繪本鹽教案6篇

教案在制訂的時候，我們肯定要強調文字表述規範，我們在進行教案的寫作過程中一定要保持自己的思路是清晰的，下面是本站小編為您分享的繪本鹽教案6篇，感謝您的參閲。

繪本鹽教案篇1

這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的温馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明瞭，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味藴藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的佈局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數讀者的心。

整個活動在感動中結束，大寶説：我想哭了。徐一米説：太感人了……我也在一遍遍的試讀着感動着。

一、賞讀封面，觀察環襯。

這本書很特別，除了封面是綠色的其餘是黑白色，因此引起了幼兒的質疑。

（1）賞讀封面。

讓幼兒説説自己看到封面上畫的是什麼？而後猜想故事可能發生了一件什麼事？着嫩嫩的綠色看了之後又什麼感覺？小朋友想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一件事進行猜測。

（2）觀察環襯。

大片的白色讓你想到了什麼？看後你有什麼感覺？小朋友説想到了天空，覺得很乾淨；想到了雪，覺得很好玩。他們還不會與封面進行聯想。

二、讀文賞圖 以問題激發想象

故事分為三塊。

第一塊重點出示第三頁：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹下幹什麼？圖畫的空白處給幼兒很多想象的空間，他們遷移平時的故事中的經驗，同時出現4幅樹和小孩玩耍的畫面，讓幼兒感受到大樹和孩子之間的快樂時光。

第二塊討論：為什麼大樹會覺得快樂，小朋友被故事中的情節所吸引：胡恆説：因為大樹犧牲了自己幫助了別人。楊帆説：幫助別人是一件很快樂的事。徐一米説：大樹很有愛心。當看到大樹被男孩一點點的索取，只剩樹根，小朋友都情不自禁的説：“好可惜”“好可憐”當我打開後面的課件好多幼兒神情緊張，覺得不可思議。

第三塊談談自己對愛心樹和小男孩的看法，小朋友情不自禁的説這個小男孩“太過分了”，“真貪心”“很自私”… …

三、聯繫生活 激發情感

在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢？孩子談到的更多的媽媽，老師，他們傾其所有為孩子奉獻自己的一切我好感動。

你願意成為這樣一棵不斷付出，不斷給予的大樹嗎？在共同的“我願意”的迴應中結束教學。

一切都是那麼感動。

提示：此教案有配套的課件

繪本鹽教案篇2

活動目標：

1.理解感知大和小的含義，並運用不同的方法比較物體的大小。

2.利用肢體語言感知表現“大”、“ 小”，體驗與同伴遊戲的快樂。

3.活動準備：繪本大書、ppt課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小寶藏箱若干、大樹、房子、草地

活動過程：

一、圖片引入，回顧《大大的，小小的》的故事。

1.播放“大大的和小小的我”的作品圖片，以談話的形式引入《大大的，小小的》的故事。

教師：你們還記得這是什麼？看見這幅作品，你會想到哪個故事？

2.翻閲大繪本，教師和幼兒共同講述故事。

邊看繪本邊講述，引導幼兒回憶和説一説故事中寶寶和寶寶的物品。

（設計意圖：此環節讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，為接下來的情景遊戲做鋪墊。）

二、操作ppt感知體驗理解同類物體大小的概念。

1. 郊遊情景導入，幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是寶寶的。

在建立已知繪本內容經驗的基礎上，進行《給爸爸和寶寶穿衣服》的遊戲，讓幼兒觀察、尋找ppt中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。教師引導幼兒用相應的語言進行描述表達。

教師：爸爸和寶寶要去郊遊，他們找不到自己的東西了，請小朋友幫忙，大大的什麼東西是爸爸的，小小的什麼東西是寶寶的。

2.引導幼兒想想和説説生活中郊遊需要的物品，幼兒再次利用電子白板進行操作感知同類物體大小的概念。

（設計意圖：通過理解繪本中物品的大小，建立經驗後遷移到生活中的物品，再次操作感知同類物體大小的概念。）

三、利用肢體語言和遊戲感知、比較區分同類物體的不同大小。

1.遊戲《吹泡泡》，利用肢體語言表現感受大圈和小圈。

玩法：郊遊前，爸爸和寶寶邀請請幼兒聽“吹泡泡”的音樂一起玩“變大變小”的遊戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大、小”，圍大圓圈、縮成小圓圈，並同時會説出“大泡泡、小泡泡”。

2.郊遊路上，玩《過小河》遊戲比較同類物體的不同大小。

利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。

玩法：每次過石頭前，幼兒要先觀察區分大石頭和小石頭。音樂起幼兒出發，音樂停時聽教師口令迅速站到相應的圈內。（如：音樂停，教師説：大石頭，幼兒就迅速站到大圈裏。小石頭，就站到小圈中。）

