三年級音樂上冊教案範文5篇 優秀三年級音樂上冊教案示範

以下是一份三年級音樂上冊教案範文，旨在幫助教師更好地教授三年級學生音樂知識和技能。本教案結合了多種教學方法，包括聽覺訓練、視覺訓練、口頭表達和手工製作等，為學生帶來多元化的學習體驗。

第1篇

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，並進行表演。

請小朋友們説説最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。

聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》説説樂曲情緒，並用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂遊戲》並用動作表演。

2．小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師採用兩種方法讓學生選擇，學生邊划船邊朗讀。

3) 放《搖啊搖》錄音，學生做划船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘lu’哼唱。

6. 用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養的香味? 等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什麼打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

第2篇

本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊！我在想》和玩一玩《獻給老師的禮物》三個部分來體現國小生們對老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達對老師的熱愛之情。

3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，並進行歌舞表演，體驗師生同樂的愉悦。教學重難點：

同學們知道9月10日是什麼節日嗎？那麼你們喜歡老師嗎？你有什麼話要對老師説嗎？板書歌曲：老師最理解我。

②用自己語言表達一下對老師的感謝，然後再跟着音樂輕聲哼唱歌曲；③解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜；

老師和學生進行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，後半部分跟琴演唱。

本節課我們學唱了《老師最理解我》這首歌，並且進行了歌表演，同學們表現的很棒。願你們帶着對老師的`愛，好好學習吧。

同學們“為什麼在那麼多鮮豔奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書課題。

2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。

1、通過以上學習，讓學生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。

2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝願老師的歌詞。

這節課我們聽，也玩一些對老師讚美和愛的歌曲，那麼你們還會用什麼方式來表達對老師的尊重呢？下去後想一想。

本單元以“到郊外去”展開歌唱的，通過唱一唱《採山》讓學生體驗身處秀麗的山林時無比喜悦的心情，通過聽一聽《纜車》、《出發》和《郊外去》，讓學生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野遊中，滲透着對音樂知識的學習與掌握。

1、能夠輕鬆愉快地演唱歌曲，並把握好節奏，唱準音。

2、在學唱《採山》這首歌曲中逐步認識勞動最光榮的道理，樹立勞動觀念。

3、讓學生在愉悦的氣氛中欣賞《纜車》，激發其動感和即興創作的慾望。

4、在聆聽《出發》時感受普羅科菲耶夫的音樂風格和音樂特點，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。

5、欣賞《郊外去》讓學生感受到郊外遊玩的心情，並瞭解鋼琴的演奏方法，音色和表現手法。

2、通過學唱歌曲認識到勞動最光榮，樹立勞動觀念。

同學們在家裏都幫助家人做過事嗎？今天我們來學一首山裏的孩子愛勞動的歌曲《採山》。

3、老師引導學生對歌曲進行公段，並且出示音符認讀。xo

6、學生提出疑問，老師做以引導、解釋，要體會出演唱用什麼樣的情緒。

今天我們學唱了《採山》這首民歌，希望同學們把它唱給家人聽一聽，並且要發揚這種愛勞動的好習慣。

學生演唱《採山》歌曲，並進行歌表演，那麼我們在外，還會玩些什麼呢？下面我們來聽一聽吧！

②再次復聽學生哼唱為輔，從而體會坐纜車的愉快心情。

②讓學生帶着春遊愉快心情欣賞此曲，感覺大自然的美好。

這課我們欣賞了一些外國的歌曲，並且從中體會到不同音樂所帶來的聽覺感受，激發了我學習音樂的興趣。

上節課我演唱、聆聽了一些優美的歌曲，從中學到了很多知識。本節課我們運用這些音樂來玩一玩吧！

3、打開書從中學習一些樂理知識，以四分音符為一拍來認識下面的音符；x－二分音符二拍x四分音符一拍x八分音符半拍

本節課我們通過學習《去野遊》從中認識了一些簡單的音符。

本單元以“豐收的喜悦”為主題，選取了秋收季節繁忙景象。選了歌曲《採爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學內容，從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學目標：

3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲，樂曲中所描繪人民在豐收季節喜悦、歡樂的情緒。

4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節奏、韻律的美，在“玩中求學”。

第3篇

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《圓圓和彎彎》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調優美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發了農家兒童甜美生活的愉快心情。

