小小班繪本教案6篇

教案是教師對教學過程進行系統規劃和安排的工具，有助於提高教學效果，優秀的教案能夠培養學生的批判思維和問題解決能力，以下是本站小編精心為您推薦的小小班繪本教案6篇，供大家參考。

小小班繪本教案篇1

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的愛意。

2、認識幾種常見的顏色，初步感知兩種顏色配色後會發生變化。

3、遵守遊戲規則，產生對閲讀的興趣。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》

2、橡皮泥

活動過程：

一、導入——激起對繪本閲讀的興趣。

1、魔術引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個藍寶寶，起個名字叫小藍。寶寶們好（小藍好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個黃寶寶，起個名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。

2、介紹繪本圖書，師：今天老師就帶來了一個關於小藍和小黃的故事，讓我們一起來讀一讀吧。

二、感知——引發對繪本內容的探討。

1、參觀小藍家。師：這是小藍家，小藍家有誰？（高高的藍爸爸，胖胖的藍媽媽）

2、鞏固對幾種顏色的認識。師：小藍有很多朋友，你認識它們嗎？

3、參觀小黃家。師：小藍最要好的朋友的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。

三、遊戲——體驗繪本快樂的情感。

1、遊戲：躲貓貓

2、遊戲：轉圈圈

四、操作——感受繪本的顏色變化。

1、感受小藍和小黃抱在一起顏色的變化。

2、拓展其他顏色在一起的變化。

五、結語——延伸繪本的內在韻味。

師：小藍和小黃抱在一起變成了綠色，它們開心的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因為有了這些顏色寶寶相親相愛的在一起，才會變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶着其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪裏了。

小小班繪本教案篇2

活動目標：

1、通過觀察範例、師生討論，探索長麻花和圓圓燒餅的製作方法。

2、遷移搓長、壓扁、擰等技能，嘗試用泥塑出各種長長的和圓圓的食品。

3、喜歡泥塑活動，能大膽想象。

活動準備：

橡皮泥人手一份，事先做好的燒餅和麻花各一。

活動過程：

一、設置情境，引起幼兒興趣。

教師：(出示範例)小猴小吃店開張了。瞧!小猴做了什麼好吃的

二、探索麻花和燒餅的製作方法。

(1)引導幼兒探索麻花的製作方法。知道先將橡皮泥搓策劃功能兩根長條，在將長條對擰，就做成一根麻花。

(2)探索對擰的方法。請幾名幼兒上來示範，大家共同認識、比較，掌握擰麻花的方法。

(3)探索燒餅的製作方法。知道先搓圓後壓扁，然後用小棒在上面點出小坑表示一粒一粒的芝麻。

三、嘗試製作麻花和燒餅。

教師：今天的客人太多了，小猴想請你們幫幫他一起做許多麻花和燒餅。

四、遷移搓長、壓扁、對擰等技能，探索不同的長和圓的食品的製作方法。

教師：小時的品種可豐富啦!除了長長的麻花、扁扁的燒餅外，還有什麼小吃也是長長的，也是扁扁的呢?小猴想請你們教教他，好嗎?教師鼓勵幼兒大膽想象，遷移搓長、壓扁、對擰等技能進行創作活動。

五、組織幼兒欣賞同伴的作品。

六、請胳膊額幼兒介紹自己的泥塑作品。大家欣賞交流，表揚幼兒，肯定幼兒學習的積極性。

小小班繪本教案篇3

活動目標：

1、理解繪本內容，能夠根據自己的生活經驗看畫面想象、猜測故事的情節。

2、積極參與閲讀活動，願意用簡單的語言講述。

3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。

活動準備：

幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍三種顏料和調色盤若干

活動過程：

一、導入

出示繪本封面：今天我們一一個故事《小藍和小黃》，你們猜猜小藍和小黃會是誰呢?

小藍和小黃並不是你們説的動物，也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。

你們看，這就是小藍。(出示圖片：這是小藍)

我們一起和小藍打個招呼。(小藍你好)

二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫面。

(一)圖片：小藍家

這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個人呀?

哪個是藍媽媽?哪個是藍爸爸?為什麼?

師：小藍的家裏有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。

(二)圖片：好朋友

師：小藍有許多好朋友，你們知道他們叫什麼名字嗎?(幼兒給各種顏色片片起名字)

(三)圖片：最好的朋友小黃

師：可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)

(四)圖片：小黃家

小黃就住在街對面，它的家裏有幾個人?都有誰呢?

師：小黃家裏有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

(五)圖片：小藍和朋友做遊戲

小藍和它的朋友經常在一起玩遊戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什麼遊戲?(幼兒觀察畫面，根據自己的經驗自由猜想)

師：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉呀轉圈圈兒的遊戲。

你們玩過藏貓貓的遊戲了嗎?這個遊戲是怎麼玩的?請你也來玩一玩藏貓貓的遊戲，好不好?

