中班音樂教案模板錦集5篇 《精選中班音樂教案模板大全》

本篇文章為大家帶來了各種中班音樂教案模板的精選，包含了豐富的內容和教學方法，有利於教師在教學中更好地構建課程和提升孩子們的音樂素養。無論是教學設計還是實踐教學，這些模板都將給予您全面可行的指引和啟迪。

第1篇

?小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最後大灰狼的出現，更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

1、通過玩遊戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！

2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一隻大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來説説在故事裏你聽到了什麼？ 幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

2、師：好聽嗎？在歌曲裏你聽到了什麼？（根據幼兒的回答，出示小圖片）

3、師：這麼好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎麼唱的？（教師跟着琴聲進行第二次範唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟着琴聲來唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）

1、師：在歌曲裏小兔子是怎麼樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎麼樣?樹葉怎麼樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼後是什麼樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

1、師：《小兔和狼》還能做成遊戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎麼辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助於提高他們參與活動的主動性和積極

性，特別是最後大灰狼的出現，更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

第2篇

2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

師：今天，老師帶你們到一個好玩的地方。(出示池塘圖片)師：這是什麼地方，(引導幼兒觀察畫面)，我們把它叫做小魚塘。

師：今天在魚塘裏發生了一件好玩的事情，我們看看怎麼了。

教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示

(一)、教師隨音樂邊唱邊表演故事師：我的小魚游來了，我的漁夫出現了，你們的呢?(和幼兒互動)那我的小魚和我的漁夫又發生了什麼好玩的事情，我再來聽一遍好不好。

音樂起，教師隨音樂邊唱邊表演，教師要表現出漁夫第一次沒抓到魚時的失望表情和第二次抓到魚時的高興表情，特別是不同與的語氣"唉"、"耶"要表現突出

(二)教師隨音樂帶領幼兒一起邊唱邊表演故事師：我的小魚都被漁夫抓去曬魚乾了，唉，我發現在其它地方也有五條小魚，讓老師看看這五條小魚在哪裏，而且是尾巴游得特別開心的'(引導幼兒用手錶演小魚遊)，那漁夫在哪裏，哦，藏起來了是吧，音樂起，教師帶領幼兒隨音樂邊唱邊表演師：我有一個問題，這個漁夫抓第一條小魚的時候抓了幾次才把這個小魚抓到的呀?

師：歌裏面是怎麼説的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎麼表示的，第二次呢?

師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫歎氣"唉"第二次抓到了漁夫很開心"耶"

(三)教師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事師：那現在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪裏，藏好了嗎?(引導幼兒表現出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣)音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。

(四)邀請部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事師：漁夫唱到什麼時候就會抓小魚呀?

師：老師這裏有一個大池塘，裏面需要5條小魚來幫我遊，我就是那個漁夫，誰願意來當小魚遊呀?

音樂起，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事

(五)所有幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事師：除了我這裏有個大池塘，你們看看那邊還有三個小魚塘，哦，我需要三個小漁夫，誰願意來，其他的小朋友就做小魚可以嗎?每個池塘裏幾條小魚呀?(5條)那現在你們自己選擇你想去的池塘吧!

三：結束現在漁夫們帶着你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。(音樂起，幼兒離場)附兒歌：

第3篇

?小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱烈，節奏感強。適合幼兒用動作表現出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善於發現孩子感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”所以我抓住孩子這一興趣點，設計了這次活動。

1、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》，表現樂曲歡快、詼諧的情緒。

2、根據創編的節奏型，為樂曲配上合適的動作並嘗試配器。

3、知道既要注意看指揮手勢，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地進行合作演奏。

引導語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)

引導語：我們剛才用舞蹈表現了這首樂器的節奏，你會用身體節奏來表現這首樂曲的節奏嗎?

幼兒嘗試對教師身體動作的.暗示做出節奏動作反應。

表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心，小結活動情況，下課!

本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對於幼兒有着特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落後，也不能遠遠超過幼兒的現有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：××∣××∣幼兒已會拍，但小看戲中的“××∣×××∣對幼兒來説就是一種挑戰，所以在節奏教學中，要按照由簡單到複雜的順序步步推進，鞏固之後再加大難度。其次，要及時瞭解幼兒的興趣點，及時做出應變。活動中教師要隨時觀察幼兒的情況，並對課程安排做出相應的調整很重要。

對於所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來。”對於這個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養孩子良好的規則意識，等規則意識建立起來後，再讓其自主選擇。

小百科：看戲指觀劇；聽戲。引申為幸災樂禍，旁觀。觀賞戲劇演出。

第4篇

1．通過讓幼兒為種子捉蟲子的維護行為，讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培養幼兒的分辨力、自控力。

2．能夠説出認識的蔬菜的名稱，激發幼兒參與音樂遊戲的興趣。

代表各個音高的五彩蟲子（能夠人手一條）、蔬菜模型或圖片。

師：前幾天我們看到奶奶在地裏播了很多種子對嗎？種子説奶奶這幾天太忙了，忘了給我澆水了，沒有水種子會怎麼樣？我們能幫他想想方法嗎？好，那我們來幫種子嬰幼兒下一場春雨吧，讓我們的種子快快發芽好嗎？

師：昨天陳老師到地裏去看了看，我聽到種子真的在説話，你們知道他在説什麼嗎？陳老師把他説的話錄下來了，我們一起來聽聽，他遇到了什麼困難好嗎？

師：那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎？但他説不是每條蟲子都是壞的，有些蟲子會幫他鬆土的，所以一定要用小耳朵聽仔細要捉哪條蟲子，這樣才幹抓得最正確。

玩法：教師彈奏一段五聲音階的.音樂，幼兒作小雞狀來找蟲子。當彈到結尾時，教師彈123561235655555，幼兒根據最後的連續音，找尋相應顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來，這樣就不能做壞事了。

師：今天陳老師上網收到了一封郵件，郵件是孫橋農場的叔叔阿姨發過來的，裏面有許多的圖片，他們説想請小朋友幫助運這些蔬菜去超市，你們誰認識他們我就請誰來幫助好嗎？

小司機聽音樂邀請蔬菜嬰幼兒上車，要求能夠將蔬菜名稱講進説唱中，並能夠跟着小司機一起做動作。

今天我們忙到現在了，累不累呀？所以呀那些種菜運菜的叔叔阿姨一定比我們更辛苦，我們應該怎麼做，才會讓他們高興呀？

第5篇

現在的孩子們，大多很鍾情於小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園裏，平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場上拉着小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向夥伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點，通過本次活動，讓孩子認識和了解火車的特點，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗與同伴共同分享遊戲的快樂。

2、知識準備：火車的有關知識，課程之前反覆把音樂聽熟，創意各種好玩的動作。

1）播放音樂，師幼一起隨着音樂做律動，感受音樂。

根據《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑑於此，根據這一指導要點，再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求：“願意參加各種音樂活動並從中獲得愉悦和美感；在體驗和操作中感知並比較各種樂器音色的不同，初步養成正確使用樂器的'習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂，表達自己的感覺。”我設計了音樂遊戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悦和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環節上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯在一起，而且在遊戲過程中，沒有設計説明一個完整的遊戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應該讓幼兒在遊戲中學到更多的知識。

通過本次活動，我發現自己的很多不足，需要修改教案，延伸內容。