餵食教案7篇

編寫系統化的教案可以幫助學生更好地理解和掌握學科知識，編寫教案能夠幫助我們合理分配教學時間和任務，保證學習任務的完成和教學質量的提升，本站小編今天就為您帶來了餵食教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

餵食教案篇1

目標：

1、能説出動物的名稱及它們喜歡吃的食物名稱。

2、練習發音：吃；學習語彙：小貓、小魚、小狗、骨頭、小兔、蘿蔔。

3、喜歡小動物，並願給小動物"喂"食。

內容：

給動物餵食

過程：

1、小兒扮演小動物進入活動室，尋找其它小動物（小貓、小狗、小兔）。

2、引導小兒觀察大教具，學習詞彙。

（1）找出小貓，學習詞彙：小貓、小魚。

（2）找出小狗，學習詞彙：小狗、骨頭。

（3）找出小兔，學習詞彙：小兔、蘿蔔。

3、集體玩遊戲《給小動物餵食》，練習發音：吃。

（1）小貓肚子餓了怎麼辦？吃吃吃，吃小魚。

（2）小狗肚子餓了怎麼辦？吃吃吃，吃骨頭。

（3）小兔肚子餓了怎麼辦？吃吃吃，吃蘿蔔。

4、操作遊戲。幼兒每人一份教具，分別把小動物愛吃的食物放進小動物的"嘴"裏，並説出動物、食物名稱和"吃"的音。

5、活動結束，讓幼兒學習收拾學具，請幼兒把小動物送回“家”。

餵食教案篇2

活動名稱：

給小動物餵食

活動目標：

1、初步瞭解常見小動物的進食習性。

2、學會關心和愛護動物。

3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

1、課件；2、互動桌；3、動物小筐；4、食物圖片。

活動重點：

初步瞭解常見小動物的進食習性。

活動難點：

給小動物餵食，並用自己的語言進行表述。

設計意圖

教師指導幼兒表現多媒體運用

（一）、激趣導入

（二）認識動物朋友

（三）瞭解常見小動物的進食習性

（四）給動物餵食

（五）、小結

1、教師引導幼兒觀察圖片。

農場裏有一些小動物在做什麼？那我們一起和小動物玩吧？

2、教師引導幼兒認識動物的名稱。

我們一起看一看這是誰啊？你想和誰當好朋友啊？

3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物？

小動物們説肚子有點餓？怎麼辦？這裏有一些什麼食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什麼？”

4、教師介紹材料，玩法，規則將食物放到動物小筐中進行餵食。

聽口令進行遊戲

5、小結。

剛才誰跟xx（小動物）做好朋友了？

你怎樣和它做好朋友？

你請它吃了些什麼？它喜歡吃嗎？

1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。

2、幼兒觀察圖片上的動物，並説出動物的名稱。

3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中託拽的方法找到動物最愛吃的食物

4、幼兒使用操作食物材料給動物餵食。

5、幼兒積極與教師互動説出動物最喜歡吃的食物。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

餵食教案篇3

活動目標：

1、初步瞭解常見小動物的進食習性。

2、學會關心和愛護動物。

3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

活動準備：

1、課件

2、互動桌

3、動物小筐、

4、食物圖片

活動重點：

初步瞭解常見小動物的進食習性。

活動難點：

給小動物餵食，並用自己的語言進行表述。

設計意圖

教師指導幼兒表現多媒體運用

(一)、激趣導入

(二)認識動物朋友

(三)瞭解常見小動物的`進食習性

(四)給動物餵食

(五)、小結

1、教師引導幼兒觀察圖片。

農場裏有一些小動物在做什麼?那我們一起和小動物玩吧?

2、教師引導幼兒認識動物的名稱。

我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當好朋友啊?

3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物?

小動物們説肚子有點餓?怎麼辦?這裏有一些什麼食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什麼?”

4、教師介紹材料，玩法，規則將食物放到動物小筐中進行餵食。

聽口令進行遊戲

5、小結。

剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

你怎樣和它做好朋友?

你請它吃了些什麼?它喜歡吃嗎?

1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。

2、幼兒觀察圖片上的動物，並説出動物的名稱。

3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中託拽的方法找到動物最愛吃的食物

4、幼兒使用操作食物材料給動物餵食。

5、幼兒積極與教師互動説出動物最喜歡吃的食物。

出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，3，4，5，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7