誰想來玩轉呀轉圈圈兒的遊戲?(幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的遊戲)

(六)圖片：他們排排坐(背景音樂)

師講述後面幾幅圖：在學校裏，他們整整齊齊地排排坐，放學了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要去買東西，她對小藍説：“你待在家裏別出去。” 可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子裏沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!

1.想想看，這時候小藍的心情會是什麼樣的?(高興，興奮，開心)

2.小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些什麼，説些什麼呢?(鼓勵幼兒大膽地表達)

(七)圖片：抱在一起

他們真的開心地抱在了一起，可是，發生了什麼事呢?”(畫面定格)

① 出示黃色和藍色的水粉顏料：這裏有小黃和小藍，我們一一看， 他們抱在一起時到底會發生什麼事?

② 師用顏料示範：小藍找到了小黃，他們開心地抱在一起，抱呀，抱呀!結果他們變啦!(引導幼兒觀察到顏料變成了綠色)

③ 請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進行操作：看一看，你們的小藍和小黃是不是也變了?

(八)圖片：變成綠色

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。

(九)圖片：在公園玩

師連貫講述後面幾幅畫面：可是，他們不知道。然後去公園玩，他們穿過一條隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。

(九)圖片：回到家裏

小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們説些什麼呢?

聽錄音(藍爸爸和藍媽媽的話)：“你不是我們的小藍，你是綠的。”

聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的。”

(十)圖片：哭泣

聽了爸爸、媽媽的話，小藍和小黃怎麼了?

(十一)圖片：流下眼淚

師繼續講述：小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最後，他們把自己收攏到了一起，他們説：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”於是，小黃跟着小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發生了什麼事?(它們變成原來的樣子了)現在，他們知道是怎麼回事了。於是，他們走到街對面小黃的家裏報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

三、完整欣賞

引導幼兒看圖完整欣賞故事。

四、延伸活動

今天我們聽了《小藍和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發生什麼有趣的故事呢?在後面老師給你們準備了一些顏料，你們先去玩一玩，然後編一個屬於我們自己的顏色故事吧!

小小班繪本教案篇4

活動目標：

1、幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。

2、在教師動作以及音樂的提示下，能進行角色的`表演，角色間能初步自主對話，動作的表達初具自主性。

3、體驗和同伴一起表演遊戲的歡快情感。

活動準備：

遊戲音樂、背景已經佈置好，比演員數量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經選好想要扮演的角色。

活動過程：

1、回憶故事內容，角色亮相。

教師：這些天我們都在玩表演遊戲“好餓的毛毛蟲”，誰來説説遊戲裏都有誰？

幼兒回憶故事裏的角色：毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。

2、提出遊戲存在問題，集體討論。

（1）教師：上次在遊戲中，小朋友們都説到毛毛蟲來到水果寶寶那裏時，如果它們能説説話就更好了，那你們覺得應該説些什麼呢？

（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。

3、表演遊戲《好餓的毛毛蟲》開始。

（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起遊戲，促進遊戲情節的開展。

（2）對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發揮。

（3）提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。

4、結束、評價。

結合目標和幼兒一起評價。

小小班繪本教案篇5

活動目標：

1．引導幼兒掌握基本句式“××去”。

2．引導幼兒觀察圖畫中呈現的細節，來推測相關情節，學習如何利用圖畫線索讀圖。

3．能夠感受故事幽默的結局，喜歡閲讀這本書。

活動準備：

小動物的圖片及文字、ppt

活動過程：

一、以小圖形式分析動物的主要特徵

教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，並配以文字，引導幼兒觀察動物的主要特徵。

師：今天，老師給小朋

片，你們想知道他們是誰

提問：誰來了？對，是

小蛇遊的動作。（獅子、斑

二、觀察分析大書畫面

1．以故事的形式引出主題。 友帶來了一些動物的圖嗎？我們一起來看看吧！ 小蛇。我們一起來學一學馬、河馬、大象出示如上）

師：今天呀，這些動物們都去參加了動物王國開展的一場運動會，動物們都好累啊！他們要回去睡覺了。看，這就是動物們睡的牀。

提問：這個牀跟我們小朋友睡的牀有什麼不一樣呢？

總結：這個是這個是用一塊很大的.布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊牀。

2．引導幼兒逐頁分析畫面。

⑴出示第一頁，師：誰第一個上牀去睡覺？（小蛇）牀上還有些什麼呢？它會睡在牀的哪個位置？為什麼？

⑵出示第二頁，師：小蛇睡在了哪個位置？又有誰上牀去誰覺？（獅子）你們覺得獅子應該睡在哪裏呢？為什麼？猜一猜，接下來誰會上牀去睡覺？

⑶出示第三頁，師：獅子睡在了哪個位置？現在誰來了啊？（斑馬）上牀去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上牀來睡覺，它們是什麼表情呢？為什麼？它會睡在哪個位置？

