大班愛家鄉教案6篇

教師在開始教學工作之前，都會提前寫好一份教案，教案是教師為了保證上課進度提早起草的教學文書，本站小編今天就為您帶來了大班愛家鄉教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

大班愛家鄉教案篇1

活動目標：

1.能有感情的朗誦詩歌。

2.感受詩歌的韻律美，激發幼兒創作的慾望。

3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創編能力。

活動準備：家鄉風景的背景圖一張，家鄉風景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆， 繪畫紙。

活動過程：

一，出示背景圖，請幼兒觀看。

1.老師：小朋友們，看這兒的風景美不美呀？

幼兒：美。

老師：上面都有什麼呀？

幼兒：太陽，山，河水等。

老師小結：這是一副美麗的風景圖，上面有太陽，山，河水，小船，樹木，花草，可真漂亮！

2.老師：老師這兒有一首兒歌，説的就是圖上的風景，讓我們一起來欣賞吧！

播放兒歌錄音。

3.對照背景圖，學習兒歌。

二，播放光盤，續編兒歌。

1.老師：小朋友們，兒歌裏的家鄉可真美.下面，隨着老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉吧。(觀賞光盤)

2.老師：看看，老師的光盤裏啊有許多兒歌裏沒有的景色.想不想自己創編進兒歌裏呀？

幼兒：想。

3.鼓勵幼兒大膽創編兒歌。

例：

綠筆畫個大大傘，那是一棵樹。

紅筆畫幾個圓圈圈，那是大冬棗。

大班愛家鄉教案篇2

生成背景

一天，揚揚小朋友從家裏拿來一本印有黃河石的掛曆，自豪地宣稱掛曆上的黃河石是爸爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去欣賞，七嘴八舌地議論起來：“瞧，一條龍。”“不，是雲彩。”“像雪花。”“像老爺爺……”同時，孩子們也提出了許多疑問： “為什麼石頭的花紋都不一樣？”“這些漂亮的石頭是從哪裏找到的？”“只有黃河裏的石頭才會這麼漂亮嗎？”孩子們對黃河石產生了濃厚的興趣。

黃河石作為黃河流域所獨有的地域文化而響譽中外，生活在黃河邊的孩子，有着得天獨厚的條件去接觸、瞭解黃河石。然而，我們的孩子對此瞭解得卻並不多。於是，我們以孩子的興趣為切入點，生成並開展了一系列關於黃河石的主題活動。

活動總目標

1．讓幼兒初步瞭解黃河石是黃河流域獨有的文化，體驗黃河石文化的魅力。

2．激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。

3．在探求答案的過程中，引導幼兒運用觀察、對比、發現、總結等方法主動進行學習。

4．在欣賞、創作黃河石的過程中，培養幼兒發現美、表現美、創作美的意識與能力。

活動目標

1．瞭解黃河石加工的過程，嘗試加工黃河石。

2．體驗進行藝術創作的樂趣，培養幼兒表現美、創造美的能力。

活動準備

1．邀請收藏愛好者張叔叔參加活動。

2．撿來的黃河石若干。

3．加工黃河石的工具（細砂紙、鑿子、抹布、石蠟等）。

活動過程

1．神奇的黃河石

幼兒欣賞張叔叔的收藏品，激發起創作的慾望。

2．我的黃河石

（1）幼兒挑選出適宜於加工的石頭。

（2）在張叔叔的帶領下，對所選的石頭進行清洗，再用細砂紙對一些花紋不夠明顯的地方進行打磨。張發棟先生還用鑿子把石頭上影響效果的邊角進行休整，最後，給石頭輕輕塗上一層石蠟。

（3）幼兒為自己的作品安裝底座，併為作品命名。

活動反思

孩子們所謂的作品從嚴格意義上來説，並不能稱其為“黃河石”，但“過程更重要”，孩子們從選料、動手操作到作品完成都極為認真，他們是懷着對家鄉蘭州滿腔的熱愛之情來製作這些黃河石的。在這一過程中，孩子們還親身體會了尋找、加工黃河石的不易，這更增添了他們對從事黃河奇石發現、研究工作者的尊敬之情。活動過程中，教師對幼兒創作的藝術性不作過高要求，不過多幹涉，只要幼兒喜歡，就尊重他們的選擇，讓他們充分體驗過程帶來的感受。