根據幼兒的掌握情況，再換另一組大小不同的呼啦圈。遊戲繼續。

（設計意圖：在情境中，讓幼兒邊聽指令邊親身體驗、感受同類物體相對比較的大小。）

四、玩《寶臧》遊戲，尋找比較生活中不同類物體的大小。

1.在郊遊場景中，幼兒到大樹、草地等場地中去尋找2個大小的物體。

玩法：每名幼兒分別找一個大寶藏和一個小寶臧裝到自己的寶箱裏。

2.幼兒用語言表達自己尋找到的大小寶藏。

（設計意圖：通過尋找生活中不同的物體，進行2個相對比較能區分出物體的大與小。）

五、總結教師小結：今天郊遊找到了這麼多大大小小的物品，回到家裏，我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的，哪些東西是小的。

繪本鹽教案篇3

活動目標：

1、能根據動物顯着的外形特點找到相應的動物。

2、願意大膽、清楚的講述動物躲藏的位置。

3、體驗捉迷藏遊戲的快樂。

活動準備： ppt課件、石頭、大樹、草叢、花叢

活動過程：

一、觀察封面，引出故事內容師：今天老師帶來一本書，我們來看看封面上都有誰？它們在幹什麼？師：小動物們在森林裏玩捉迷藏的遊戲可真有趣啊！你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩呢？

小結：捉迷藏就是有人去躲起來，有人要去把他給找出來。

二、觀看ppt，理解故事內容

1、有哪些動物朋友來玩捉迷藏的遊戲呢？

2、小狐狸都找到了誰？它們分別躲在哪裏？

3、小鹿為什麼要躲在大樹後面呢？小結：小狐狸把所有的動物朋友都找出來了，它們在森林裏玩的真開心，你們想玩捉迷藏的遊戲嗎？

三、玩捉迷藏遊戲，體驗快樂

1、教師介紹遊戲規則，師幼共同遊戲

2、幼兒講述自己躲在哪裏。

3、除了躲在大樹後面、石頭後面、草叢裏、花叢裏，還可以躲在哪些地方呢？

小結：今天我們玩的真開心，我們可以回家後和爸爸媽媽一起玩捉迷藏的遊戲。

繪本鹽教案篇4

目標：

1、理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。

2、學説句式“像……一樣”。

3、萌發愛自己爸爸的情感。

準備：

1、材料準備：繪本《我爸爸》

2、音樂《爸爸去哪兒》《憂傷還是快樂》《再見警察》

3、爸爸的照片

過程：

一、引出我的爸爸

1、師：老師這有一首歌，我們一起來欣賞一下

2、播放《爸爸去哪兒》

3、分別出示幾位小朋友爸爸的照片2～7，請幼兒介紹自己的爸爸。

4、師：有一個外國小朋友布朗，他也想向我們介紹他的爸爸，布朗爸爸是什麼樣呢？我們一起來看看。

二、分段欣賞繪本

1、分別出示圖片8～11

瞭解布朗爸爸有哪些本領。

2、出示圖片12

這就是布朗心中最帥的爸爸，他有很多本領！那你們的爸爸有哪些本領？可是，布朗爸爸還有一些像動物一樣特殊的本領。

3、分別出示圖片13～18

學説“像…一樣”句式。

三、完整欣賞繪本

這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！他什麼也不怕，連大灰狼都不怕。還會走鋼絲，而且不會掉下來。他敢跟巨人摔跤。在運動會的比賽中，輕輕鬆鬆地就跑了第一名。這就是我爸爸，他真的很酷！ 我爸爸像猩猩一樣強壯，像馬一樣吃得多，像魚一樣遊得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣會跳舞。有時又像小熊一樣可愛，還很幽默呢。

四、感受父子（女）間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感

1、出示圖片19，感受爸爸對自己的愛

師：咦？布朗爸爸在幹什麼？他為什麼會扮鬼臉呢？

師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎麼逗你開心，讓你高興的？

2、出示圖片20～24，遷移幼兒的生活經驗，萌發愛自己爸爸的情感

師：爸爸為我們做了很多很多。你有什麼話要對自己爸爸説嗎？

師：今天回家時請你們大聲地説出你想對爸爸説的話，別忘了説那句最重要的話：爸爸，我愛你！

繪本鹽教案篇5

目標：

1.能運用觀察、猜測、討論等方法閲讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時間發生的事情。

2.從閲讀繪本中瞭解日記的基本表現形式，嘗試運用繪畫形式來續寫日記，並能大膽而連貫地講述所續寫日記的內容。

3.體驗閲讀和續寫日記的樂趣。

準備：

ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標記一份過程：

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣1.出示封面圖片，瞭解書：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面，你看到了什麼?看懂了什麼呢?這個蚯蚓有什麼特點?(幼兒回答)(根據幼兒回答引入)“蚯蚓的日記”是這本書的什麼?有幾個字?前面的三個字你不認識沒關係，但“日記”這兩個字你一定要認識。那你知道什麼是日記呢?

