幼兒園小班奧爾夫音樂教案郊遊5篇
我們在寫教案之前,一定要認真分析自己的教學情況,想要成為一名優秀的教師必須要學會如何寫教案。下面是本站小編為您分享的幼兒園小班奧爾夫音樂教案郊遊5篇,感謝您的參閲。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案郊遊1
活動目標:
1.感受歌曲歡快的情緒,體驗歌曲表達的郊遊時快樂的心情。
2.在聽聽、説説、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。
3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
活動準備
1. 經驗準備:活動前幼兒有外出郊遊的經驗.
2. 物質準備:音樂《郊遊》、風景區圖片、圖譜、團旗若干等。
活動過程:
1.創設歌曲情景,導入活動。
師:“我們上杭可是有很多地方可以去郊遊的,我們一起出發去看看吧”
2.幼兒在情景的提示下,熟悉歌曲。
(1)師:“看,我們來到了哪裏?”(紫金公園)
(2)師:“公園裏有什麼?”(請個別幼兒回答)“走,我們繼續出發吧!”
評析:
活動開始以創設“去郊遊”遊戲情境引發幼兒參與活動的興趣,在郊遊的過程中循環播放本次學習的歌曲,讓幼兒對歌曲的旋律有了反覆的熟知和感受的過程。同時,教師在郊遊中出示家鄉本地的旅遊景點和風景圖片,使活動更加的貼近幼兒生活實際。
3.欣賞歌曲,理解歌詞,學唱歌曲。
(1)師幼學唱歌曲
(2)完整唱一遍歌曲師:“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧。”
評析:
在學唱歌曲環節,教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式,而是通過到家鄉的各個風景區去“旅遊”的形式,輕鬆自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來。同時教師能引導幼兒突破歌曲演唱的難點部分,拋出問題:“你覺得哪一句比較難唱,還唱不好”,充分的尊重幼兒,讓幼兒更加自主地學習演唱。
4.感受歌曲情感,讓幼兒自由表現。
(1)幼幼互動師:“我們除了可以用好聽得聲音來表現我們愉快的心情,還可以用什麼來表示我們的快樂呢?和你旁邊的小朋友説一説”(教師下去指導)
(2)請個別幼兒表現評析:
活動中,教師不僅僅是引導幼兒唱,更注重引導幼兒感受音樂帶來的情感體驗,把郊遊當中喜悦、愉快的情緒帶入歌曲中,真正依據《指南》精神,不再重“技能訓練”,而是強調藝術教育的“感受與表現”。
5.遊戲《音樂動車》
(1)師:“除了上杭,還有很多地方可以去郊遊,比較遠的地方有哪裏呢?”
(2)教師示範遊戲,第一遍遊戲。
(3)第二遍遊戲
(4)第三遍遊戲
6.在遊戲情境中自然結束。
評析:
活動把郊遊遊戲貫穿始終,在活動最後教師扮演動車長,以“點兵點將”的形式,邊唱邊邀請幼兒乘坐她的音樂動車去郊遊,同時要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動車,大大激發了幼兒參與活動與演唱的興趣,最後讓部分幼兒扮演動車長再次進行演唱與遊戲,將活動氛圍推向高潮。
活動反思:
創設郊遊遊戲情境,激發幼兒活動的.興趣蘇霍姆林斯基曾經説過:“孩子們所有的活動都依賴於興趣。”諸多幼兒教育實例證明。興趣是幼兒參與活動的原動力。因此在活動開展時,教師需用幼兒感興趣的學習方式導入新歌。此次活動導入環節教師以創設“去郊遊”遊戲情境引發幼兒參與活動的興趣,在郊遊的過程中循環播放本次學習的歌曲,讓幼兒對歌曲的旋律有了反覆的熟知和感受的過程,使他們在輕鬆、愉快的音樂氛圍中感知、體驗音樂。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案郊遊2
活動目標:
1、學習歌曲的基礎上,能感知AB兩段音樂的不同,並唱出A段歡快的音樂,B段優美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音演唱。
3、產生熱愛音樂、熱愛自然的情感
活動準備:
1、 材料準備:錄音機、磁帶等。
2、 經驗準備:談話活動:瞭解什麼是郊遊,初步對郊遊的活動產生嚮往。 活動過程:
