二年級美術人教版教案6篇

通過優質的教案，我們能夠更好地引導學生進行學習總結和複習，鞏固和應用所學知識，仔細編寫的教案可以幫助學生培養信息評估和判斷的能力，本站小編今天就為您帶來了二年級美術人教版教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

二年級美術人教版教案篇1

一、學情分析：

本冊教學對象是二年級學生，經過一年的美術學習，大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣和豐富的想象力，並且具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現。但是由於學生年齡較小，部分學生自理能力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術工具，作品缺乏表現力，還有部分學生完成作業比較較慢，缺乏持之以恆的學習精神和堅定的美術學習目標。

二、教材解析

本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便於教師進行教學參考和學生自學。全冊共21課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，注重將觀察、想象和表現能力的發展結合到具體的學習活動中；注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科內容和學科間的綜合效應。便於教師對教材的深入挖掘和拓展，利於教學形式及課評方式的探索、改革。利於學生興趣的培養。

三、學習目標：

1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感，進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

2、在美術遊戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、採用造型遊戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。

5、安全地使用各種材料和工具。

四、重點、難點分析：

（1）、教學重點：

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

3、發展學生想象力，創造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現技巧。啟發學生感受並表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

（2）、教學難點：

1、提高學生自主欣賞的意識和能力，引導學生仔細觀察周圍的事物，鼓勵學生大膽想象、創造，表現出自己的真情實感，細緻、充分地在作品中表現出來。

2、培養學生立體造型能力，由簡單的平面摺紙逐步轉為立體造型，發展空間想象力

五、教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教於樂，激發學生的學習熱情和自主性。

2、創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，提高他們的審美情趣。

3、營造新型的師生關係，做到教學相長、互相學習，尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學生的老師、學伴和朋友。

4、廣泛利用各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、範畫、參觀、訪問等故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。

5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。

六、教學進度

周次教學內容課時

第一週會變的線條2課時

第二週雄偉的塔2課時

第三週捏泥巴2課時

第四周小扇子2課時

第五週漂亮的小鐘表2課時

第六週下雨了2課時

第七週百變團花2課時

第八週擺花樣2課時

第九周我們身邊的痕跡2課時

第十週杯子的設計2課時

第十一週繪畫中的節日2課時

第十二週好吃的水果2課時

第十三週刷牙2課時

第十四周茂密的花2課時

第十五週大樹的`故事2課時

第十六週會變的小手套2課時

第十七週動物樂園2課時

第十八週節日的裝飾2課時

第十九周過春節2課時

教學設計

1會變的線條

教學內容與目標:

（1）顯性內容與目標：a.初步感受不同線條帶給人的美感。培養學生的造型能力。b.能用不同線條組織一副畫面，表現出一定的美感。c.通過對作品的觀察、比較、培養學生的觀察、分析能力。（2）隱性內容與目標：a.通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。b.培養學生的創新精神和合作意識。

教學重點與難點:

（1）重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。（2）難點:如何運用不同線條表現美感。

[教學時間]1—2課時

[教具準備]相關圖片的課件、有各種線條的範圖。

[教學過程]

第一課時

（一）、情景導入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。

2、啟發學生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

（二）、重點、難點的解決方法：

1、引導學生觀察書中的景物照片，瞭解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

(2)展示交流，教師指導評價。

3、以一些圖形讓學生選擇其中—種並用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。

5、欣賞範例，瞭解用線條可以表現一幅完整的作品。

6、分組練習，用線表現一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學生明確方法、構圖設計完成製作。

三、實踐操作的要點指導：

1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規律，從中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以後的作業作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加後創作，由易到難，解決了難點。

4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

1、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學生互評。

第二課時

—、情景導入：

1、課件欣賞圖片，使學生初步瞭解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認識線條。

二、重點、難點的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示並評析。

3、欣賞範例。

(1)討論範例中線條的排列方法。

(2)教師小結歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創作添加。

三、實踐操作的要點指導：

二年級美術人教版教案篇2

教學目標：

參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標誌性的建築、景或物。

教學重、難點：

1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。

2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。

教具學具：

繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課

1、導入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什麼路嗎?

2、新授：

(1)我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什麼路呢?

(2)平時我們上學、上街、去玩都會經過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的?

(路牌、兩邊的建築、路口等)

師小結：對，這些有特點的標誌和建築都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什麼辦法記得道路和地點呢?

3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環境記得更牢，首先你要能説出身邊環境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建築物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。

三、學生作業，教師輔導

以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標誌性建築和路口的景物，重點畫出家與學校。

四、作業講評：請學生介紹學校到家的路線圖。

五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

六、板書設計：

13回家的路

七、教學反思：

利用創設情境、介紹示意圖、遊覽圖的小知識，在本市的地圖上找找學校和家的位置等方法進行教學。

二年級美術人教版教案篇3

教學重點：

感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術教案

教學難點：二年級上冊美術教案

能用語言描述民間玩具的藝術特色。二年級上冊美術教案

教學過程：

1、 活動一：教師問：“你發現什麼？它們叫什麼？”

欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

2、 活動二：它們是用什麼材料做的？

a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。

b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。

3、 動三：它們“想説”些什麼？

a、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。

4、 動四：民間玩具美在哪裏？為什麼？

a、 提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？

b、 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

5、 活動五學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料製作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

6、 佈置作業。

a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。

b、 佈置師生共同收集民間小玩具集市。

教學後記：

基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.