2.引導幼兒討論：什麼是日記?(幼兒回答)師：那日記到底是什麼樣的呢?和你們想的一樣嗎?我們一起來看看這本書，尋找答案吧。

二、師幼共同閲讀，瞭解繪本故事內容和日記的基本表現形式1.第一遍閲讀，啟發幼兒看看，想想，説説，初步理解繪本故事內容(1)師引導幼兒閲讀第一頁師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什麼時候寫的嗎?(3月1日)原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天裏，有誰?發生了什麼事?(幼兒討論回答)師講述故事：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鑽地，蜘蛛成功了嗎?你是怎麼看出來的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎?

(2)師引導幼兒閲讀第二頁師：第二天了，日記上的日期該怎麼記錄?對了，3月2號，這一天蚯蚓學會倒立了嗎?為什麼沒有成功呢?(瞭解蚯蚓沒有腳的特點，不能吸附在樹枝上。)(3)師引導幼兒閲讀第三頁(播放孩子的尖叫聲)師：你聽到了什麼?這是誰發出的聲音呢?他們碰到了什麼事情?這跟蚯蚓有什麼關係啊?幼兒大膽想象猜測。師講述故事。

師：這件事發生在哪一天?你怎麼知道?對了，蚯蚓在日記的最上面都有標日期，記錄這一天他都發生了什麼事情。如果你碰到蚯蚓你會怎麼樣?

(4)師引導幼兒閲讀第四頁師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調皮的事情。今天是(幼兒回答3月4日)，蚯蚓不再調皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎麼知道的呢?(從蚯蚓的日記裏看出來的)我們一起來看看蚯蚓今天的日記裏寫了什麼。

(5)師引導幼兒閲讀第五頁(播放音樂)師： 3月5日，你們聽到什麼聲音?蚯蚓可能在做什麼呢?我們來看看到底它在幹什麼?

師：它在幹什麼?它是怎麼跳舞的?為什麼他只能這樣跳?我們一起來學學它吧!

(6)師引導幼兒閲讀第六頁(出示蚯蚓姐姐的圖片)師：今天，蚯蚓的日記裏出現了這樣一個人，它是誰?蚯蚓和它之間會發生什麼故事呢?

師講述故事提問：為什麼蚯蚓要這樣説它姐姐呢?事實是這樣的嗎?

(7)閲讀完後與幼兒共同得出日記的簡單含義。

師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發生的事情，可以是你開心，難過，害怕的等，而且每篇日記都標有時間。

2.第二遍完整閲讀繪本，引導幼兒進行續寫日記。

師幼完整閲讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會去什麼地方呢?還會發生什麼有趣的事情呢?

三、拓展幼兒思維，啟發幼兒大膽想象，並嘗試續寫日記1.師提出記日記的想法，用神祕的語氣啟發想象(1)引導幼兒自由討論。

(2)請你來幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來。

2.引導幼兒思考日記怎麼記?梳理幼兒經驗。

繪本鹽教案篇6

教學目標：

1、通過教師講述故事，初步理解故事，體驗故事情節突然發生轉變的趣味性，激發閲讀繪本的興趣。

2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。

3、能大膽創編故事。

活動準備：

ppt、繪本書

活動過程：

一、引導幼兒觀察封面，介紹圖書。

1、師：“小朋友，你們喜歡看書嗎？”“好！今天老師要和你們一起來看一本非常有趣的故事書。”

師：“看！這一頁是一本書的什麼？你從哪裏看出來的？”

幼兒猜測。

師小結：這一頁是這本書的封面，兩隻動物告訴我們這本書講的是誰的故事，這幾個大大的字就是這個故事的名稱，叫做“我的幸運一天”。

2、討論“幸運”的含義。

師：誰來説説什麼叫幸運？

師小結：幸運是好運氣，就是意想不到的好運氣。

師：“你覺得今天會是誰的幸運一天呢？”

