目的是讓幼兒進一步瞭解標誌與規則的關係。只要幼兒的設計能夠與規則建立聯繫即可,不必過於追求完美。
2.設計完標誌後,可請幼兒在合適的地方張貼標誌。
火的美術教案篇5
活動目標
1.認識我國傳統的冬至節,知道冬至的由來。
2.知道冬至是全年中白天最短,黑夜最長的一天。
3.深刻對祖國的認識,知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。
活動內容
1.綜合:冬至我知道
2.科學:白天短、黑夜長
3.讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。並通過兒歌瞭解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之説),包湯圓、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等,讓孩子感受到冬至的節氣。
4.學包湯圓。
活動安排
a準備階段:(30分鐘)
① 肉(已絞好的)、芹菜、葱姜、調味佐料、麪糰、刀、案板、小擀丈兩個,小碗若干、小勺若干、盛餡盆、淘菜盆、鍋排等。
②各班小朋友在老師的指揮下,在各自教室用桌子組合操作枱,小朋友分坐在操作枱的四周。小朋友們表演手指操《包湯圓》,為即將開始的包湯圓活動營造氣氛。
③生活老師把芹菜(每班一顆葱姜)分配給各班,小朋友在老師的指導下進行摘去菜葉,老師把分摘後的芹菜整理後,在小朋友的監督下淘洗乾淨。(此過程老師應組織得有趣。如:有關芹菜顏色、生長[地面地上]、葱姜的氣味、菜葉的收集和處理,小朋友選出監督員監督幹活的質量等。)
④生活老師把收集上來淘洗乾淨的芹菜、葱姜(在活動室)進行切碎。班級老師請小朋友逐個觀看切菜的過程。
b拌餡階段:(10分鐘)
生活老師把切碎的菜和肉放進盛餡盆並依次加入鹽、味精、五香粉、湯圓調料、醬油、雞蛋等,進行搓和、拌餡。請小朋友依次參觀。(並説明雞蛋的用途為增強黏度,醬油為調色,好看、增強食慾)(地點:活動室)
c擀麪皮階段:(30分鐘)、(與包湯圓同步進行)
生活老師和班級老師進行分工,擀麪杖,切成小麪糰。老師先示範,請小朋友依次摁成面片併成擀湯圓皮。(2個/人次)(地點:活動室)(開始前,請班級老師給小朋友們洗手)
d包湯圓階段:(50分鐘)
生活老師把湯圓皮分給小朋友(2個/人次),班級老師把湯圓餡分別放在小朋友的湯圓皮上,然後,班級老師進行示範,小朋友依示範進行包湯圓。(評出包得又快又好的湯圓,對小朋友進行獎勵,獎小禮品一份)(各班根據自己班級包的湯圓進行數數)(地點:各班教室)
e水煮階段:(30分鐘)
生活老師集中包好的湯圓,放進開水的鍋裏。水煮開添涼水一勺,共三遍,至直湯圓熟透。請各班選出代表兩名到廚房參觀。回班後講給小朋友們聽。
f吃湯圓階段:
生活老師把煮熟的湯圓分發給各班的餐盆中,老師進行配餐,請小朋友們品嚐自己包的湯圓。(此階段氣氛應更為活躍:這是誰包的湯圓?盛的數量?)
兒歌《冬至到》
冬至到,冬至到;
南餛飩,北方餃;
曖曖和和吃一碗,保你耳朵凍不掉。
冬至到,冬至到,
敬祖宗,把墓掃;
會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。
冬至到,冬至到,
這一夜,最長了;
甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。
包湯圓手指操
小手攤開,咱們來包湯圓吧(伸出左手手掌)擀擀皮(右手在左手上做擀皮狀)和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作,就象手指在抓撓)包個小湯圓(説一個字,用右手食指依次點着左手的手指)香噴噴的湯圓給誰吃(用右手把左手指包起來,蓋住,問孩子)(然後孩子説給誰吃,就把湯圓遞到嘴邊)
火的美術教案篇6
活動目標:
1、引導幼兒在圓形的基礎上進行添畫,使之變成各種可愛的小動物。
2、發展幼兒的想象力和創造力。
活動準備:
1、課前已認識有各種圓形組成的動物。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動物範例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒興趣師:今天,我們班裏來了一位小客人,(出示圓形)它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了,它可會變魔術喔!
