烏龜國中作文2篇 “緩慢前行的奮鬥——讀《烏龜國中作文》感悟”

烏龜國中作文，是指國中生寫的內容不是速度快而是質量高、思想深刻的文章。從這個角度看，烏龜的“慢性格”對於國中生來説並不是缺點，反而能夠培養一種穩定的思維，更好地表達自己的內心世界。這種文風也逐漸受到了更多學生和老師的欣賞和推崇。

第1篇

我們沒養什麼寵物，只有兩隻小烏龜。這兩隻小烏龜一眼看上去沒什麼不同，其實它們一隻是雌性的，一隻是雄性的。細細看，會發現雌的那隻龜殼上的紋路清晰一些，爪子沒有雄的鋒利，有些粗鈍。可能因為這些，他們性格才出現差異，雌龜比較憨厚老實，它總是被雄的欺負。因此，我們餵食物只能分開喂，這也是典型的弱肉強食的例子吧。

由此，我想到我們的社會應該幫助弱勢羣體，不能漠視，不能歧視。要給予關心幫助。這樣他們才能與常人一樣生活。我們的社會已經意識到這些：公共汽車上有老弱孕婦的專座，商場有育嬰室，馬路上有盲道，許多小區有輪椅通道，洗手間有老人扶手，有與兒童身高匹配的洗手池，國家有慈善基金用來幫助那些生活困難的人。

但有時候反過來想想，難道僅僅這樣就真的好了嗎?強攻弱，這是生物界的自然規律啊!達爾文《進化論》中談及到適者生存就是這個道理。人也一樣，如果有些人永遠在幫助中度過，在同情眼光中生活，他們如何自強，孩子都做了温室中的花朵，如何經歷起風霜雨雪，那人類會不會一代比一代弱不禁風。我們人類要延續，需要一代比一代堅強。

也許這是對立，但我想來想兩方面都有道理，有強有弱構成我們這個豐富多彩而又奇妙的世界。幫助弱小與鍛鍊弱小並不矛盾，我們需要的不僅是互相幫助，還需要互相提升。

第2篇

它活潑可愛；它有趣調皮；它幽默風趣，那就是我家的小烏龜。

它那堅硬無比的殼，就像將軍用的鎧甲，這可是它的防身武器哦！他還有一座小山似的頭，頭頂上還有兩顆小眼睛，就像黑色的小芝麻，臉的兩頰紅紅的，好像是烏龜覺得太單調，加上去的，就像是塗了腮紅似的。它的爪子長長的，鋒利無比。

有一次，我把烏龜的身子翻了過來，烏龜意識到：自己被主人翻過身來了。烏龜的呼吸管動來動去，好像要憋足氣，才好翻轉過來。它把脖子伸長，試探外面有沒有動靜，又把一隻爪子伸了出來，接着伸出四肢，還有那三角形似的尾巴，只見它使勁一翻，眼看要成功了，可一支鉛筆擋住了它的去路，它絞盡腦汁，一會兒動動它那爪子，一會兒晃晃它那小腦袋，但事實不盡“龜”意，無濟於事，沒成功。小烏龜前功盡棄，還累得氣喘吁吁，也許是它那堅持不懈的精神打動了上天，它終於成功了，我真為他捏了一把汗。

我把紅紅的小西紅柿放在光滑的地板上，小烏龜看見了，慢吞吞地爬過去，馬上追到西紅柿了，可西紅柿溜到了另一邊，小烏龜還是大腹便便地爬，小烏龜剛碰到了，西紅柿又逃跑了。於是屋子裏出現了“龜捉西紅柿”的壯觀情景。小烏龜爬了無數次，後果永遠一樣，沒吃着。我於心不忍，拿在了手上，小烏龜吃到了，可它不要這樣，一把搶了過去，西紅柿又像小船一樣劃了過去。我把西紅柿拿了起來，小烏龜津津有味地吃了起來，吃完了還舔舔嘴。