一、 激發
興趣,遊戲導入
教師與幼兒一起回憶郊遊的快樂,
二、學唱歌曲,體會情緒
1、教師範唱或放歌曲錄音
2、歌唱:《郊遊》
(1)教師與幼兒一起回憶郊遊的快樂,引導幼兒説唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊遊》,引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
(3)學唱歌曲,教師用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的"情緒"。
(4)教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。
大家唱得真棒,我們想想春天的天空是怎樣的?春風吹拂在身上是怎樣的感覺?在這樣美好的季節我們去郊遊你的心情是怎樣的?我們應該用什麼樣的聲音歌唱? 重點提示幼兒注意:白雲飄飄,春風柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反覆教唱,指導幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創編表演,提高音樂的表現力
1、 剛才我們高興的唱着歌,來到了這麼美麗的地方,此時此刻你們想幹什麼?(遊戲)
2、聽音樂即興表演:划船、鑽山洞、拍手、過小橋……等等,教師適時指導
3、分組邊唱邊表演郊遊動作。在旋律相同部分做相同動作。
四/結束部分。
大家玩的很開心,可是時間不早了,我們一起乘火車回家吧!
幼兒園小班奧爾夫音樂教案郊遊3
活動目標:
1、分辨男孩,女孩的不同特徵。
2、感受秋天是金色的季節。
3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備:
歌曲“郊遊”的錄音,紙,記號筆,蠟筆。
活動過程:
一、回憶經驗,感受秋天是金色的季節
在你眼裏秋天是什麼顏色?
小結:秋天是收穫的季節,到處都是金燦燦的。
二、區別男孩女孩的不同特徵
妹妹去郊遊會怎麼打扮自己?
小結:梳好漂亮的辮子,換上裙子,穿上運動鞋,背上旅行包就可以出發啦。
弟弟去郊遊會怎麼樣穿着?
小結:換上衣服和褲子,穿上運動鞋,背上旅行包也可以出發了。
三、表現自己秋遊畫面。
要求:
1、 畫自己旅行的樣子。
2、 穿戴整齊才能出發。
3、 用各種黃色的顏料,手指點畫 ,表現秋天是金色的季節。
四、交流分享
誰穿戴的最整齊,就能出發去郊遊。
小結:弟弟和妹妹一起出發郊遊去 。
作品展示:
請幼兒講述自己作品,對畫面顏色鮮豔、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
結束部分:
今天玩的很開心,現在天色已晚,讓我們一起乘車回家吧!
活動反思:
幼兒對秋天的一般常識還是有的,知道春天的樹葉會枯萎。會慢慢的飄落到地上,等待着明年春天的到來。教學是需要老師用心一點一滴的去學習積累的,教師要善於聯繫生活。善於利用幼兒的生活體驗,拓展啟發幼兒,構建知識體系,促動幼兒主動發展。讓活動生動、精彩。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案郊遊4
活動目標
1、練習一個跟着一個跑,發展在隊列中跟對跑步的能力。
2、在集體快、慢速度開火車情境中,調整自己的跑步速度,提高對自身步伐的能力。
3、體驗集體開火車隊列遊戲的樂趣。
4、能遵守規則玩遊戲。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備
1、動物圖片若干。
2、海綿墊。
指導要點
1、活動重難點:掌握一個跟着一個跑。
2、指導要點:教師以正確的口令引導幼兒掌握一個跟着一個跑。
活動過程
1、準備部分。
(1)開心車隊。師幼自由開着小汽車進場,教師拿着紅綠燈牌做交通警察,幼兒聽口令,看信號燈停、開汽車;直線、轉彎開汽車等。
(2)郊遊熱身操。
點點頭,點點頭;向上抬抬頭;向下點點頭;
上面下面再拍一遍;左轉轉,右轉轉向後轉;
左彎彎,右彎彎轉個彎;前彎彎,後彎彎轉個彎;
左腳右腳左右腳;前跳跳後跳跳向上跳;
看看我的身體最神氣!
