我的老師五年級學生作文2篇 "靈感的火花——五年級學生創意作文集"
本文將介紹五年級學生們對於他們的老師的感想和評價。作為五年級學生的觀察者，我們將分享他們對於老師的深切感激之情和積極的反饋。通過這些學生的作文，我們可以感受到他們與老師之間的深厚情感和教育成果。讓我們一起來了解這些摯愛老師的五年級學生的真實表達吧！
第1篇
陳老師，有一雙聰慧的大眼睛，一頭長長的秀髮。她不是我的嫡系老師，但她用她的言行告訴了我深刻的.道理。
記得第一次媽媽帶我去見陳老師時，她那動聽的聲音就吸引了我：“你叫什麼名字呀？允許我先猜猜嗎？……”她的聲音就如我在電視中聽到的那百靈鳥的歌聲一樣婉轉、優美。我在想：“真不愧是搞音樂的，聲音都這麼温柔動聽。”帶着對她的崇敬，我欣然接受了她教我彈鋼琴。
可是，接下來的訓練又讓我重新認識了她。記得上完第三次鋼琴課，她讓我温習了左右手單手彈琴，接着立刻讓我轉入雙手的練習。記得當時是練習彈《捉迷藏》，我的手指在音階轉指下，兩手總是不聽使喚，經常出錯。陳老師讓我反覆練習，她用她輕柔的手按住我出錯的左手，一遍又一遍地教我。直到下一個時段的同學來學習，陳老師依然站在我身邊一動不動，絲毫沒有停下的意思。我當時覺得很累了，心裏一點都不想訓練。陳老師似乎從我的手上感覺到我的想法，便忽然嚴肅地説：“詩妍，今天你必須堅持練好才能走，練不好下一位同學和我就一直等着你。”聽完陳老師的話，我心裏的壓力特別大。於是我專心看着自己的雙手，集中了所有的注意力去練習。沒想到，不到十分鐘我就會彈了。下課了，陳老師對我説：“面對困難時，我們不能只想着退縮，而是要想着如何戰勝它。尤其對我們學音樂的來説，堅持到最後才能勝利。”我覺得陳老師的聲音不再是温柔的了，而是特別有力量的。
後來，每當我練琴或是學習上碰到困難時，我耳邊就會迴響起陳老師那有力的聲音，她讓我一次又一次地走過每一片沼澤地，最後看到美麗的風景。
第2篇
嚴老師中等身材，長得很瘦。在我的記憶中，她是一位慈祥而又嚴格的老師。
記得剛進校門時，我才八歲，我第一次來這地方，感到一切都很陌生，當爸爸讓我去上課時，我死活不願意，竟大哭起來。這時，嚴老師來了，她摸了摸我的腦袋，掏出手帕擦乾了我的眼淚。一會兒，我就笑了，她也笑了。
到了一年級下半學期，嚴老師成了我們的班主任，教語文課。從此她的目光不光是温和，還有幾分嚴肅，她特別喜歡點我們一小組的人回答問題，而每一次我的回答都能讓她滿意。
上二年級時，她仍是班主任，這一學期有一件事讓我難忘。那是一節課，我作業寫得差不多了就偷偷看起了漫畫書來，就連老師走到我身邊我都沒看見，書自然是被收了，我還被批評了一頓，我便發誓再也不理她，一連幾天我見她走來我就立刻躲得遠遠的，嚴老師似乎察覺了我的心思，終於，她把我叫到辦公室，讓我坐下，説了些教育我的話，最後我哭了，她又好言相勸，我這才止住了哭聲，含着淚向她保證要好好學習，嚴老師微笑着拿出上次沒收的書，還給了我，我接過書的一剎那，心想：嚴老師是多麼的善解人意啊。
