有關幼兒園科學教案五篇
幼兒園《認識蔬菜》科學教案
活動目標:
1、認識四種常見蔬菜的外形特徵,按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
活動重點:知道從蔬菜的食用部分,比較異同點,形成蔬菜概念。
活動準備:與內容有關的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿蔔等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等。
活動過程:
1、今天有彭老師與小朋友們一起來上課,小朋友們高興嗎?(高興)
2、剛才老師接到了一個電話,小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的,它告訴老師説他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西,放在了咱們活動室裏,小朋友想不想去看看是什麼?(想)那咱們一起去看看吧?
3、展板、實物(各種蔬菜):提問:你看到了什麼?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那麼小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養多,既能做菜吃,又能當水果。(西紅柿)誰能説一説西紅柿是什麼樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什麼蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡蘿蔔)。
7、還有一個謎語猜猜看:一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們人人都愛它。(蘿蔔)説一説蘿蔔的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿蔔還有"土人蔘"之説。因為蘿蔔中含有澱粉酶,能助消化,有利於人的身體健康,民間自古就有"蘿蔔是土人蔘"之説。我們應該吃它的哪一部分?(根)還有什麼蔬菜我們可以吃它的根?
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以説説白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什麼蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什麼?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削乾淨,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關於土豆的兒歌:老師説一遍,課下再教小朋友説。
10、考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(屏幕)
11、誰在拽老師的衣角,摸出來瞧一瞧,哦,是一封信,看看上面寫的什麼?是蔬菜王國給小朋友的信:(我想考考小朋友對我們蔬菜的瞭解,呀,還有小獎品呢?誰答對了給誰一個)看看都有什麼問題?
12、問題:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?
(3)為什麼稱蘿蔔為土人蔘?
(4)發芽的土豆為什麼不能吃?
(5)為什麼要小朋友們多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱們來休息一下,做個遊戲:找朋友小朋友拿着自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)
14、小朋友看這是什麼?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來製作蔬菜拼盤。
幼兒園科學《神奇的種子》教案
1、培養幼兒提出問題並且自己尋求問題答案的意識和能力。
2、培養幼兒對種子的好奇心和探究慾望。
3、讓幼兒瞭解各類蔬菜和水果及名稱。
4、引導幼兒觀察、發現各類蔬菜和水果的種子,同時瞭解種子的形狀、顏色、大小。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
6、激發幼兒對科學活動的興趣。
【活動準備】
1、各類水果、蔬菜若干
2、盤子若干
3、油菜、芹菜、白菜、蘿蔔、韭菜、香菜、葱等蔬菜的種子
【活動過程】
(一)激發幼兒的學習興趣
鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下,讓幼兒瞭解各類蔬菜和水果及名稱。
(二)引導幼兒將蔬菜、水果分類
引導幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進行分類。
(三)提出問題,幼兒分組進行找種子活動,教師巡迴指導。
問題:你要給什麼蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪裏?找到的種子是什麼顏色、形狀,大小如何?
找種子的過程中,提醒幼兒辣椒、葱比較辣,注意別弄到眼睛上,以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子裏。
(四)各組一起討論找種子的情況及結果
1、有的蔬菜有種子,如:茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜沒有種子,如:油菜、芹菜、白菜、蘿蔔、韭菜、香菜、葱等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。
4、種子的顏色:有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的,還有帶複色斑紋的。
5、種子的形狀:豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發現;茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似,但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。
教師小結:有些蔬菜雖然現在找不到種子,如油菜、芹菜、白菜、蘿蔔、韭菜、香菜、葱等,但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結種)的時候,這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、認識這些蔬菜的種子。
(五)延伸活動:
藉助孩子們吃水果間點這一日常環節,來支持孩子找種子的探索活動。
讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關經驗。
幼兒園科學活動《種子》教案
活動目標
1、嘗試種植,提高探索興趣和持續觀察的興趣,培養初步的勞動意識和競爭意識。
2、發展幼兒的動手能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動過程
1、種植活動
(1)激起幼兒種.種子的願望:你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種.種子。
(2)請幼兒選一種.種子,和種子標本圖對比,確認是什麼種子。
(3)教師講解示範種植過程:在小盆內挖開土,放入種子,然後蓋上土,最後澆上適量的水。
(4)幼兒嘗試種植,在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名(教師隨機提供指導和幫助)。
大部分幼兒選擇了蔬菜類種子,能按正確的步驟進行種植,但挖土深淺、澆水量不易掌握。
(種植活動不作為本系列活動的重點,旨在激發幼兒繼續觀察。)
2、觀察、管理
一兩週後,部分種子出土了,有的還沒有動靜。
(1)教師和幼兒一起每天觀察,比較種子的生長情況。
幼1:我種的青菜籽發芽了,長出了兩片小葉子。
幼2:我的蠶豆也發芽了,比他的青菜長得高,葉子也比較大。
幼3:我的黃豆怎麼還沒發芽呢?
(2)與幼兒一起挖開土觀察,瞭解、分析種子不發芽的原因。
有的種子,如毛豆已爛了,是因澆水太多;有的種子埋得太深,難以發芽。
(3)幫這部分幼兒重新補種,以保留其對種子的關注關趣。
反思:
幼兒自己種植、自己管理,體現了幼兒的主動探索,在和同伴種植情況的比較中,又培養了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。
幼兒園種菜活動方案
活動目標
1、初步學習簡單製作種子標本,對種子產生認知,發展動手能力、創造能力和初步的合作意識。
2、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動過程
1、出示枇杷種子,提問:你認識這顆種子嗎?
2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子,提問:你能説出這些種子的名稱嗎?
3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子,提問:誰能把蘋果的種子找出來?
(提問逐步提高難度,激發幼兒內在的認知需求。)
4、師:讓我們來想個好辦法,一下子就能找出你想找的種子。
幼1:畫個蘋果放在種子旁邊。
幼2:在蘋果種子旁邊做個蘋果。
5、師小結:畫好果實剪下貼在掛曆紙上,做成圖標,把相應的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。
6、幼兒自選喜歡的種子,繪製相應的果實圖標。
幼兒大多數選擇四五種.種子,且多是繪製較簡單的水果類。教師提醒可利用現成的圖標後,蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。
7、將種子用透明膠固定在相應的圖標下(教師協助幼兒完成)。
8、互相欣賞同伴的作品。
反思:
活動設計的各個環節都以激發幼兒的探索興趣、學習主動性、積極性,培養幼兒的自信心、創造性為出發點,既讓幼兒的發現成果得以展示,又鞏固了已有的知識,便於幼兒更好地觀察。
幼兒園中班《蔬菜》主題活動精選教案
《香香的蔬菜》
活動目標
1、讓幼兒瞭解一些常見蔬菜的名稱及外形特徵。
2、通過操作,激發幼兒樂意做力所能及的事。
3、初步瞭解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
培養幼兒動手操作的能力,並在活動中體驗成功的快樂。
活動準備
每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一隻(番茄、芹菜、絲瓜)
蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干,
托盤四隻(黃瓜、胡蘿蔔、芹菜、豇豆、)
桌布及橡筋若干。
活動過程
1、交流各自帶來的蔬菜
2、猜一猜魔袋裏的蔬菜並歸類。
3、幼兒遷移經驗並嘗試自己揀菜
4、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。