奧爾夫音樂大班教案7篇 奧爾夫音樂教學大咖，精彩教案分享！

《奧爾夫音樂大班教案》是一本針對幼兒園和國小一、二年級學生的教學參考書。該書涵蓋了奧爾夫音樂教育的全面內容，將遊戲、歌曲、舞蹈和樂器演奏等元素融為一體，讓孩子們在愉悦中感受音樂的魅力，提高音樂素養。

第1篇

1、引導幼兒用肢體語言創表演並體會暗淡的小調和明亮的大的調的對比。

師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路，當老師説變的時候，幼兒邊開始模仿老虎的動作。

1、讓幼兒猜猜哪段表現的是小貓哪段表現的是老虎。為什麼？

師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘，哪段用響板

第2篇

通過奧爾夫音樂活動啟發孩子去感受、理解並運用不同的舞蹈動作來表現不同的力度，辨別音樂的低潮和高潮，感受音樂中情緒起伏的變化，盡情地融入音樂情景，在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。

今天老師帶來一段好聽的音樂，聽一聽，你聽到了什麼?

完整地傾聽音樂《大海的波浪》，讓小朋友自由想象音樂內容，談談對音樂的感受。提問：你在音樂裏聽到了什麼?感覺怎麼樣?

再次欣賞音樂《大海的波浪》，幼兒看着幻燈片的畫面，聽老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂講了一件什麼事呢?提問：你看到了什麼?

1、讓幼兒親自感受音樂，通過簡單的肢體律動表現音樂的力度。

①現在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎麼樣?小波浪怎麼樣?

波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起遊戲啦!(出示美麗的紗巾)來，我們一起遊戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)

②(放音樂)請個別孩子扮演海鷗、小魚等角色，在“海浪”中穿行。

第3篇

2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，並大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

能區分身體的主要器官並能發現身體部位可以發出不同的聲音。

師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做遊戲，跟着鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走)

師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的遊戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，並讓幼兒説説。(依次講講三種樂器發出的聲音)

三、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發出聲音來。

幼兒嘗試後並讓幼兒説説自己身上哪個部位能發出聲音，是怎麼發出的'如：嘴巴，當幼兒説出嘴巴的時候，教師出示圖片，並讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒説説嘴巴除了小朋友説的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

師：小朋友，現在老師和你們來玩個遊戲，老師這裏的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

師：身體原來能發出這麼多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)

第4篇

一、活動目標 1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。

二、活動準備 音樂：《拉德斯基進行曲》

三、活動過程 1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。

導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什麼曲子？

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什麼動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）

（1）老師也有一種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示範傳遞積木表現a段音樂）

（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手裏拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟着樂曲的節拍進行傳遞。

（3）這個遊戲人多才有意思，請兩個小朋友 和 老師一起來試試。

教師空手邊示範邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴裏輕輕地説“別人”，到自己跟前時就説“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試遊戲，要求邊玩邊輕聲説“別人”“自己”，教師強調要跟着老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）

（3）隨a段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什麼隊形？還能站出什麼樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）

8、有小朋友着急了，説拿了小樂器怎麼還不演奏呢？我們知道這首樂曲是aba’段式的，我們a段就來傳遞，b段就來演奏，a’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏遊戲2遍）

a段音樂進行傳遞，b段音樂的時候站起來行走，a’段音樂再坐下進行傳遞。

10、延伸活動：和班裏的其他孩子一起來玩這個遊戲。

第5篇

2、在合作與配合中，感應兩個聲部的口技節奏疊加。

3、瞭解中國特色文化，精氣神是一種不可或缺的做人態度。

電腦--u盤接音樂《中國功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副

三種絕技的分別展示，與口技教學在音樂中的連貫訓練兵器(樂器)的選用兩種兵器(樂器)的音色與節奏疊加相互交換兵器(樂器)收兵器(樂器)

通過活動讓們瞭解我們中國的偉大和為自己是一箇中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓瞭解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

第6篇

奶奶告訴寶寶:當長針和短針都走到十二的時候,媽媽就會回來了.寶寶盯着時鐘,呀,奇怪的事情發生了……..

教師提問：你什麼時候會不高興呀？你不高興是怎麼樣呢？

教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？

1．老師這裏有一首關於時鐘的歌曲，聽一聽音樂中什麼是第一快？什麼聲音是第二快？什麼聲音是最慢的？

老師引導幼兒運用身體各種動作表現（叮噹、滴答滴答）

2．教師手臂模仿長針短針做時鐘造型，幼兒一起模仿。

老師介紹生活用品或圖片，並説明兩種物品的關聯性。

第7篇

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，於是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。

2.根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟着指揮，看着圖譜進行樂器演奏，並能試着用多種樂器進行合奏。

新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林裏的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們願意嗎?那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎?

到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰?(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎麼叫的?他要表演的.節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎麼樣的?

第二個表演的是誰?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎麼跳的?

第三個表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動作是什麼?

??讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，並對其進行演奏練習(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

??請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見。