主題系列活動反思

雖然“家鄉的黃河石”的主題活動結束了，但孩子們仍在不時地回味着。在孩子們的心目中，“黃河石”儼然已成為家鄉蘭州的代名詞。只要提起家鄉，孩子們就會自然地談論起黃河石；只要看到石頭，孩子們會馬上拿起來端詳研究；美術活動區裏，加工黃河石已成為最受歡迎的活動。

可見，身為教師，只要我們留心，就會發現身邊有許多值得幼兒探究的問題。只要我們把握活動的目標和教育價值，兼顧幼兒的年齡特點、興趣和經驗等因素，尋找可利用的資源，思考恰當的活動方式，就可以與幼兒互動生成更多的活動。

在組織開展教育活動的過程中，我們還發現，同樣一個主題，由於教師的價值取向不同，幼兒的年齡層次、能力水平、生活環境的不同，就會呈現不同的活動狀態。但是，無論怎樣的活動狀態，只要我們與幼兒一起探究、一起發現，就可以共同成長，共享學習的快樂。

大班愛家鄉教案篇3

活動目標：

1、培養幼兒熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的願望；

2、使幼兒知道自己的家鄉是章丘；

3、引導幼兒更進一步瞭解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、大膽説出自己的理解。

活動準備：

（章丘風景、土特產課件）、章丘風景圖片、磁帶（幸福泉、誇章丘）

活動過程：

一、開始部分：

導入：

1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。

2、（出示幾幅美麗的圖片）問：小朋友，你知道這是哪裏嗎？介紹：這就是我們美麗的家鄉——章丘，是我們生活的地方。（課件章丘地圖）

二、基本部分：

1、複習土特產：

我們章丘物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些？

（章丘大葱、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白雲湖鴨蛋、黃家烤肉）

簡介：

章丘大葱：產於秀惠，它很高（最高的比老師還高一大節呢！）葱白也很長（能達到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最偉大的葱”的稱號。

明水香稻：是“世界香米之王”，古時候給皇上進貢的貢品。

垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。

龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進貢的貢米。

白雲湖鴨蛋：蛋黃髮紅、油多、味道鮮美

黃家烤肉：是繡惠鎮黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。

章丘還有很多好吃的，請小朋友看一下（課件）。

2、新授章丘美景：

章丘不僅物產豐富，風景更美：

小朋友，你都去過哪些美麗的地方？（讓我們一起乘車去遊覽）（課件逐幅出示）結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點，引導幼兒認識各風景點：

（1）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我們來到哪裏了？（白雲湖）你是怎麼看出來的？（有好多荷花）對了，是白雲湖。

小結：白雲湖在明水西北邊，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養着大量的鵝、鴨、魚、鼈、蝦等，是天然的水上樂園。

（2）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）這是哪裏？

城子崖遺址：龍山文化的發原地，以黑陶著名，對科學家考古有很大意義。

（3）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我們現在到哪了？（百脈泉公園）百脈泉公園裏有什麼？（泉水、清照園、龍泉寺）都有什麼泉？（百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）這些泉水各有什麼特點呢？（……）請小朋友一起欣賞（課件）。

小結：

百脈泉公園：就在明水，公園裏有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照園、龍泉寺等建築。

①百脈泉：池底湧出數不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動的珍珠，詩人讚美為“百脈寒泉珍珠滾”。