小朋友想不想和圓圓一起來變魔術啊?
幼:想。
二、引導幼兒發揮想象,學習在圓形的基礎上進行添畫,使之變成各種可愛的小動物。
1、師:那請小朋友小眼睛看好咯!圓圓將變成什麼呢?
幼:認真看。
師:出示一個圓,進行添畫,添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡,變成一條小魚。
咦,圓圓變成了什麼呀?
幼:圓圓變成了小小魚。
師:小朋友們觀察的真仔細,圓圓真神奇!看!圓圓還變成了小瓢蟲呢!
2、師:小朋友們想想看,圓圓還可以變成哪些小動物?
幼:發揮想象,自由講述。如:烏龜、章魚、小兔等等。
師:小朋友的想象力真豐富!那如果我們要將圓圓變成小烏龜,應該怎麼辦呢?誰願意上來變一變?
幼:一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫,添畫小烏龜的頭、四肢、尾巴,以及背上的花紋。其餘幼兒認真看好。
師:適當引導幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。
這位小朋友真棒,他很快的就把圓圓變成了小烏龜!
3、師:圓圓除了可以變成這些小動物呀,它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓,然後變成更多的小動物。
師:(出示大小不同的兩個圓)看!圓圓變出了兩個圓!那兩個圓圓在一起可以變成什麼小動物呢?
幼:大膽想象,發表意見。如:可以變成小雞、熊貓、小鳥等。
師:小朋友們説的真棒!如果要把圓圓變成小雞,我們應該怎麼變?
幼:大膽講述。
師:並示範,我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上,大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上,然後在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴,在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一隻可愛的小雞就變出來啦!
幼:認真看教師示範。
4、師:圓圓本領真大,已經變出了這麼多的小動物!那小朋友,你想將圓圓變成什麼小動物呢?請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼:自由討論,初步確定主題。
師:請幼兒講一講,你準備用幾個圓,變成什麼小動物?
幼:大膽起來講述。
師:小朋友的想法真多!可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等;將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等;將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等,將許多個圓變成毛毛蟲等等。
三、幼兒操作,教師巡迴指導師:那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術吧!老師為小朋友準備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼動物,然後根據自己的需要選一個圓、兩個圓,或者許多個圓,撕去圓後面的雙面膠貼在紙上,再將它進行添畫。
幼:認真操作。
師:巡迴指導,要求幼兒將廢紙扔在籮筐裏。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師:請小朋友大膽地告訴大家,你用幾個圓變成了什麼小動物?
幼:介紹自己作品,欣賞他人作品。
火的美術教案篇7
活動目標:
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察範畫作品,瞭解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法,並大膽嘗試,創造添畫作品。
3、在繪畫過程中,大膽想象,注意畫面的整潔。
活動準備:
幼兒用書人手一冊。
細頭的黑色水筆,多種顏色的顏料,抹布。
紅色筆在白站白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號筆。
活動過程:
1、引導幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。
欣賞手印畫,説説圖上有什麼?有那些有趣的小動物?這些畫與我們原來圖畫一樣嗎?你知道它是用什麼畫的嗎?
2、教師示範印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料,然後,在紙上印上手指印,還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過於擁擠。
去洗手間洗手並將手擦乾淨。
用黑色細頭水筆在手指印上進行添畫,創造出一個新的形象。
教師在範例上添畫,變出一隻漂亮的孔雀。
3、幼兒操作,教師指導幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、討論。
活動反思:
在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點並不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。