大班音樂遊戲教案7篇音樂遊戲教案：激發大班學生的音樂天賦！

來源：巧巧簡歷站 3.17W

該篇文章將介紹一份精心設計的大班音樂遊戲教案，旨在為幼兒園或國小的大班學生提供一種寓教於樂的學習方式。這份教案結合了音樂和遊戲元素，旨在培養學生團隊合作精神、感知音樂的能力並促進身心發展。讓我們一起探索這個有趣又富有創意的音樂教學資源吧！

第1篇

?螃蟹歌》是一首流傳於雲南地區的童謠。歌曲２/４拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。歌曲運用雲南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發展特點，從把握歌曲的節奏開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。

2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂遊戲。

3、讓幼兒感受合作遊戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的'小動物們也會常常從水裏爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八隻腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴裏長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我帶的螃蟹小朋友。（出示螃蟹掛圖）

二、初聽音樂，感受節奏和歌詞師：現在請小朋友們聽一首雲南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這裏面唱的什麼？

三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這隻小螃蟹在河裏的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎麼也夾不着。

幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的遊走了

四、出示圖譜，進入遊戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。

1、根據圖譜，教師示範，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子

2、根據圖譜，教師示範幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚

?螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發生在它身上的故事。結合本節課的教學反思如下：

在課的一開始，我就説“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去愉快的動物王國裏參觀一下。”這樣導入，既促進了師生關係，又激發了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

對於低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，並且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨着音樂一起來表現音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。

第2篇

2、想象，創編各種不同的造型動作，學會控制，保持動作的造型。

師：今天，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋友聽一聽，這兩段曲子有什麼不同？

1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的.輕快，樂曲二沉重的不同旋律，並讓幼兒説一説，做一做。

1、師：輕快的音樂裏還藏着一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲裏唱了什麼？

1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個遊戲，遊戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告訴我，哪一段音樂是小孩遊戲，跳舞，哪一段是熊出來了？（重點學一學熊走路的樣子）

3、師講解遊戲規則：曲一，小朋友隨歡快的樂曲自由表演，快樂舞蹈。曲二，大熊出場，按音樂節奏邊走邊巡視小朋友，這時，小朋友立即靜止在一個造型動作上，大熊未離開之前一直保持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊離開了，小朋友才繼續舞蹈遊戲。

4、師扮演熊，幼兒想象創編各種造型動作，鼓勵與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守遊戲規則）

增加扮演大熊幼兒的人數，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對音樂的反應能力。

第3篇

感受樂曲循環往復的曲式和尾音的長短，能用多種方式表現尾音長短變化，體驗問候舞的樂趣。

師：今天王老師帶來了一段好聽的音樂和你們一起分享，好嗎？請你們仔細聽一聽這段音樂什麼地方很有趣。（教師隨音樂做肢體動作）

提問：音樂聽完了，什麼地方很有趣呢？誰來模仿一下？（嗯，啪）我剛剛用什麼動作來配這個音的呢？

師：除了這個動作還可以用什麼動作來配這個有趣的地方呢？

師：剛剛你們想了好多的動作，那這次請你們用這些動作來配這個有趣的音，好嗎？記得要跟上節奏哦！

師：這個有趣的音有多少呢？它是怎麼變化的呢？請你們邊聽音樂邊看老師來畫一畫，仔細看好哦！

提問：這個調皮的音是怎麼變化的呢？（前面豎着，後面一橫一勾的）後面的像小動物的什麼呀？（尾巴）像這樣的音我們叫它“尾音”再看看每一句長短一樣嗎？（有的長，有的短，而且一次比一次多）

師：看看老師帶來了什麼？你們能不能用撕報紙來表示這個尾音先看看老師是怎麼撕的（教師哼曲示範）你們會嗎？尾音長撕得長，尾音短撕得短。

1、幼兒完整欣賞樂曲，看教師隨樂曲做動作。聽完後説説這段樂曲什麼地方很有趣？一位幼兒來模仿這個聲音，説説用什麼動作來配這個音。

2、幼兒説説除了用這個動作還可以用什麼動作來配這個有趣的地方。

1、幼兒説説有多少個有趣的音並邊聽邊看老師畫一畫。

2、幼兒根據教師的指導邊聽音樂撕報紙，感受尾音的長短的變化。

通過完整欣賞樂曲，讓幼兒初步感知樂曲的曲式。也鍛鍊了幼兒的觀察力。體驗樂曲的趣味性。引導幼兒説説什麼地方有趣，讓幼兒自主的`説説，並説出用什麼動作來配這個音樂的。