二、引導學生學習創編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感，

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：複習《鐘聲叮叮噹》分聲部唱一唱——二聲部合唱

1、導入：果實中哪些是圓的`？哪些是彎的？你能説出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什麼？

1）聽記曲調比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學生唱後試着記。教師彈奏指名學生試唱）

6、學唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悦。

學生分小組試敲——合着音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏

8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價

第4篇

師：聽了這段你們的心情是怎樣的？（生：很開心，非常快樂，非常高興，很愉快）

師：王老師也很愉快，我呀想為這段音樂加上一個伴奏，大家仔細的看一看我是怎麼為音樂加伴奏的。（課件歌曲音樂，教師動作節奏）

師：剛才同學們跟老師一起做了，誰告訴大家我們剛才是用什麼方法為歌曲伴奏？（生：跳舞，動作模仿，英文）奧，你聽出這首歌曲是英文，動作模仿那麼剛才是不是有拍手還有我們腳下跺腳的動作是不是？好呂老師請同學們跟我學一學，我們拍手的時候把手高高的放在你的左邊，高高的放在耳朵旁邊，脖子挺起來可神氣了。

師：我們首先用第一條節奏為歌曲伴奏，第一條節奏當中出現了一些什麼符號認識嗎？（休止符）在休止符的地方啊我們來數一數要休止幾拍（師生共數6拍）這6拍休止符的地方我們用身體的動作來表示（師示範）師扭動6拍左右左邊拍手三次ＸＸＸ，師生合練一次（真能幹）

第二條節奏我們用腳下的動作看看我們踩幾次腳大家能連起來（師生看課件共數節奏）師：也是6次是吧？好我們把手掐在腰上很有的，跺腳的時候我們用腳尖，兩個腳尖交替（教師示範王老師看到這個同學做的非常好，他跺腳的時候頭上還有動作（教生合練一次）

師：跟音樂練習，王老師這裏有音樂同學們起立我們隨着音樂一起來做啊（放音樂），跟隨着音樂師生共練一次，請坐。

師：老師非常喜歡我們三年級班的同學，你們都很有靈氣，你們的大眼睛都會説話，接下來我想給剛才的伴奏加上點變化，仔細看一下有什麼變化（舞蹈動作有變化，之前是原地扭動，現在是前後左右按節奏動作）師示範，有沒有看出來老師是怎樣變化的？提示學生（有轉圈的動作，還有跺腳，向前走又向後走）對呂老師向前進了6步，又往後退了6步。是不是啊？你們觀察的非常仔細，下面呂老師就請同學們一同和我學醫學來起立（講解注意事項）我們做轉圓圈的時候你的右邊步子小一點，6拍正好轉一圈然後轉過來拍手（示範）呂老師提醒大家啊看我的眼睛，轉圈的時候我的眼睛在看我們班的小朋友，你在轉圓圈的時候也要看着老師好不好？我們用眼神來交流好不好？（合練一次）向右轉。第二條節奏跺腳的時候雙手掐腰我們要做跑跳步（練習一次）

師：老師要表揚大家，你們最大的優點就是你們在做動作時是完全聽着音樂的隨着音樂做得所以呂老師特別喜歡你們請坐。

那加上剛才的伴奏我覺得這段音樂更加歡快了是不是，那這首歌曲你熟悉嗎？那他的歌名你知道嗎？師：噢，大家一起知道《噢蘇珊娜！》是美國一個小姑娘的.名字，這首歌呢是蘇珊娜的一個好朋友，為了表達對蘇珊娜的友情專門送給她的，在蘇珊娜的家鄉呀流行着這樣一種音樂，她的情緒總是帶給人輕鬆，愉快，的感覺人們親切的稱他為“鄉村音樂”（播放音樂）

師：“鄉村音樂”是美國一種獨立的音樂文化，它起源於美國西部，你們看在美國的西部拿到外是一望無限的牧場和農莊，人們在勞動之餘特別喜歡唱着鄉村歌曲，跳着快樂的舞蹈，歌唱美麗的家鄉和自由幸福的生活，因為鄉村歌曲能給帶給人們這種輕鬆愉快的感覺，所以不僅美國人們喜歡全世界的人們也都非常少喜歡，現在呂老師帶的這首《噢蘇珊娜》就是一首美國鄉村歌曲，（教師範唱）

