美術教案通用模板8篇

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通過認真寫好教案，我們能夠更準確地把握教學重點和難點，有針對性地進行教學，一篇實用的教案必須要根據當前的教學進度和課程安排來編寫，確保教學內容的有序進行，以下是本站小編精心為您推薦的美術教案通用模板8篇，供大家參考。

美術教案通用模板篇1

一、教學目標：

1、初步瞭解本學期所要學習的美術課內容，包括繪畫，手工，欣賞等。

2、指導同學進一步養成美術課中正確的學習習慣和良好的課堂紀律。

3、激發同學對學習美術的興趣和培養熱愛生活的情感。

二、教學重難點：

重點：做好學期初的美術課準備工作。

難點：培養同學養成良好的美術課學習習慣。

三、教學準備：

美術書、作業本、水彩筆、油畫棒等。

四、教學過程：

1、師生問候，簡單談談愉快的暑假生活。

2、同學討論談談本學期希望學習哪些美術知識與技能，教師引導同學初步欣賞美術書本內容，瞭解即將學習的美術內容。

3、學習習慣和紀律的養成：

（1）明確上美術課的時間。上課前帶齊美術課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（儘可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

（2）包好美術作業本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術書、美術作業本、課桌、牆面等地方亂塗亂畫。

（3）做個有心人，平時收集一些可能在美術課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子裏收藏。

（4）上課前十分鐘整理好課桌。美術學習用品擺放有序，統一按左上角整齊放置。（用到水的課統一打半桶水，並提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）

（5）注意美術課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。

（6）組長及時收發美術作業本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。

（7）每節美術課按學號兩兩值日。兩個值日生主要負責維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的同學名字後畫圓圈做記號，在學期末累計算學習態度成績，中途有進步或突出表現，可集體表決消圓圈。

（8）作業做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構圖基本飽滿，即使未塗完顏色，可以畫星，表示本節課是認真的。同樣學期末計算總表現。

4、請同學上前談談自己本學期學習美術的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開學第一課。

美術教案通用模板篇2

活動目標：

1、認識五星紅旗(國旗）的特徵，知道五星紅旗由紅色的旗面和五顆黃色的五角星組成。

2、初步學習畫五角星的技能，能恰當的佈置五個五角星。

3、讓幼兒能畫出五星紅旗迎風飄揚的狀態。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

中國國旗圖片、紙、水彩筆、蠟筆。

活動過程：

1、出示“國旗”讓幼兒邊觀察邊認識。

2、觀看視頻瞭解國旗的由來。

3、小結：國旗旗由由紅色的旗面和五顆黃色的五角星組成，國旗的紅色象徵革命、五顆五角星及其相互關係象徵xxx領導下的革命人民大團結。

4、幼兒作畫：

（1）、教師注意提醒幼兒五顆五角星的位置排列。

（2）、提醒幼兒保持畫面整潔，教師並及時地巡迴指導。

（3）、教師指導幼兒畫出五星紅旗迎風飄揚的狀態。

5、評價作品

6、佈置幼兒作品展，讓幼兒欣賞。

活動總結：

教師針對幼兒的具體表現給予相應評價，讓幼兒感受到成功感和自豪感。並照顧到那些能力相對弱的幼兒，讓他們也能在活動結束以後獲得快樂，增強了自信心。

美術教案通用模板篇3

教學目標

1、掌握插接的基本構成方法，設計、製作插接造型作品。

2、通過運用插接方法制作紙雕塑，培養學生立體造型能力和空間想象力。

3、引導學生在欣賞造型與色彩中勇於發表獨特見解，體驗設計活動的樂趣，激發學生熱愛生活美化生活的美好情感。

課前準備彩色卡紙、剪刀、示範作品、學生作品及精美藝術圖片。

教學流程

一、授課

1、製作方法對比導入——點出課題

小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的製作方法。教師指出今天我們要學習新的製作方法——插接（紙片插接）。2、欣賞、對比，發現新的紙工技法

欣賞製作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋樑作品。）

請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課製作紙藝作品有什麼不同的`地方。這些作品都巧妙的利用了插接方法。

3、觀察範作：

觀察作品並告訴老師哪些比較好看，為什麼？

紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

4、教師邊示範製作，邊講解：

剛才我們經過觀察，已經發現了這課要學習的內容——紙片插接製作的一些要點，現在老師把具體的製作步驟示範，讓同學們進一步掌握其中的製作技法要點。

（1）設計紙片造型（由於時間較久，也可用簡單方形代替）

（2）剪。

（3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座）

（4）插接。

提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。若想插接得越高，底座建議做大些。

5、讓學生先討論，並分組動手先製作插接底座。

6、看看誰的底座最牢固，並把這個新發現方法介紹給大家。

二、佈置作業：

1、學生可自行分組製作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、學生完成作業，教師巡視輔導，發現底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

三、評價、作品展示、比一比：

選出造型誇張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創意，誰最有辦法，插得最高，由學生為主參評，小組間互相評價，講一講，這些作品的優缺點？