②梅花泉：在“清照園”內，泉水從很久以前鑽出的5個鑽孔中噴湧出來，水花四濺，五個泉一齊噴湧，就像一朵盛開的梅花，又叫梅花泉。這個泉噴湧旺盛，水氣蒸騰。

③漱玉泉：由於受壓不勻，它的特點是左右搖擺，像在跳舞一樣。因為李清照常到這裏來觀泉，並且漱過口洗過玉，所以才叫漱玉泉。

④墨泉：水像是從很深的古井裏湧出，顏色很深，黑黝黝的。

⑤清照園：是宋代女詞人李清照的故鄉

⑥龍泉寺：殿內佛像金碧輝煌，壁畫形象生動，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點。

（4）危山：在章丘市西部聖井鎮，四周是山前平原，孤山獨立，發掘漢墓兵馬俑。

（5）胡山林場：是省級森林公園，四季分明，交通便利。

（6）朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉，有“齊魯第一古村”的稱號。傳説明朝時，一個姓朱的人家，從河北搬過來的，經歷了數十代人，形成一個名叫朱家峪的村落。村裏的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉上下，村內清泉長流，景色古樸、優美。

（7）錦屏山：在西南邊文祖鎮，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。

（8）齊長城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱為中國的長城之父，是山東的一山、一水、一勝人之後的又一大遊覽勝地。

（9）七星台：在南部的垛莊，自然風景優美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長城，風景優美，氣候宜人，是休閒度假、夏季避暑的絕佳去處。

3、看到了哪些景點？（課件總結）這麼多景點，你最喜歡那個地方？

4、小朋友認真欣賞更多的風景（錄像）：一會兒告訴老師

你都看到那些景點？你最喜歡那個景點？為什麼？（逐一提問幼兒講出更多的景點）

5、遊戲：猜一猜

教師利用課件來描述某一景點的特點，請幼兒猜景點。

6、遊戲：我當小導遊

請幼兒互相講一講自己熟悉的景點；

請個別幼兒上台介紹自己熟悉的`風景點，（播放相應的課件）教幼兒怎樣當小導遊：

大家好！我是你們的導遊xxx，今天由我帶大家遊覽，首先，遊覽xxx，介紹這個景點的特點。

請講得好的幼兒當小導遊，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他幼兒當遊客，遊戲開始。

三、結束部分：

1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪裏去玩了？（……）我們章丘好玩的地方多不多？我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地遊人不斷，大家都在誇章丘呢？小朋友，生活在章丘高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來誇一誇我們美麗的章丘（聽音樂“章丘娃娃誇章丘”）

2、結束：把這首兒歌唱給更多的人聽吧！（唱着兒歌出教室）。

活動反思：

我上本節研討課就是來研究在高年級怎樣進行二聲部合唱的教學，去年進入五年級我就加大了柯爾文手勢的教學，注重合唱訓練。學生到了高年級音樂聽辨能力提高了，同時也要提高他們的團結合作意識。在準備課的過程中我也查閲了大量的教學資料，與自己的教學經驗相結合主要呈現了以下教學環節：

1、由《美麗的夏牧場》合唱版做鋪墊，課前做好課程的引導，把學生引到合唱的教學中來；

2、在課中注重聽，聽中分析音樂要素，如：情緒、速度、音樂結構等等，要突出音樂的本體；

3、突出學生的自學，尤其是齊唱部分，基本上是學生自己通過聽學會的；

4、難點解決通過辨聽、教師範唱、分組唱、錄音學生評價等方式進行突破，取得了比較良好的效果。

本課也有不足，虛心接受並改正：

1、教師的語言要多錘鍊，普通話講求規範；

2、評價要多元；

3、對高聲部的訓練力度應加大；

4、突出學生的小組合作自主學習。

每一次上課都是自我的挑戰，第一次教五年級，面對新的教材要有勇氣，會分析、能分析、精解析教材。對於高年級的合唱教學是重點也是難點，面對不足我要加強學習，爭取在合唱教學中有所創新。

小百科：家鄉是一個漢語詞彙，拼音為jiā xiānɡ，基本意思是指自己小時候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉”、“老家”、“故園”等。