師：聽完老師的演唱，老師還想聽一聽咱們三、二班同學的歌聲，好，大家把音樂課本拿出來翻到第13頁（提醒學生坐姿，教唱歌曲）挺胸抬頭，跟着老師的琴聲，我們一起試試看，

2、師：好王老師這遍呀接下來要注意了聽我的琴聲，不要只管自己唱呀，小耳朵要聽着老師的琴聲，跟我配合的再默契點好不好？（隨琴再演唱一遍）

3、提醒學生的坐姿：師：同學們要表現愉快的心情並不需要大聲的唱的，有的時候啊我們輕輕地唱聲音乾脆一點更有彈性一點（教師做示範）讓學生試一下（對對對）好，呂老師非常喜歡你們現在的感覺，聲音對了以後，把耳朵留給鋼琴，聽着鋼琴的音樂跟呂老師配合一下，用輕快的聲音來唱（第三次跟琴唱）

4、解決難點;師:這一遍我聽到同學們是有進步了，不過這首曲裏面有一個地方，你們看阿拉巴馬（處理難點，16分音符）同學們看這個地方，他下面他下面非常之短，跟開頭一樣是十六分音符，節奏非常的緊湊，同學們在唱的時候要非常的緊湊，聲音要輕一些（師示範）之後聲音要再靈活一點（練習一遍，跟琴演唱一遍）第四次演唱。師：好呂老師感覺到我們的歌聲在不斷的進步，老師表揚大家聽一聽她們演唱的這首歌曲感覺一下她們歌中是怎樣的，請同學們把書合上。放回凳子上，我們一起來聽（放黑鴨子演唱課件）

5、歌曲處理:師:聽到他們演唱的歌曲是怎樣的？這麼多同學都要説，好你來説説看:很愉快，很快樂。高興地，歌聲讓我們很親切，她的歌聲很有彈性。特別輕鬆很清脆，柔美（給他掌聲）那麼我們是不是也像黑鴨子給我們

的啟示一樣，輕鬆、乾脆、有彈性的來演唱曲呢？（示範）那麼這首樂曲你能也這樣唱嗎？我們試試看啊，來看呂老師的手勢，（有彈性的示範演唱）

6、師：接下來你們看老師的指揮手勢有什麼不一樣了？（從副歌部分“哦哦朋友們別為我擔心”）老師手勢大了提問學生。手勢有什麼變化？（有高有低）

7、師：老師手勢大了以後聲音要怎樣？高強一些，把聲音放開一些？提問學生，這首歌老師開始説了是蘇珊娜的好朋友獻給蘇珊娜的，她和蘇珊娜是非常要好的朋友所以她在呼喚着蘇珊娜的時候他的心情是那麼的真切，我們的歌聲除了可以放出來一點以外還可以怎麼樣？是像剛才那樣很有彈性的嗎?是不是還要延長一點—連貫—是不是好把我們的情感改進一步。（老師指揮有感情的練習一遍，副歌部分第二樂段）

8、按照剛才的處理，跟着老師的琴聲完整的演唱歌曲。演唱結束後，師説：老是覺得這塊結束以後能不能也像黑鴨一樣“嘿”（模仿）把那種激動的心情表現出來好不好？注意在加“嘿”的時候我們的聲音要上揚“嘿”（練習一遍）聲音再整齊一點用氣推出來，“嘿”真棒，我們把它完整的來一遍（跟琴完整的演唱一遍）

9、師：好加上這個嘿之後感覺歌曲唱的更帶勁了，哈哈，還記得剛才呂老師給你們加的伴奏嗎？能不能邊唱邊跟上伴奏？那咱們試試看啊！注意在最後加“嘿”的時候，再帶勁一點聲音再整齊一點（加伴奏手勢並演唱着完全一遍）

1、師：你們這樣愉快的聲音啊！讓我很想和你們一起來跳舞，有沒有同學想和老師一起來跳舞，做我的舞伴（邀請同學）請同學們仔細看一看老師和他跳舞的時候你學會了什麼動作，（放音樂，隨音樂師生跳）

