美麗的裙子教案4篇 "優雅裙裝，華麗舞姿——打造完美穿搭的高級教程"

“美麗的裙子教案”是一份獨具匠心的教學案例，旨在通過設計有趣生動的教學方式，幫助學生感受到裙子的美麗與歷史淵源。教案中的案例及活動設計能夠激發學生的興趣，提高他們的學習熱情，是一份值得借鑑的優秀教育資源。

第1篇

1．瞭解國小階段美術學習的基本內容，認識相關的工具材料，明確美術課應準備的常規工具。

2．通過看看、説説，初步培養學生對兒童美術作品的欣賞能力，通過畫畫、玩玩，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

3．激發學生對美術學科的興趣，幫助學生形成愛護和靈活運用美術工具材料的意識，為後續的美術學習打下良好的基礎。

本課是一堂國小新生開始美術學科學習的始業教育課。有許多一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術活動，也多少接觸和使用過彩色水筆、油畫棒等美術工具材料，對美術繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在於引導學生對國小階段的'美術學習內容有一個整體的瞭解和印象，對相關的美術工具材料有一個初步的認識和嘗試，讓學生對美術產生濃厚的興趣，為學習美術打下良好基礎。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術作品及相應的工具材料；介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法，並啟發引導學生進行大膽嘗試，玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術作品，讓學生通過看看、説説，欣賞兒童作品的美麗創意，感受作品的有趣好玩；同時，通過活動圖片進行課後拓展，讓學生知道更多的美術活動形式，如寫生、參觀畫展等。感受美術課內容的豐富多彩。

重點：讓學生了解美術課的學習內容和工具材料，激發學習美術的興趣。

難點：初步培養學生欣賞作品的能力及靈活運用美術工具材料的意識。

(學生)美術課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術工具(教師)課件、一隻裝有各種美術工具材料的“百寶箱"。

“喜羊羊”帶領小朋友參觀美術館三個展廳：繪畫廳、製作廳、體驗廳。

(1)繪畫廳，展示繪畫作品及相關工具。交流討論：小朋友，你知道哪繪畫兩種類?它們都用什麼工具來畫畫？

課件展示：水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。

結合書本、課件圖片，讓學生對不同的繪廁進行初步的認識，瞭解不同之處。

小結：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面效果也不同。

(2)製作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關工具。

結合書本、課件圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創意造型等。

小結：原來生活中的普通材料，通過手工製作，也能變成美妙的藝術品!

採用先學後教的方式，讓學生自主體驗學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。教師適當小結。

出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發學生想象點、線、面可畫成什麼，鼓勵學生進行大膽作畫，快樂塗鴉。

(1)讓學生展示自己的繪畫作品，並讓學生互相觀摩學習，養成評價、交流的習慣。

(2)課後拓展：美術活動豐富多彩，美術創意精彩無限，課外還可以外出寫生或參觀畫展。

(3)明確美術課所要準備的常規工具，如：繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒學生做好相應準備。

這節課學生都瞭解了美術的基本內容，認識了相關的工具材料，並大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發了學生的學習興趣。但部分學生在思維上還停滯幼兒園，非常好動、不能約束自己，之後的課上我還需要加強管理。

第2篇

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

1、出示圖片（裙子），並提問：這是什麼？它們美嗎？

1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這麼漂亮的花裙子，她們多高興啊！

②（貼圖片）並提問：咦，這個小朋友怎麼啦？她為什麼不高興呢？

小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那麼麼美。

④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等着你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的`彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

五、總結：其實在生活中到處都存在着美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

1、是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態均缺乏激勵性。

2、是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”着走。這次活動，我屏棄了傳統的示範畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的範畫去畫，而是改成示範的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。

第3篇

女孩子都喜歡穿上漂亮的裙子過節，並喜歡圍在一起互相欣賞，討論，比誰的裙子好看，觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案，女孩子對此項活動總是樂此不疲，就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力，我設計了本次活動。

教師説："今天，森林裏要開動物狂歡節，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物説不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什麼嗎？（想），哦！原來呀，小動物説它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒説出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們好去參加動物狂歡節，好嗎？"（好）

二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒説出自己見過的裙子款式，為設計做準備。

1。欣賞花裙子，請幼兒説一説自己喜歡哪一條，為什麼？（鼓勵幼兒説出自己觀察到的裙子的花紋特點）。

2。教師引導幼兒根據已有經驗，説出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下襬是什麼樣子的？引導幼兒大膽發言。

3。觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，説一説這些裝飾物是什麼？

三、鼓勵幼兒大膽設計、製作花裙子，教師進行指導。

1。教師："咱們一起幫這些小動物設計、製作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？"

2、現在請小朋友和老師一起為小動物設計一條美麗的花裙子，好嗎？我們先拿出黑色的彩筆，把裙子的'樣式設計好。第一條裙子我要給它畫上圓圓的領並畫上好看的花邊。把袖子和裙襬畫出來。好了，現在裙子的樣式設計好了，我要讓裙子更漂亮，我要給裙子畫上美麗的花紋。

3、現在老師要請小朋友給小動物們設計好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩筆先把裙子的領和袖子裙襬設計好，再給裙子畫上好看的花紋。我要看看誰是小小服裝設計師。

幼兒互相欣賞完成好的裙子，説一説自己和別人的有哪些不同。

第4篇

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、①(貼圖片)看，這些小朋友穿上這麼漂亮的'花裙子，她們多高興啊!

②(貼圖片)並提問：咦，這個小朋友怎麼啦?她為什麼不高興呢?

小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那麼麼美。

④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢? 小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!

⑤給她的白裙子上畫什麼呢? ，小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等着你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

其實在生活中到處都存在着美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

一是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態均缺乏激勵性。

二是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”着走。這次活動，我屏棄了傳統的示範畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的範畫去畫，而是改成示範的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。