拔蘿蔔音樂教案5篇

我們需要定期更新教案，以跟上教育領域的最新趨勢，教師可以鼓勵學生在教案中提出問題和建議，以更好地適應他們的學習方式，本站小編今天就為您帶來了拔蘿蔔音樂教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

拔蘿蔔音樂教案篇1

1、設計思路

在第一個活動中，孩子們在閲讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，並先後模仿了小兔分蘿蔔時不同的話語，提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外，還應該學會動手哦!

一直以來，小兔是孩子們喜愛的動物，而小兔愛吃蘿蔔的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學做“胡蘿蔔”呢？或許這對小班孩子是一次挑戰，趕快試試吧。

2、活動目標

(1)在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

(2)嘗試用搓泥的方法做蘿蔔。

3、活動準備

·《小兔子分蘿蔔》圖畫書，教學課件(ppt)

·彩泥，泥工板，泥工刀等

·綠色皺紋紙，小塑料棍

4、活動過程

(1)回憶故事

出示一堆蘿蔔：

一這是什麼？它是誰最喜歡的東西？誰來給蘿蔔排排隊？

—還記得《小兔子分蘿蔔》的故事嗎？這個故事發生在什麼季節？他們的蘿蔔是從哪裏來的？

一你喜歡故事裏的誰？為什麼？

(2)聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導幼兒一起説

一故事中小兔們是怎麼分蘿的？(鞏固排隊的重要性)

一小兔子實在太愛吃蘿蔔，這麼多的蘿蔔都已經分完了，我們一起動手再給小兔做些蘿蔔嗎？(引出主題“做蘿蔔”)

(3)學做胡蘿蔔

一看看胡蘿蔔是什麼顏色的？長得像什麼？(重點認識錐形)

一還有什麼東西也和胡蘿h憊得很像？

示範：每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑後再搓泥。

一請你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形。看看胡蘿蔔少了什麼？

示範：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿蔔葉嵌插在蘿蔔頭上。

(4)送胡蘿蔔

一哇，一會兒我們已經做了那麼多的胡蘿蔔，真棒!請你們把做好的胡蘿蔔放在籃子裏。(引導幼兒排隊有序放置)

一現在我們一起去給小兔送蘿蔔吧？(繼續引導幼兒有序排隊)

一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿蔔真多真好，小兔子説謝謝你們。

教學反思：

?小兔子分蘿蔔》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一羣愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿蔔聯繫在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。

活動中，我首先採用了觀察講述的方式讓孩子們瞭解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿蔔。其次以遊戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的遊戲，今後孩子在排隊取物時更容易產生親切感。

正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，於是就有了相互説、集體説。最後從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。

活動後還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在於使孩子愛上閲讀、愛上書本，最後續讀任務的佈置也是非常關鍵的。

拔蘿蔔音樂教案篇2

活動目標：

1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿蔔動作。

2、掌握角色名稱並創編角色動作。

3、感受與同伴合作遊戲的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

?拔蘿蔔》的音樂；老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿蔔等頭飾。

活動過程：

一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。

二、帶孩子做日常生活模仿動作。

三、欣賞歌曲《拔蘿蔔》，並提問：

1、今天我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：音樂裏説了什麼？（拔蘿蔔）

2、誰在拔蘿蔔呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗）根據幼兒講述，依次出示圖片

四、分段聽音樂，學動作。

1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿蔔？（老公公）老公公是怎麼過來拔蘿蔔的？大家一起學一學！老公公是怎麼拔蘿蔔的`？大家一起學一學！蘿蔔拔起來了嗎？（沒有）怎麼辦？（叫老婆婆）怎麼叫老婆婆？（幼兒學）

2、放音樂第一段幼兒做一遍，

3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓等角色

4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段？（5段）

5、我們連起來學一學，好嗎？（放音樂，幼兒完整表演）

五、教師做老公公，聽音樂完整表演遊戲。

六、再次出示大蘿蔔，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿蔔。

七、幼兒扮演各種動物拔蘿蔔。

八、“寶寶們，讓我們拉着大蘿蔔回教室吧”幼兒在拔蘿蔔的音樂聲中退出活動室。

活動反思：

?拔蘿蔔》這節音樂遊戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿蔔，一個人怎麼拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終於拔起了蘿蔔。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

拔蘿蔔音樂教案篇3

活動目標：

1、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。

2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。

活動準備：

故事相關ppt課件;伴奏音樂;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠);大蘿蔔抱枕。

配套課件：小班音樂課件《拔蘿蔔》ppt課件

活動過程：

一、談話導入。

(活動前先老師先講述一遍故事，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶)。

師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿蔔》這個故事。下面，老師要考考大家，你記得《拔蘿蔔》裏有誰去拔蘿蔔嗎?(根據幼兒回答，出示故事中人物圖片)

師：老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。

三、幼兒學唱歌曲。

1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿蔔，叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠時是怎麼唱的;打節奏讀旁白)

2、教師一邊彈琴(或者播放伴奏)，一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。

(這一環節可加上少許動作，給後面的表演環節作鋪墊，也避免重複唱的枯燥)

四、教師指導幼兒完整演唱歌曲並表演相應的動作。

1、師幼共同討論、創編歌曲中人物的動作。

2、請個別小朋友上台，和老師共同表演《拔蘿蔔》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環節看時間來定，時間充裕可多進行幾組)

五、結束部分，遷入生活。

師：小朋友們今天表演得都很棒，活動後，我們可以在“娃娃家”裏，一起分角色表演《拔蘿蔔》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿蔔，後面為什麼能拔出來?