二年級美術人教版教案篇4

教學目標：

1、知道書信的一般格式。

2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

教學重、難點：

1、瞭解書信的一般格式。

2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

教學課時：

2課時

課前準備：

信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

教學過程：

（第1課時）

一、組織教學

二、引導階段

1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什麼樣子的，你知道人們為什麼要寫信？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？

2、欣賞信文，讓學生討論有幾個部分：

a、（1）、稱呼（2）、正文（3）、結尾（4）、具名

（5）、日期（6、附言）

b、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什麼不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什麼？

c.用各種簡單的圖形代替文字。

d、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。

三、發展階段

1、展示信封，説出信封有幾個項目組成

a.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地??

b.託人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

三、作業要求

你現在最想給誰寫信，想告訴他們什麼？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現出來。

摺疊裝進信封，美化信封

四、學生練習，教師巡視輔導

五、教師小結，作業展示，整理學具

六、課後拓展

做一個信封，美化一下，把信放在裏面，送給朋友。

（第2課時）

一、組織教學

二、複習書信的基本格式：

稱呼、正文、結尾、具名、日期、（附言）。

三、信封的書寫要點

a.1.收信人郵政編碼

2、收信人的姓名

3、寄信人郵政編碼、地??

b.託人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

四、學生練習，教師巡視輔導

五、教師小結，作業展示，整理學具

教學後記：

如何讓學生寫出一封內容豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學生創作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進，步步引導學生觀察比較。學生通過看、聽、説、讀等活動，不但鍛鍊了他們的語言能力，也讓學生體驗美術與文字結合的獨特魅力，同時大大豐富了學生的表象積累。通過對這一節課的實踐與反思，我想我會更加主動地學習、探索、實踐，展示全新的自我，我將與學生一起體驗，一起成長。

二年級美術人教版教案篇5

課時：1課時

課堂類型：造型

表現教學目標：培養學生的想象力和創造力滲透簡單的構成知識。

教學重、難點：

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發學生的創造力及想象力。

教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學

過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入新課：

老師：（出示粉筆）它是拿來做什麼的？

學生：寫字、畫畫等老師：對（畫上一條魚）（出示磁鐵塊）這些是拿來做什麼的？

學生：把東西吸住的

老師：還能做什麼？可不可以也用它畫畫啊

學生：行或不行

老師：（示範）可以想一想辦法啊（擺出一條魚）現在老師“畫”出這條魚，像不像！

老師：（出示一張彩紙或報紙）老師還可以用其他的材料來做這條魚（可以用撕出一條魚展示）現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好麼！（邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住）這也是一條魚，它用的是什麼材料？

學生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現這條魚啊？它們有什麼不同？

學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：（總結引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條（板書）來擺出自己喜歡的作品。

2、啟發、拓展思路

老師：看看你們手中都準備了什麼材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。（展示學生手中現有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩）這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這麼多線條！我們能不能利用這些線條創造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試（示範），哪位同學有更好的想法？（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運用）粉筆、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫

4、佈置作業：現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什麼？老師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個（如：海底世界、動物園、太空宇宙等），把準備好的材料拿出，一起創造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合）

三、老師巡視輔導

鼓勵學生創造出新的方法及大膽運用種材料，進行創造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創作的主題，進行作品展示與評析

二年級美術人教版教案篇6

一、教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生採用繪製、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

二、教學重、難點：

1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。

2、鼓勵學生製作出有創意的會轉的玩具。

三、教學課時：

1課時。

四、教具學具：

紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及製作工具。

五、教學過程：

（一）組織教學。

（二）教授新課。

1、導入：

讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什麼會轉動？

2、新授：

（1）這些玩具為什麼會轉動？

學生回答：玩具會轉動的原理：

a、外形成圓環形；

b、中間有轉軸。

（2）教師拿實物，並介紹風車及陀螺的製作方法及步驟。

（3）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什麼會轉的玩具？

（4）學生分小組交流討論，並有代表回答問題。

（5）教師。

（6、作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計並製作出一個會轉動的小玩具，並用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

（三）學生作業，教師輔導，優秀作業點評。

（四）作業展評。

1、組內自評。

2、選出優秀作品進行他評。

（五）將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。

（六）拓展。

回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。

六、教學後記：

本課是設計應用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會轉動的原理：⑴外形成圓環形；⑵中間有轉軸。製作材料以紙為主，教育學生使用剪、折、捲曲、粘貼、插接等基本技法進行製作，最後設計完成作業——會轉的玩具。小小的玩具藴含了許多知識：轉動原理、對稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學過程中要培養學生有意識地運用所學的知識，大膽地進行想象，並表達自己的創意；培養學生有序地進行設計與製作，能注意設計與功能的關係，安全合理地使用材料和工具。

學生積極熱情參與設計製作活動，通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣，並大膽發表自己的創作意圖和對他人作品的意見。