四、教師小結

今天我們又學到了一種新的紙藝製作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以後的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發現這其中的美，並且用自己靈巧的雙手把這種美表現出來。

美術教案通用模板篇4

設計思路：

由於小班幼兒的小肌肉發展還不完善，常常感到小班的美術活動難以開展。為此，在設計中我選用多種材料和表現方法讓幼兒喜歡參與美術活動。並讓幼兒直接與將要表現的事物及相關作品互動．以獲得對所要欣賞和表現的事物的積極情感體驗。整個活動設計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術活動情境。最後通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設計來激發幼兒的創作動機。當幼兒完成作品時，展現在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術活動的樂趣，進而喜歡參與美術活動。

活動目標：

1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，並在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2、能大膽黏貼，體驗不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。

活動準備：

1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。

3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

4、底板上佈置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

活動過程：

一、調動幼兒關於泡泡的經驗．

1、你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）

2、有多少泡泡?（適時豐富詞彙：許多、一串一串的泡泡。）

3、泡泡是什麼樣子的?(引導幼兒觀察並用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。）

二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助幼兒整理前面獲得的經驗．有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎麼樣的呢引導幼兒説出有不同顏色、不同大小。

1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。）

三、創設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態。

出示大底板，指着底板上的小魚説：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個什麼樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什麼顏色的．教師演示貼”泡泡。”幼兒每説出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最後將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊説：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然後用抹布將手指擦乾淨，再把泡泡貼在底板上。”

當貼第4個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠着第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢？”

四、幼兒創作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，並將多餘的圓片放回原處。

五、引導幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品佈置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品並向大家介紹。

教師鼓勵並引導幼兒對別人的作品發表看法。如：“你喜歡哪裏的泡泡呢？

指導建議：

1、目標應進行調整，第一條目標不應是操作方法，第二條應是情感目標。

2、第二部分欣賞《圓之舞》ppt，用畫家來引出對小班幼兒來説，離他們的生活經驗比較遠。

3、在示範幫魚媽媽吐泡泡時，時間過長，建議在範例上可適當有一些泡泡，再請幼兒添一些泡泡進行組合。

活動反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣於老師示範，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的遊戲來引出幼兒畫圓，接着在個別操作之後讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。

美術教案通用模板篇5

教材分析：

?花卉裝飾畫》是義務教育課程標準《美術》教材（冀教版）第14冊第3課，本課的設計以“花”的造型變化為切入點，讓學生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現的方法，採用概括、歸納和誇張的手法，設計繪製出美麗的花卉裝飾畫。培養學生用心觀察生活的習慣，多角度認識和變形生活中的事物，美化生活空間。

學生分析：

七年級的學生剛剛完成從國小到中學的過渡，一方面他們保持着強烈的好奇心和表現慾望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始佔有相對優勢。通過觀察和引導，能夠對事物本質特徵有一定認識。能夠獨立思維和完成一定的任務。

教學思路：

通過播放花卉幻燈片，引起學生對花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發同學們的學習興趣，鼓勵學生探究花卉裝飾畫的特點和形式，能夠獨立完成一幅花卉裝飾畫。

教學目標：

1.知識與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和誇張。

2.過程與方法目標：能夠運用自己設計、繪製的裝飾畫，美化生活空間。

3.情感態度與價值觀：能夠大膽暢想和表現，抒發自己的思想和情感。激發學生學習美術的興趣，幫助學生樹立正確健康的審美觀念；培養學生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。

教學重點：

運用裝飾畫的基本手法對花卉進行取捨、誇張和變形。

教學難點：

嘗試用誇張、變形、手法設計花卉裝飾畫

課時：

1課時

教學準備：

教具準備：多媒體課件、花卉圖案

學具準備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙

課後反思：

作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學生，而應更進一步的拓展課本內容，把所教知識和學生生活實際聯繫起來，使學生在接受知識的同時，受到美的薰陶，身心得到健康成長。因此在本課教學中，我注重學生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學習的樂趣，同時我還注重了學生之間的互動，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養學生的探究精神和創作能力。注重學生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我還注重教學內容與生活實際相聯繫，比如叫學生了解，發現花卉裝飾畫在生活中的運用之後，在運用所學知識表達對生活的認識和理解，這樣，這些知識就不再是枯燥的凌駕於情感之上了，就會生動地和現實生活結合起來，體現了教材的一種人文精神。通過啟發引導，學生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關的問題，課堂氣氛活躍，教學效果良好，實現了教學要求，達到了教學目標。但我覺得還應該在今後的教學中要不斷學習，提高自身素質，以適應時代的發展需要！

美術教案通用模板篇6

【教學準備】

1. 短片（天安門廣場莊嚴的升旗儀式；奧運會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起）。

2. 歌曲vcd《五星紅旗》。

3. 課件：重點品讀的句子。

?教學過程】

一、創設情境，揭題導入

（播放課件）同學們，看完這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識？

在一位身處異國他鄉的中國留學生心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們學習一篇新課文《一面五星紅旗》。

二、初讀課文，讀通讀順

1. 選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準字音。

2. 小組合作交流，互相認讀生字詞，輪流讀課文。