通過讓幼兒想象用什麼動作配有趣的音，開拓了幼兒的想象空間。接着幼兒一起跟着音樂做一做，激發了幼兒的學習興趣，為下一環節做好鋪墊。

通過教師聽音樂畫圖譜，引導幼兒瞭解尾音的多少以及它是如何變化的。接着教師的小結，幫助了幼兒掌握尾音的知識點。12

第4篇

1.安靜傾聽，合理想象，感受詼諧的音樂，隨樂大膽地模仿小老鼠的形象。

1.經驗準備：認識老鼠、貓、老鷹的生活習性和表現老鼠特徵的動作。

2.材料準備：老鼠頭飾、貓頭飾、老鷹頭飾各一個，音樂《老鼠今天真快樂》，課件《老鼠出行路線圖》。

引導幼兒傾聽音樂片段《老鼠今天真快樂》，鼓勵幼兒大膽想象，自由表達，並説説自己的理由。

（二）再一次播放音樂片段《老鼠今天真快樂》，讓幼兒初步感受音樂節奏，創編小老鼠輕輕走路、左瞧右看，前看後看的詼諧的動作。

引導幼兒結合已有的生活經驗，回顧老鼠的生活習性，用語言描述老鼠的形象；把握關健詞：夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鑽洞······

（一）完整欣賞音樂，讓幼兒初步感受音樂節奏，引導幼兒邊聽邊想象。

（二）創編小老鼠看到食物後開心的動作及把食物運回家的動作。

（一）糧倉裏最近新運來了一批米，不知道有沒有危險，讓我們一起去偵察偵察吧！

（二）引導幼兒聽音樂完整表現，提醒幼兒跟隨音樂的發展進行表演。

（二）創設老鷹出現的情節引導幼兒聽到老鷹的聲音，要在原地一動不動偽裝自己。

引導幼兒注意傾聽，根據音樂的變化做出相應的反應。

結束：今天小朋友們搬糧成功，小老鼠們可開心了。現在請大家聽着音樂輕輕地把糧食送給我們的好夥伴，記住，如果太吵，也許還有其它危險呢！

1.遊戲活動：活動後老師把頭飾、音樂都放在表演區，讓小朋友可聽音樂自由的進行遊戲。

2.生活活動：鼓勵幼兒在生活中多觀察動物的生活習性。

3.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關老鼠、貓、老鷹的生活習性的知識，以及如何防範鼠害的知識。

4.領域滲透：結合美術活動，開展以《老鼠今天真快樂》為主題的繪畫活動。

第5篇

1.按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景;

2.瞭解並樂意遵守音樂遊戲的規則，在遊戲中體驗民間娶親的習俗。

根據音樂遊戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，並將這一主旋律貫穿在遊戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

在音樂遊戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為遊戲的開展創造了有利條件。

1.從圖與文兩個方面閲讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。

2.欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。

3.共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎伕抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。

4.通過引導幼兒觀察抬花轎的`情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5.在户外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在後，兩前兩後地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動遊戲。

利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"遊戲。具體玩法如下：

2.第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重複兩遍音樂邀請轎伕，在邀請時根據語言節奏邀請轎伕，每次請兩位。

3.第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;轎子的形狀是新郎一人在前，轎伕兩前兩後站立，左右拉好繩子，後兩位轎伕相互搭手臂，前兩位轎伕將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。

7.新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最後一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次遊戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續遊戲。

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。

第6篇

戲酒鬥貓時，老鼠的動作要隨音樂進行，休止處要有身體的控制。傾聽音樂感受節奏的變化，知道什麼時候停，什麼時候動。並在反覆傾聽中自我學習，梳理動作規律，為完整遊戲奠定基礎。

1、小老鼠的演唱部分，富有京韻特色，演唱與唸白相結合，演唱時可配以相應動作

2、遊戲玩法：老鼠盤算_戲酒鬥貓（引導幼兒在傾聽音樂自主創編倒酒、勸酒的動作）一老鼠偷油（創設遊戲場景，隨音樂進入倉庫，自主創編偷油動作）一貓逗老鼠（貓假醉設計捉住老鼠）共四部分

1、遊戲的音樂中我們採用的鋼琴彈奏主旋律配以雙響筒和鼓共同演奏，突出了音樂的京韻特色，讓幼兒更好的感受音樂特色和變化。在音樂活動中享受遊戲的樂趣。

2、遊戲場景的設置：地面用繩子圈起，油缸（用紙板自制）3ai，遊戲時呈u型放置，將油缸圍在其中當做倉庫。

師：我們今天來玩一個貓鼠《鬥逗樂》的遊戲，遊戲中小老鼠有一段非常有趣的唱腔，聽（教師演唱）

師：你覺得這段唱腔中什麼地方最有趣？（幼兒説説，教師示範唱）

2、傾聽音樂，幼兒自由創編動作，並探索制定遊戲規則

師：老鼠是怎麼鬥貓的呢？下面這段音樂説的就足老鼠請貓喝酒、偷油的故事。

師：小老鼠是怎麼偷到油的？先要……（聽，用鼓和雙響筒奏出“咚一噠噠噠小老鼠在做什麼？（幼兒回答）

師：到了貓的家，請它幹什麼？（咚！貓大哥，請！傾聽音樂）