(引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

活動反思：

總的來説，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿蔔》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對於小班幼兒來説，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。

拔蘿蔔音樂教案篇4

活動目標：

學習歌曲表演《拔蘿蔔》，並在樂曲句首重音處開始，合拍的做拔蘿蔔動作。

想象和模仿歌曲中各角色的行走動作。

注意自己做拔蘿蔔動作時，與同伴的方向一致。

活動準備：

聽過故事《拔蘿蔔》，熟悉故事情節。《拔蘿蔔》教學掛圖，以及各角色的頭飾。

活動過程：

複習歌曲《買菜》。集體複習，有表情的歌唱。即興表演。出示教學掛圖，師生共同回憶《拔蘿蔔》故事情節。學唱歌曲。教師範唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進行跟唱。想象並模仿蘿蔔以及各角色的行走動作。模仿拔蘿蔔動作。在座位上學習在樂句首重音處開始“拔蘿蔔”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿蔔的動作，然後引導幼兒創編老婆婆走路動作，並與幼兒共同模仿。接着一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿蔔動作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志願表演者分配角色，戴上頭飾。並提出表演要求：各角色要大聲應答“哎!來啦!”並在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。努力做到從第一個強拍開始做拔蘿蔔的動作。

活動反思：

在整個活動中，我先讓孩子聽聽音樂，熟悉的東西可以讓孩子更感興趣，事實證明了我的想法，當孩子聽到熟悉的旋律以後，一個個都能跟着音樂哼起來了，然後在音樂的伴奏下，我就順勢進行了表演《拔蘿蔔》，這樣一來，孩子們的興趣就更大了。於是，我就讓先孩子在自己的座位上學習在樂曲句首重音處開始“拔蘿蔔”，然後我們一起一段一段的做每個角色的動作，一起創編不同人物的動作，然後選出比較好的動作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一個完整的歌表演就很快的完成了，在分角色進行表演的時候，我讓孩子自己分配角色，並給不同的角色於相應的頭飾，而且提出表演的要求：各角色要大聲應答“哎!來啦!”並在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。最主要的是讓孩子聽清楚音樂的重拍，從第一個強拍開始做拔蘿蔔的動作。歌曲《拔蘿蔔》就是一首富於生活情趣的材料，在民間廣為流傳，傳誦了幾代人的音樂，如今再次搬進課堂，給孩子以全新的概念和詮釋。在教學時，我讓幼兒先聽一聽歌曲的旋律，熟悉的音樂帶給孩子的是一種主動向往的情緒情感。這時我就伴着音樂進行邊唱邊舞的示範，讓孩子們通過情境表現來體會歌曲內容，從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣，並引着幼兒學習和表演。這首歌曲內容生動、畫面感強、語言生活化，常作為教學內容並被孩子們喜歡，也更容易引發幼兒興趣的教學範例，旋律起伏不大、歌詞語言明瞭、畫面清晰可辨。《拔蘿蔔》這首歌曲不僅它的音樂、節奏、內容讓孩子覺得感興趣，更難能可貴的是歌曲裏面藴涵的意義，它讓孩子知道團結就是勝利的真正含義，它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。

拔蘿蔔音樂教案篇5

活動目標：

1、熟悉音樂，根據故事的情節按照樂句變換動作。

2、按照遊戲內容創編拔蘿蔔，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿蔔），合作進行遊戲。

活動準備：音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節，嘗試為小兔子匹配動作。

（！）幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

*教師：小兔子早上起牀後，可以做些什麼事情呢？

*教師反饋幼兒的動作，並播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟着音樂做動作。

（2）幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

*教師：小兔子知道要區拔蘿蔔，心裏很高興，可以用什麼動作來表示呢？

*教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨着音樂坐在椅子上做動作。

（3）幼兒創編拔蘿蔔的動作。

*教師：我現在是一個大蘿蔔，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎麼辦呢？

*教師反饋幼兒的動作，並請一個幼兒到集體中間聽者音樂示範拔蘿蔔的動作，教師做蘿蔔。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿蔔“。

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（教師活動過程自述：我班有很好的遊戲環境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個遊戲。孩子們對一開始小兔子起牀的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子後，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束後，我讓孩子洗蘿蔔，切蘿蔔，吃蘿蔔，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂遊戲就更有興趣了。）

活動反思：

在這個音樂遊戲中，孩子們表現得非常積極主動，很願意參加到遊戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對遊戲的玩法及規則掌握得比較好，因此，遊戲效果比較好。為什麼能達到這樣的效果呢？我認為，第一，這個遊戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。