幼兒園春天的教案8篇 《春天在幼兒園——生動有趣的教案分享》

《幼兒園春天的教案》是一份針對幼兒園春季教育的教案素材，內容包括春季自然環境、植物與動物、節日文化等。旨在幫助幼兒園教師有效地規劃和設計春季教育教學活動，為幼兒提供一個豐富的學習樂園。

第1篇

2、引導幼兒用學過的花紋、創作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮豔。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

紙袋樣品、製作圖解、掛曆紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫。

2、激發幼兒愛家鄉愛聊城的情感，讓家鄉的春天更美麗，啟迪幼兒環保意識。

4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

6、欣賞紙袋，啟發幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現的不同風格。

7、引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，製作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

8、分組設計製作紙袋，提供半成品，成品及其製作圖解，供幼兒參考。教師巡迴指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。

9、展示幼兒作品，集體評出創造獎、精品獎、時尚獎。説出獲獎幼兒在設計製作上的優點，併為幼兒祝賀。

10、做一名環境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

我們在進行主題活動《春天來了》的過程中，很多孩子表現出對春天發生的自然現象很感興趣，但是圖片和老師的講解已經不能吸引孩子們的眼球和興趣了，於是在設計這個教案時，我就注意到這幾天的天氣，一直是以晴好的天為主，所以我就設想了在室外上這個活動。開始上課時，我就很神祕地對孩子們説：“今天老師要帶你們去外面上課，你們想不想去？”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以後，我就引導孩子説“你們抬頭看看，春天的天氣好嗎？”孩子們都説“好”，我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導孩子説話，我説“公園真好看，你看到公園裏哪裏好看？”引導幼兒説出“花兒都開了，楊柳樹枝對着我們彎彎腰”。

同樣的方法我又引導孩子們説出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳”。接着我就對孩子們説“春天真好，老師把剛才你們説的話，編成了一首好聽的'歌。”我把歌曲完整的唱一遍後，問“孩子們歌曲裏你聽到了有什麼？”當唱第二遍時就請孩子們跟着老師輕輕的唱，這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時請孩子們跟我做簡單的動作，邊唱邊做。最後我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領着孩子們一邊圍着草坪學蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節課就在我和孩子説説唱唱做做中結束了。由此次活動後我發現：

（1）充分激發幼兒的活動興趣，發揮其積極性、主動性。活動開始，就請幼兒去户外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導，孩子們會很欣喜的看到，原來歌曲中的內容竟然是平常看到的東西，他們就在我們的身邊，而且活動積極性也提高了，不是一節普通的音樂課所能達到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當引導，把孩子説的話整理一下，然後編成完整的歌曲。

（2）創設良好的環境，讓幼兒邊玩邊學。藍天白雲，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放鬆。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現在孩子面前。時而用神祕的聲音，時而用歡快的聲音吸引着孩子。給孩子一個表現自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕説錯，不怕唱錯，能開心地跟着老師唱起來做起來就已經達到教學目的了。

到户外上音樂課對於我們託班的孩子來説還是存在一定的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子容易出現自由走動渙散的現象，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選擇也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出現，這樣才能達到教學目標。

第2篇

1．隨音樂有節奏整齊地做壓腕、手挽花動作，鼓勵幼兒積極創編，大膽表演。

2．感知律動動作韻味,訓練幼兒聽音樂做動作的能力,培養幼兒的節奏感。

2．課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對春天的`印象。

1．提問現在是什麼季節？請幼兒安靜地欣賞歌曲，説一説歌曲內容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。

2．請幼兒欣賞教師表演的律動，引起幼兒學習的興趣。

3．先跟隨歌曲節奏進行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結合的練習，教師示範動作，讓幼兒注意模仿。

4．幼兒手繫上綠色彩帶，在教師的帶領下逐個反覆練習，並隨音樂按動作順序進行表演。

第3篇

春天到了，幼兒園裏樹木和花草長出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產生了濃厚的興趣，他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的；有的自己在手裏折一些小玩意；有的甚至把樹葉當成了寶貝放到了自己的口袋裏。看到這種情形，我想：對我們來説自然規律中的季節變換也許沒什麼，但在孩子們的眼睛裏，可能就大不一樣了吧！因為在他們這個年齡對什麼也充滿了好奇：春天和別的時候有什麼不一樣呢？樹葉為什麼在秋天落下而又在春天重新長出來了呢？在他們的小腦袋裏會有一個個的"為什麼"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介，為孩子們設計一個有關春天的`主題活動，讓幼兒進一步認識春天，瞭解春天的主要特徵，以及春季的氣候、植物的變化，欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個春天的樹木花草為切入點的"美麗的春天"主題活動產生了。

1、能運用各種感官和途徑認識瞭解春天的特徵，知道春天是一個美麗和播種的季節。

2、能用説、朗誦、唱、跳、繪畫、製作、剪貼等各種方式表徵春天，體驗創作的快樂。

3、在欣賞與春天有關的文學作品中體驗文字的優美，學習創編與春天有關的故事或兒歌。

4、願意把自己的研究發現與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。

1、請家長協助收集有關春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

2、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關春天的知識。

4、 提供幼兒用來表徵的物質材料，如：畫紙、筆、顏料、棉籤、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

2、能夠主動交流自己的發現，勇敢大方地説出自己的見解。

3、能用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛，激發熱愛大自然的情感。

為了讓幼兒對春天有一個初步的認識，我們組織幼兒來到户外找春天。

1、户外談話：現在是什麼季節了？你是怎麼知道的？

2、找春天：幼兒四散開結伴在院子周圍找春天，看誰找到的春天景象多。

3、複習兒歌《春天在那裏》（春天在哪裏呀，春天在哪裏，春天在那青翠的山林裏，這裏有紅花呀，這裏有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝）。