大班愛家鄉教案篇4

一、設計意圖

建構教材十月主題活動"美麗的家鄉"正在安吉實驗幼兒園大班年級組如荼如火地進行着。孩子們在各種活動中（談話、參觀、語言、繪畫等）感受、理解安吉近幾年的發展與變化，並在瞭解安吉的自然風景、人文風情的基礎上，逐步萌發了熱愛家鄉的情感。而用沙水遊戲這種表現手法來感知家鄉，對大班初期的孩子來説既陌生卻又有一定的挑戰性。大班初期的幼兒雖説已經能熟練地運用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經驗和建構經驗，但這個時期的幼兒的合作意識仍舊比較薄弱，他們更多是表現出聯合性遊戲的行為，合作性行為也只能是初見雛形，本次活動定位為幼兒運用合作遊戲的方式來完成一個主題的建構，具有一定的挑戰性。為此，根據以上分析，本次活動的重點在於主題的形成，難點在於幼兒之間的"合作"。

二、活動目標

1、在遊戲中能大膽藉助輔助材料進行主題想象建構，感受材料組合帶來的創造樂趣。

2、學習合作協商並解決在遊戲中遇到的問題和困難，體驗合作帶來的帶來的成就感。

3、能在沙水遊戲中進行大膽地表達和交流，並能進行積極的裝扮遊戲和角色遊戲。

三、活動準備

1、經驗準備

事先已瞭解安吉的自然風景、特色建築、美麗鄉村建設等先關知識；

事先已具備基本玩沙經驗，並具備藉助輔助材料進行簡單建構的經驗；

2、物質準備

基礎材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等。

輔助材料：木片、竹筒、樹葉、牆體磚、石子（新材料）--（建構材料）。

小汽車、小人模具等--（新材料）（角色遊戲材料）。

四、活動過程

（一）激趣導入

1、回憶已有經驗：

你最想搭建安吉哪些美麗的地方？為什麼？（引導幼兒説出這些地方或建築的特別之處）

如果你是設計師，你最想為安吉設計一些什麼美麗的建築？

小結：安吉確實美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等，等會兒我們大家一起動腦筋，在沙場裏建造一個超級美麗鄉村--安吉吧！這個超級安吉的建設可以是你看見過的食物，也可以是你為安吉設計的未來作品！

2、介紹新材料

出示上次活動的難點照片（材料的替代運用）：梳理材料在遊戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運用的經驗。

出示新材料（樹枝、石子、汽車和小人）引發幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉"時能有什麼用？（鼓勵幼兒能説出材料的多種替代作用）

（二）幼兒活動

1、活動前要求：

遊戲前請幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工並協商構建內容和使用材料。

交代幼兒安全規則：避免大幅度的揚沙；按圖標進行材料的整理。

2、教師指導：

關注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導幼兒嘗試使用合適的材料；

關注幼兒的"合作"行為，引導幼兒藉助團隊的力量解決遊戲中遇到的困難；

關注各團隊之間的主題遊戲內容的聯繫，引導幼兒相互交流和互動，並引發相應的角色遊戲。

（三）活動評價

1、月及時性評價：遇到需要及時梳理的情景和問題在小羣體中進行交流和評價；

2、活動後評價：

在這次遊戲活動中，你覺得什麼地方自己很成功？（合作完成任務、新材料的使用、客服困難等等）

在遊戲活動中遇到了什麼困難？應該怎麼解決？

3、教師小結並梳理本次活動中存在的問題。

大班愛家鄉教案篇5

活動名稱：誇家鄉

主題説明：

新《綱要》中提到要"充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀……激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。"當幼兒第一次聽到錄音機裏的歌曲《誇家鄉》時，我就聽到有人説："他唱的是那南京，我們是南照人。"當第二次我們帶領孩子去南照中心國小參觀時，一路上孩子們對路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現出了讚美之情。我們通過一系列活動讓孩子們更加了解南照，認識自己的家鄉，激發幼兒身為南照人的自豪感，進一步激發幼兒愛家鄉的情感。