幼兒猜測。

師：還是讓我們一起來聽聽故事裏是怎麼説的吧？

二、看ppt賞析故事（猜猜、想想、説説、演演）

1、幼兒觀察圖畫ppt3

（1）、這是誰的家，你是從什麼地方看出來的？（照片）狐狸正在幹什麼？（修爪子）它修爪子準備要做什麼？

（2）、正在這時，忽然門外傳來一陣敲門聲，猜猜可能是誰來了？為什麼來敲狐狸的門？

2、講述故事ppt4：

討論：在狐狸的家門外為什麼不喊狐狸，而是喊小兔子？

3、幼兒觀察圖畫ppt5：

（1）、看，發生了什麼事？小豬看到狐狸後怎麼了，你是從哪裏看出來的？（眼、嘴、耳、汗）

（2）、小豬可能會説什麼，狐狸又會説什麼？

（3）、想想為什麼狐狸把小豬是拖進來，不是請進來？

4、講述故事ppt6

（1）、誰的幸運的一天開始了？（狐狸）孩子們，你有過幸運的事嗎？誰來説説你的幸運的事？當幸運來臨時，你的心情是什麼樣的？（開心、快樂）

（2）、幸運的感覺真好，可是小豬的不幸開始了，猜猜看，小豬會這樣認輸，等着被烤嗎？誰給小豬想個逃離的好辦法？

5、講述故事ppt7：

（1）、哪句話看出小豬順從狐狸，？（聽你的安排吧）小豬為什麼要順從狐狸？（假裝聽狐狸的，向狐狸示弱，麻痺狐狸。）

（2）、小豬為什麼還要讓狐狸給它洗澡，小豬想要做什麼呢？（幼兒推理、想像、交流）

6、觀察畫面ppt8：

（1）、狐狸開始忙起來了。看看狐狸都忙了些什麼？（撿樹枝、生火、拎水、洗澡，引導幼兒學會按照從上往下、從左往右的順序看圖）做了這麼多事狐狸累嗎？從哪裏可以看出來？（很累，流汗）

（2）、想想看，小豬最後説了一句什麼話（你真是一個令人害怕的傢伙）為什麼這樣説？（向狐狸示弱，動腦筋給自己找理由，想辦法）

7、師講述故事ppt9：

狐狸對洗完澡的小豬做了什麼？（放進鍋裏，撒上作料）小豬為什麼又想了第二個理由——餵飽他？（拖延時間，想辦法逃脱）

8、觀察畫面ppt10：

（1）於是，狐狸又開始忙起來了。狐狸忙了什麼？（摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅）從哪兒看出狐狸很累？（汗）

（2）、小豬又對狐狸説了什麼？（你真是個讓人害怕的廚師）又一次向狐狸示弱。

9、講述故事ppt11：

小豬嘴上説聽你的安排，卻還要求狐狸給他按摩，為什麼？（假裝順從，其實是想把狐狸累暈）

10、觀察畫面ppt12：

（1）、狐狸為小豬再一次幹了什麼？（給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎樣？（直流汗）小豬説什麼？（這真是令人害怕的按摩，再次向小豬示弱）

（2）、按摩體驗：孩子們，我們也來體驗一下按摩好嗎？（幼兒倆倆一組，互相按摩，然後説説感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）

10、講述故事ppt13：

小豬還要狐狸給它使勁按按背，一會兒左邊，一會兒右邊，狐狸怎樣了？（累暈了）從哪裏看出來的？（狐狸的眼神，大顆的汗珠）

11、觀察畫面ppt14：

狐狸哪去？（暈倒在沙發後了）你是怎樣看出來的？（只有爪子、爪印）小豬現在感覺如何？（舒服）你又是怎樣看出的呢？（臉部表情、姿勢，閉着眼趴在沙發上）

12、講述故事ppt15：

討論：本來是狐狸的幸運一天，怎麼現在變成了小豬的幸運一天？

13、觀察畫面ppt16

（1）、小結：狐狸三次要吃掉小豬，可小豬三次都幸運的躲過了。

你覺得最後是誰的幸運一天呢？為什麼狐狸每次都會相信小豬的話呢？看，小豬回到家後在做什麼呢？桌子上又有些什麼東西呢？為什麼小豬要準備這些東西呢？小豬一口氣跑回了家，它坐在沙發上正在幹什麼，又會想什麼呢？（吃着從狐狸那兒帶的小甜點，烤着火爐，多愜意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎麼走，以後再也不要這麼大意地闖入狐狸家了。）

（2）、引導幼兒觀察桌上有什麼，地圖有什麼用？

三、續編故事（封底）

小豬回到家後，狐狸終於醒過來了，它躺在牀上想：哎，今天，真是我的倒黴一天，送上門來的小豬就讓他白白跑了！（鼓勵幼兒大膽創編）

四、經驗遷移

你們覺得這個故事有趣嗎？你最喜歡故事中的誰呢？如果有一天，我們也遇到了危險，應該怎麼辦？（教師可以結合故事中的情節幫助幼兒總結）