（二）活動二——用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標：

師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什麼樣子的？它是什麼樹上的？這些樹葉可以用來做什麼？

2、教師示範依據樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。

教師總結：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然後貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然後把另一面貼在畫紙上。

幼兒和父母一起操作，教師巡迴指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然後和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動的畫面來。

3、發幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱愛情感活動準備：顏料、顏料盒、美術畫紙若干

活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程：

1、談話導入師：春天到了，到處開滿了顏色鮮豔的小花。小朋友喜不喜歡呀？今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學啊？

（2）、老師把沾了顏料的手指擦乾淨，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一箇中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一起。）

（1）、老師先帶領幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。

（1）、教師評價幼兒的作品，以鼓勵為主，激發幼兒學習美術的興趣。

（2）、展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的後牆和外牆。鼓勵幼兒再接再厲。

第4篇

教案名稱：種下小樹觀察觀察（幼兒園春天環境佈置）

教案前言：我們在郊區種下我們的小小願望，種下的小樹和我們一起合影留念，我們將自己的名字掛在小樹上，陪着小樹一起成長，小樹對着我們微笑，小樹對着我們戀戀不捨。小樹再見，小樹再見，小樹我們還會回來看你的。通過本次幼兒園教案讓孩子親手植樹，瞭解栽樹的步驟。

1、初步掌握製作樹葉書籤、標本和保存樹葉的基本方法；

2、引導幼兒觀察形形色色的樹種，瞭解樹的名稱、形態、特點、生長規律等；

3、進一步增進幼兒對樹的認識，理解人與樹的內在聯繫；

4、通過對樹的認識和探究，激發幼兒愛樹、護樹的情感，培養其環保意識。

教案口號：行動起來，爭做護綠小使者。

1.綠化植物知多少：老師和孩子一起調查瞭解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物，瞭解這些植物的'生長特性以及與之相關的一些問題。

2.樹葉探趣：教師和孩子一起到幼兒園等實地觀察樹葉的形狀、顏色，採集樹葉標本，製作樹葉貼畫、樹葉標籤。

3、根據班級幼兒年齡的特點分別制定相應的植樹節活動：

小班幼兒認領小樹或者以班級為單位認養小樹，並未小樹系綠絲帶；

中班認養小樹，系綠絲帶，位小樹命名，懸掛標識等，並與小樹合照，定期去澆水和護理等。

第5篇

1、激發幼兒對春天裏小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發幼兒對文學作品的興趣。

2、發展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。

3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，記住故事的主要情節，並瞭解幾種常見動物與季節變化的.關係。

聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

4、利用課件欣賞角色的對話，並引導幼兒學説小動物之間的對話。

——(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

啟發幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?

第6篇

春天到了，幼兒園也開學了，小朋友們都唱着春天的歌曲來到幼兒園，歌聲在幼兒園迴盪，温暖的聲音就那樣深入人心，原來小朋友們在學習“嘀哩哩”兒歌。在這裏我們主要説明一下，注意孩子唱歌的聲音，通過本次幼兒園教案讓孩子感受春天的意義與氣息，瞭解春天是一年的開始。

教案名稱：我們在春天裏唱歌（幼兒園春天教案）

1、引導幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。

3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌,並用不同的合唱方式的表現歌曲的歡快、活潑的情趣。

教案重點：鼓勵幼兒大膽的創編動作,表現歌曲內容。

教案難點：引導幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節奏要準確。

1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。

(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導幼兒邊座優美的動

教師:“小朋友們,現在是什麼季節啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優美的`動作,一邊進活動室裏尋找春天的足跡,好嗎?”

2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。

3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導幼兒理解歌詞的內容。

4、組織幼兒學唱歌曲,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現春天的美好,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節奏要準確。

5、教師引導幼兒分組進行演唱,並創編動作表演歌曲,抒發對春天的熱愛之情。

(三)教師組織幼兒伴隨着《嘀哩嘀裏》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

第7篇

1、理解故事內容，能進行故事角色的簡單對話，知道春天是播種的季節。

討論：故事中哪個動物做的對，哪個動物做的不對？為什麼？

小結：只有在春天好好播種勞動，才能使春天變得很美，不能偷懶

第8篇

1、 讓幼兒在看看、説説、畫畫、玩玩中，理解詩歌內容，激發幼兒大膽説話的願望。

2、 初步理解詩歌內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

2、 春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在牆壁上。彩筆等。

3、 歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

2、 通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什麼？她是什麼顏色的？紅紅的桃花現在在幹什麼呢？你來學學它的樣子。他還會在幹什麼？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什麼？什麼顏色的柳枝？柳枝在幹什麼？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

師：呀！它是誰呀？燕子穿着什麼顏色的衣服？燕子在幹什麼？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什麼本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在幹什麼？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

3、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解並熟悉詩歌內容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什麼畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什麼？桃花在幹什麼？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎麼説的？（多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什麼？柳枝在幹什麼？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它説了什麼？（多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的燕子在幹什麼？（多請幾個幼兒説。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在幹什麼？用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來誇誇春天吧！

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這麼美的詩歌配上好看的'動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春遊吧。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪裏睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習慾望。然後隨着春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞裏睡覺。增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態．利於幼兒語言表達。

我藉助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土裏鑽出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易於幼兒理解和表達

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。