中班音樂教案模板集錦5篇 創意無限！中班音樂教案模板彙總

本篇文章為中班音樂教案模板集錦，包含多種音樂教學模板及案例，適用於中班幼兒的音樂教學。模板內容包括歌唱、舞蹈、樂器演奏等方面，可輔助老師輕鬆備課並提高教學效果。

第1篇

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

一、創設情景導入（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，願意嗎？

（一）帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一隻小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎麼説話的呀？（嘰嘰嘰）同學們和老師一起説：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

（二）聽範唱大家知道嗎？小雞不僅會説話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽範唱）

1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試着唱一唱好嗎？

2、誰知道小雞是長什麼樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）

（一）森林那麼大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？

師：聽森林裏來了誰？教師範唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什麼動物？表演本段音樂。

（二）聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什麼呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！

1、放小蜜蜂音樂，音樂裏呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎麼聽出來的？誰能學學小狗的動作？

3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓

四、看動物軟件剛才，我們唱的.聽的特別認真，森林裏的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽並擔任解説。

動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林裏烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林裏準備收集花粉採蜜呢！（放音樂）動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到台前一起聯歡，最後動物們高高興興的回了家。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第2篇

2．學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。

教學重難點：嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。

1．你們看誰來了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶着它出去玩，小馬快樂極了！

1．教師根據歌詞內容演示小馬圖片，表現小馬跑和摔跤的情節。

2．看明白了嗎？小馬跟着爸爸出去玩的時候發生了什麼事情？

4．教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解並記憶歌詞。

（1）小馬小馬搖着尾巴，跟着爸爸去幹嘛？它為什麼會摔跤？你聽到歌曲是怎麼唱的？（當幼兒説出歌詞內容後，教師用歌唱的方式來加以迴應。）（2）在歌曲裏面唱了很多"包古裏包古裏"，是什麼意思呢？我們再來聽一聽吧！

"包古裏包古裏"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學學小馬"包古裏包古裏"跑起來的樣子，好嗎？（教師引導幼兒邊學小馬跑邊説"包古裏包古裏"，感受歌曲的詼諧。）

6．教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，"包古裏……摔一跤"處由幼兒接唱。

1．第二天，小馬跟着媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去幹了什麼？又發生了什麼事情嗎？趕快來聽一聽吧！

2．傾聽第二段歌曲錄音3．教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

（1）小馬為什麼要跟媽媽出去？它經過了哪些地方？吃到青草了嗎？

（2）誰願意來學一學小馬"包古裏包古裏"吃草的.樣子？（請個別幼兒表演）

（3）小馬吃飽了心情怎麼樣？（引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，並説"包古裏包古裏吃個飽"，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）

4．教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，"包古裏……吃個飽"處由幼兒接唱。

引導幼兒思考：為什麼歌曲有時唱得慢、有時唱得快？（小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）

3．教師現場在圖譜上畫出速度變化的符號，如 表示唱得快，表示唱的慢。

4．引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

5．教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現出歌曲詼諧愉快的情感意藴，還可以在"包古裏……摔一跤"和"包古裏……吃個飽"處邊唱邊做動作，增加趣味性。

1．教師邊唱邊表演手指遊戲，激發幼兒學習的興趣。

2．播放錄音，教師帶領幼兒邊做手指遊戲邊唱歌曲。

教學內容的選擇是否在瞭解幼兒的基礎之上，也就是説我們要經常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能瞭解幼兒在想什麼、喜歡什麼；要了解他們經常談論的問題、感興趣的內容以及他們的認知水平和原有經驗。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準活動中幼兒發展的支點，結合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉換成可行的、合適的活動。《小馬》這首歌本身所體現的特點是符合孩子的興趣的，這在回答的實施中已經明確可見。

第3篇

1、感受歌曲輕鬆愉快情緒，體驗與夥伴一同進行音樂遊戲的快樂。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

提問：夏天到了，很多小動物都出來做遊戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

3、幼兒創編蛙跳動作，並隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。

教師：小青蛙在水裏會游泳，在地面上會怎麼樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎麼跳？

（2）根據幼兒創編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

4、教師示範遊戲“小青蛙找家”，引導幼兒瞭解遊戲規則並學會遊戲。

（1）教師出示道具，並簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

（3）介紹遊戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最後一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的`胸卡形狀跳到相同形狀“家”裏。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起説“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

（5）幼兒隨音樂磁帶玩遊戲。討論：怎麼樣才能快速找到小青蛙的“家”？

第4篇

2、學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

聽到歌裏唱了什麼？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什麼？

重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出親愛的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。

根據歌詞，幼兒創編簡單的動作，表現歌曲前後性質的不同。

幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

幼兒兩人一組進行表演唱，啟發幼兒注意表情、眼神的'交流。

第5篇

1、引導幼兒在一定時間內，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

2、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特徵和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現不同的音樂形象。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

一、 聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動入活動室。

1、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。

2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結束後，坐下。

師：今天，森林裏來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎？仔細聽聽再介紹給我。

三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什麼？

四、教師出示小貓和獅子的形態圖片，幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

1、師：這兩段樂曲分別表現的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什麼樣的？它在幹什麼？

3、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態。

5、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態。

師小結：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。

當聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時，“小貓們”馬上停止動作並造型。“小獅子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一週，若發現有“小貓”在動了，將她抓出來。

2、幼兒遊戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。

本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別於其他的樂曲教學活動。由於中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，瞭解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的.高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象（一種柔和，一種威武），來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。

同時，還需要多注重“整個兒童” 的發展，而不是某個方 面的發展。幼兒在聽辨音時，能基本理解樂曲所表達的情緒和 情感，會由此產生一定的想像、聯想。在《小貓和獅子》的下 半節課中，設計請幼兒模仿表演、做遊戲這一環節本身，就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗，充分發揮創造性和對樂曲 的理解能力，進一步發展幼兒的思維、想象，同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式，表現對動物的認識和感受，這也是本單元 主題的目標之一。