2、師：給他掌聲，真好！老師再請一個啊（教師做邀請姿勢邀請一男生一起跳）我覺得我們應該給他最熱烈的掌聲他從不太會然後看着老師越跳越好是不是真棒！

3、師：你們有沒有發現我們在跳的時候有什麼動作?呂老師有一個邀請的動作是不是？(觀察的真仔細，表揚他)我們在最=做邀請舞的時候，也一定要有一個動作就是邀請你的舞伴（動作教師示範）邀請的時候男孩子和女孩子是不一樣的老師先教咱們女同學。女同學起立，把你的左手放在背後，右手提起來經過上面在旁邊打開走，向旁邊放在腰部（練習一遍123真好看）請坐。

4、師;如果我是被邀請者我肯定會欣然接受你的邀請。男同學起立，在美國的西部男孩子每人都一頂這樣的牛仔帽，他們在行禮的時候都是要脱帽行李，這樣才是非常有禮貌的孩子（教師先把帽子戴在頭上）下面你們想象一下你的頭上也有一頂牛仔帽，把左手放在後面，右手拿着帽沿拿下拿至輕輕放在你的胸前誠心誠意的邀請（示範）好你們跟我一起來一遍123真棒好請坐。

5、師：我請兩個同學，一個小牛仔，一個蘇珊娜上來演示一下好不好（找同學演示）跳完邀請舞，兩個好朋友要相互説再見，學會了禮儀動作我們就可以跳邀請舞了，（找一部分上來）誰願意上來表演（找四五對同學）裏圈座的同學。

師：那麼多的同學，(找到自己朋友然後邀請隨音樂跳舞)跳完以後説再見，吆真有禮貌裏圈好的我們給這些同學掌聲，呂老師要表揚我們外圈的剛才伴奏的非常好，外圈上來表演請圈裏的同學給我們伴奏了啊，找到自己的好朋友（隨音樂跳）提醒打招呼再見，好，也給他們掌聲，我覺得同學們也跳得非常好，給自己熱烈的掌聲。

1、師：剛才覺得我們大家一起跳舞就像一家人特別的融洽是不是啊？呂老師想獎勵，我這裏有一段錄像這裏面呀是在美國的鄉村人們在週末休閒娛樂的情景，咱們來看一看（課件美國跳舞的場景）好你們看出來了嗎？他們在幹什麼？跳舞他們還幹什麼？交換舞伴等等

2、師：鄉村音樂就是給人一樣非常輕鬆非常自由的感覺，接下來我覺得我們在跳邀請舞的時候，也可以用自己喜歡的動作來跳，有沒有同學想用自己的動作來跳，有沒有膽子大一點（請一兩對同學來表演，其他同學伴唱，表演一遍）

3、下面呂老師就和我們一起來開一個音樂patry最後老師請同學們把自己喜歡的動作，也可以用老師交給你們的動作隨音樂我們一起唱起來跳起來吧！

好今天王老師和你們在一起度過了一個快樂的時光，今天我們在噢蘇珊娜的歌聲中成為了好朋友，希望你們把這首歌曲帶回去交給你更多的朋友，讓音樂傳遞友情來拉着你好朋友的手我們跳起來。

第5篇

1、能用輕鬆。自然、抒情地聲音學會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當眾表演歌曲，並積極參加互評活動；

2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現歌曲。

學會唱《月圓曲》，能準確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

請同學們閉上眼睛聽一聽（放《搖籃曲》），從這首歌中你聽到了什麼？

師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學學嗎？讓我們用“u”來學習媽媽好嗎？

1、能用輕鬆。自然、抒情地聲音學會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當眾表演歌曲，並積極參加互評活動；

2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現歌曲。

學會唱《月圓曲》，能準確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

師；《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想你知道的與“夜”有關的詩或兒歌來告訴同學們嗎？

（1）師：同學們剛剛説得詩和兒歌真棒！老師也想為大家朗誦一首兒歌，好嗎？（教師聲情並茂地朗讀）

（2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧！（學生一起朗讀）

（1）師：這麼美地夜，讓我們用歌聲來表達我們內心地讚美吧！

（2）師：你覺得有哪些句子難唱？讓我們一起來唱一唱

（3）接龍遊戲，教師唱一句，學生唱一句，最後一句一起唱，然後交換唱。

（1）師：這首歌曲真美，藍藍的天空中，掛着一輪圓月。快看一羣可愛的星星夜眨巴眨巴者眼睛來了。

師：同學們唱得太棒了！還有一羣停學也很想唱一唱這首歌，讓我們來聽賞！

1、師：請你來做小導演，為這首歌去編排一個最佳表演方案。形式可以多種多樣。