主題目標：

1、通過看看、玩玩、唱唱、誇誇等活動，讓幼兒親身體驗南照的美麗景色，能大膽的表述自己的所見所聞。

2、鼓勵幼兒運用種材料，採用多種形式進行大膽表現家鄉美。

3、通過活動進一步萌發幼兒愛家鄉的情感。

家長配合：

帶領孩子參觀或向孩子介紹南照，幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產等。

環境創設：

一、佈置《誇家鄉》主題環境，把家鄉有名的建築或標誌陳列出來，供幼兒欣賞、交流。

二、美工區：繪畫：美麗家園。(能把自己心目中美麗的家長畫出來)

三、建構區：

1、美麗的南照。(利用各種塑料插塑，表現家鄉美麗的環境。)

2、高樓房。(幼兒利用大型積木，合作搭建高樓大廈。)

四、語言區：你説、我説、大家説(幼兒扮小導遊，向大家介紹自家小區周圍有哪些標記和商店)主要活動安排

活動一：參觀國小、參觀世紀公園

活動二：社會：説説南照好地方

活動三：社會：小區周圍的標記

活動四：繪畫：美麗的家園

活動五：音樂遊戲：誇家鄉

活動六：綜合活動：暢遊南照典型

活動記錄：

社會：説説南照好地方

活動目標：

1、通過參觀，收集資料，對南照有大概的瞭解。

2、培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

活動準備：

與父母一起參觀過南照有標誌性的地方，收集有關資料。筆、紙

活動過程：

1、幼兒展示出自己收集的資料，向大家介紹自己認識了南照哪些地方分別在哪個位置?

2、教師按照方位不同，幫助幼兒把照片擺放在展板上，然後把地點串聯起來，製作成一張南照地圖。

3、選擇幾處有標誌性的地方，讓幼兒來介紹。如：世紀公園、鎮政府等。

4、幼兒根據剛才對南照的認識，畫一張南照地圖，並向同伴介紹。

分析與反思：

培養幼兒愛家鄉的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕鬆、自然又感興趣的前提下，激發他們去收集、瞭解、關注有關南照的一些人文景觀呢?為此，我們在活動之前，我讓幼兒和家長一起去認識南照、收集照片，活動中我在把大家收集的照片拼在一起，這樣就能互相學習，在介紹自己的照片時，由於幼兒已在大家口中瞭解到一些情況，所以在介紹時就有了經驗。在活動中，大多孩子提到了南照的標誌"文化廣場"，而且非常喜歡這個地方，還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新國小。在活動中震震小朋友還帶來了南照有名的大米、黃沙。通過本次活動，不僅讓幼兒對南照有一個大概的認識，更激發了幼兒愛家鄉的情感。

大班愛家鄉教案篇6

活動目標：

1、學玩音樂遊戲“誇家鄉”，在説唱數板的過程中，每逢“數字”邀請朋友參加遊戲。

2、將本地（璜土）的古蹟名勝地點填入説唱進行數板。

3、瞭解家鄉，宣傳家鄉，增強家鄉的情感。

活動準備：

在日常生活中，注意對周圍環境、名勝古蹟特點的瞭解，認識和積累。

活動過程：

一、在《逛公園》音樂的伴奏下，進入教室。

二、複習舞蹈“快樂的阿依古麗”，表現新疆舞的歡樂情緒與民族特點。

三、學玩音樂遊戲“誇家鄉”

1、熟悉歌曲旋律及歌詞內容。

2、學唱歌曲，知道“乖乖龍地冬”的含意是讚美、誇獎。

3、學編快板説唱詞。根據本地地區自己所熟悉瞭解的名勝古蹟與教室一起組織説唱詞，並按節奏説唱。

4、教師扮“導遊”，第一段歌詞由“導遊”邊唱邊表演，第一段唱完後，“導遊”邊走邊數板，並在數到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字時，各從座位上請起一位幼兒。接着，被請到的七名幼兒與“導遊”繼續邊走邊數板，並一起做前奏後，全體幼兒一起邊唱第二段歌詞邊表演，在歌曲的最後兩小節中，全體幼兒回座位坐下。“導遊”説：“歡迎下次再來，再見！”全體幼兒回答：“謝謝，再見！”

5、由幼兒扮“導遊”，繼續遊戲。