餵食教案篇4

運動目的

1、在創作的歷程中使幼兒感覺泥塑的快活，享受樂成的愉悦。

2、經由過程泥塑生長幼兒的想象力好塑造力。

3、引導幼兒應用搓、團、捏、壓等技法塑造面——具。

運動預備

1、ppt課件：動物面——具

2、橡皮泥

運動歷程

一、導入

出示面——具

老師：小朋友，你們看多悦目的面——具呀！你們喜不喜好呀？

我們一路來做一個好欠好？

二、睜開

1、ppt課件：動物面——具

（1）觀賞差別造型的面——具，激發幼兒做面——具的慾望。

提問：小朋友們，你們看這些面——具是用什麼質料做成的？

你喜好哪個面——具？

小結：面——具可愛，各有特點。

（2）你們想不想用面泥製造面——具呢

2、幼兒評論辯論、交換怎樣製造面——具提問：

你知道這些面——具是用什麼要領做出來的嗎？

3、對典範面——具舉行剖析、演示，讓幼兒相識面——具的製造要領和步調。

引誘幼兒進修塑造差別造型的面——具。

4、幼兒園教育隨筆幼兒創作，老師引導

（1）勉勵幼兒睜開想象，用搓、團、捏、壓等技法塑造動物，也可將其誇大、變形。

（2）勉勵幼兒相互資助，配合完成使命

三、竣事

作品觀賞展現：引誘幼兒先容、評價本身好搭檔的作品，體驗樂成的高興。

餵食教案篇5

活動目標

1．在遊戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，並説出總數。

2．認識常見動物喜歡吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

4．發展觀察、辨別、歸案的能力。

5．提高數數的興趣和積極思維的能力。

教學重點、難點

重點：能夠正確的進行4以內的點數。

難點:邊給小動物餵食邊説出總數。

活動準備

1．小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。

2．一次性盤子若干個，每個盤子裏貼有點子數（數量在1～4之間）。

3．小魚、胡蘿蔔、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

活動過程

一、談活引入

小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）在森林裏，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢？我們一起來找一找。（出示黑板）

二、玩“捉迷藏”，找一找

1．你們找到什麼動物啦？

2．你們的眼睛可真利害。現在老師要考考你們。

（1）你找到幾隻小狗？（2個）2只小狗，用2個圓點來表示。

（2）你找到幾隻小貓？（1只）。

（3）現在找找小兔，你找到幾隻小兔？

（4）我們再來找一找，有多少隻大公雞？

三、給小動物餵食

1．小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這裏有這些小動物們最喜歡吃的食物，（用手指黑板貼的小動物）我們一起來看看。（出示食物）是什麼動物最喜歡吃的？把它送給小動物吃。

2．小結（教師出示4盤食物）這裏有小兔喜歡吃的蘿蔔，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。

3．教師示範小貓找食。（裝和盤子圓點數量一樣多的食物）

4．幼兒示範小狗找食。（裝和盤子圓點數量一樣多的食物）

5．今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢？我們把小動物請出來！

6．小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。

7．請小動物們去找你們喜歡的食物吧！

四、集體檢查、反饋

1．現在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有？那他們裝的數量和盤子上的圓點數一樣嗎？（如不對，糾正）

2.小結：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能幹，而且裝的數量和盤子上的圓點一樣多。

五、結束

小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動物們出發啦……教師（陶昌麗）在教學活動中

幼兒積極的參與及集體反饋

教師們在進行點評

教學反思

我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物餵食》。

1．在遊戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，並説出總數。

2．認識常見動物喜歡吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

本次活動以遊戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創沒了有趣的遊戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物餵食，整個遊戲情境非常流暢、有趣。孩子在遊戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數並正確地説出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的.選擇，都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。

當然，在活動中的也存在着不足之處：

1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物後應問幼兒，他貼對了沒有？而不應該總説太好了。

3．由於緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那麼周全。

4．活動的設計如果能在後面加一個吃的環節，效果會更加好。

回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收穫很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。

餵食教案篇6

活動目標：

1、學習將相同數量的實物卡歸放在一起，並按數量的多少排序。

2、為實物卡製作、匹配相應的點卡，説出幾個可以用幾點表示。

活動準備：

教具自制魔術盒一隻，小動物插卡架10個，匹配食物卡5張，點卡5張（數量分別為1—5），有1———5點卡的房子圖片5張。

學具匹配食物卡片及點卡各5張（人手一份）。

活動過程：

一、集體活動。

1、以變魔術的手法導入。

教師：“看看我這隻盒子裏有東西嗎？”（教師作魔術狀指盒子）“看，我變出了什麼？”（小貓、小狗、小雞、小鴨、小猴）

“分別有幾隻？”（幼兒點數）

2、出示房子圖片，“我們請這些小動物住進房子裏，這些動物應住在哪間房子裏呢？”引導幼兒一一對應地將動物送進房子。

3、給動物匹配食物。“小動物們餓了，我們變出點食物給它們吃吧。”教師再次變魔術，出示食物卡。

4、請個別幼兒來送食物，集體幼兒評價。

二、小組作業

1、帶幼兒到動物園。“剛才小朋友們幫助了這麼多的小動物，現在我們到動物園裏去幫助更多的小動物。”

2、“動物園裏有哪些動物？”“每個動物的脖子掛着什麼卡片？”（1——5食物卡、1——5點卡）

3、幼兒送卡片，給點卡送食物卡；給食物卡送點卡。送卡片時邊送邊説：“xx動物，我送幾個食物（點）卡給你。

4、教師與幼兒共同檢查作業情況，請幼兒自己去改正。

5、再次評價作業。

三、結束活動

“今天我們真開心，幫助了小動物們，讓我們和小動物們留個影吧。“幼兒自己在動物身邊擺個造型，教師給幼兒拍照。

餵食教案篇7

遊戲目標：

1、讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培養關心、愛護樹木的情感，加強環保教育，加強親子教育。

2、練習蹬腳踏車，發展幼兒動作的協調平衡和靈敏，提高平衡能力。

3、培養幼兒勇敢、愛護小動物的精神。

4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

遊戲準備：

小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個圖片若干。

遊戲玩法：

幼兒分別拿着太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴着樹苗頭飾蹲在終點線上。遊戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之後向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的後面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。