⑷出示第四頁，師：誰又來睡覺了？（河馬）它是什麼表情？它會睡在哪個位置？現在還剩下幾個枕頭？為什麼小蛇沒有枕頭？

師：河馬這麼重，上牀睡覺後吊牀會變的怎麼樣呢？還會有小動物上牀睡覺嗎？它可能是誰？

⑸出示第五頁，師：最後誰會來睡覺？（大象）

哎呀，大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？你從那

裏看出它們不歡迎的？為什麼？如果大象也睡到了牀

上，可能會發生什麼事？

⑹出示第六頁，師：那我們一起來看看到底發生

什麼事了呢？砰，吊牀它們都動物們好害怕、

好緊張，我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。

師：動物們摔下來以後會怎樣呢？

⑺出示第七頁，師：動物都怎麼啦？你怎麼知道這裏是醫院？它們哪裏受傷了？

三、總結分享：

1．請幼兒回憶故事中有哪些小動物到吊牀上睡覺。幼

兒説出一種動物，教師就把相應的動物圖片粘貼到黑板

上。再請幼兒回憶這些小動物上牀睡覺的順序，教師根

據幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。

2．然後請幼兒根據排列好的圖片發現小動物身材和體

重的變化規律。

3．最後請幼兒説説故事的結果及造成這個結果的原因。

活動反思:

我通過動物圖片的出示不僅可以激發幼兒的學習興趣，也讓他們瞭解到了一些動物的主要特徵。通過肢體動作的模仿來表現每個小動物的不同的形象特徵，可以使幼兒更加牢記這幾個動物。

以故事的形式開端，吸引幼兒的注意，激發幼兒迫切想知道到底有哪些動物要上牀睡覺的慾望。其次小班幼兒對吊牀這個概念還不清楚，如果讓幼兒説説什麼是吊牀孩子們根本説不出來，於是我就在故事中採用了直接告訴幼兒的方式，然後邊説邊指着封面上的吊牀，這樣更直觀一點，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助於孩子們進行理解，我覺得這樣的效果很好。

讓幼兒大膽猜測，並讓幼兒説出自己的理由，培養幼兒大膽想象能力。讓幼兒根據自己的已有經驗進行猜測，幫助幼兒理解一一對應。

並且根據故事發展情節進行推測， 讓幼兒大膽推測，形成懸念，激發幼兒好奇心，把活動推向高潮，讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發出來，抓住了幼兒的興趣點，提高幼兒積極性。讓幼兒根據自己的受傷經驗進行講述，並驗證幼兒的猜測，讓幼兒有成功感！幫助幼兒進一步感知量的輕重，理解一一對應。

小小班繪本教案篇6

教材分析

在孩子成長過程中，對於自我意識的建立和培養至關重要，但自我意識並不僅僅意味着讓孩子認識到自己的特別和獨一無二，也意味着在讓孩子接受自身特點的同時也能夠學會看到和欣賞別人的特別之處，並且懂得與人分享的快樂和意義。繪本《獨一無二的我》，通過小魚丹尼即將出發去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是獨一無二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時，做個獨立而特別的自己，從而展開繪本內容。

小班幼兒對有趣的繪本故事很感興趣，通過繪本講述讓幼兒感受到自己的獨一無二，更能能學會看到和欣賞別人的`特別之處。

活動目標

1.理解故事中每個人都是不同的，感受自我的獨一無二。

2.能較為清楚的表達自己的本領,知道同伴也有特別之處。

3.敢於大膽地在集體面前表現自己，願意與同伴交流表達自己的想法。

活動準備

經驗準備：認識班級的小夥伴、知道自己的本領。 物質準備：繪本《獨一無二的我》、班級幼兒的照片。

活動建議

1.觀察繪本封面，引發幼兒參與興趣。

提問:你看到了什麼？它們都一樣嗎？哪裏不一樣？小結：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一隻魚形狀大小身上的花紋都各不相同，每一隻小魚都是獨一無二的。

2.完整欣賞故事《獨一無二的我》，初步理解內容。

（1）介紹主人公小魚丹尼。

（2）教師完整講述繪本。

3.逐頁觀察講述繪本，進一步瞭解內容。提問：這是哪裏？都有誰？

提問：小魚丹尼要出去學本領了，臨走的時候爸爸媽媽對他説什麼？

小結：爸爸媽媽告訴丹尼要學會認識新朋友；要安靜傾聽；要大膽表達自己；你是獨一無二的。

（3）繼續講述，瞭解獨一無二的含義。提問：媽媽為什麼説丹尼是獨一無二的？

小結：原來世界上的每個人都是不同的，就好像我們班級裏的小朋友，每個人都不一樣。

4.拓展遷移，深化主題。

（1）聽聲音，猜同伴。提問：這是誰在説話呀？他們説話的聲音一樣嗎？（2）欣賞小朋友照片小結：原來我們每個人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。

（3）説説獨一無二的自己

提問：你喜歡吃什麼？你喜歡什麼玩具？你的好朋友是誰？ 你有什麼本領？

小結：每個小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你

希望你能學到更多的本領，交更多的好朋友，讓自己變得更好。