2、集體嘗試練習開火車。
(1)開着火車去郊遊。
教師:今天我們要開着火車去郊遊,我是火車頭,你們做火車身,你們可要跟緊咯。
1)集體一路縱隊直線慢開火車。
2)集中交流在隊列中慢跑的要領(跟着前面小朋友,眼睛看前面)。
3)集體嘗試在圓圈中一路縱隊滿開火車
師:現在火車要過轉盤嘍,轉盤是圓的,小朋友們要跟緊哦。
4)集體交流在隊列中
5)集體嘗試在隊列中曲線快慢變速跑。
師:接下來火車要經過一個山坡。上坡的時候很慢,下坡的時候很快。火車身要跟着火車頭的速度。
3、大家來洗澡。
(1) 師幼在音樂聲中模仿洗澡動作。
(2) 師幼在《小寶寶要睡覺》的音樂聲中,放鬆身心。
教學反思
這節活動課的重難點是讓幼兒一個跟着一個快、慢交替跑步,這對於我們班的孩子而言,很容易達成,因為在入園後,常規培養裏就注重幼兒的秩序感,以及平時活動中也練習過開火車,所以在幼兒已有的經驗上進行健康活動,效果還是很理想的。
唯一不足的是;由於健康是户外活動,很多幼兒對户外活動的興趣很高,一出到户外,注意力就比較的鬆散,不像在室內上課那樣集中,所以對於教師的口令要求沒能注意去聽和執行,所以在以後的健康課中要先集中幼兒講規則,在帶到户外進行活動,這樣效果會更好。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案郊遊5
活動目標:
引導幼兒練習雙腳跳,鍛鍊幼兒腿部力量,激發幼兒體育活動興趣。
提高動作的協調性與靈敏性。
通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛鍊。
活動準備:
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
活動重難點:
練習雙腳跳。
兩腳行進跳。
活動過程:
一、角色導入,激發幼兒興趣,並進行準備活動。
1、運用角色,激發幼兒參與興趣。
師:兔媽媽帶小白兔們去郊遊,你們高興嗎?
2、邊説兒歌邊和老師一起做準備活動。
師:在郊遊之前,你們要和兔媽媽做做操,活動一下身體。
二、嘗試和老師一起練習雙腳跳。
1、練習簡單的雙腳跳。
師:你們知道小兔子怎麼走路嗎?咱們一起學小兔子走路。
2、在遊戲過程中鼓勵幼兒嘗試行進跳、隔物跳以及向上跳。
師:郊遊的路上會路過小橋、小河、石頭,你們知道怎麼過去嗎?
師:現在小兔們和媽媽一起去郊遊。看到小河輕輕跳過去、小心過獨木橋、跳過草地、我們去摘水果。
結束部分
師:兔寶寶和媽媽一起去郊遊,摘了這麼多水果,你們高興嗎? 好了,咱們玩了半天也累了,和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家,活動結束。
活動反思
在本次活動中,教師結合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求,創設遊戲情境,每個幼兒在發展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發展差異。讓幼兒根據自己的能力練習,根據本班孩子的動作發展水平,循序漸進,孩子們練習的既有興趣又有信心。
不足之處:
對孩子的個別差異觀察的不是很仔細,有個別孩子在動作上不是很規範,從活動開始到活動結束始終沒有關注到。
總之,活動讓我有了太多的感悟,也深刻體會到:興趣和遊戲對幼兒的重要性,在今後的遊戲活動中,我會更多的預設活動中的小細節,把每個環節考慮得更清晰和合理。
小百科:兔的頭部較長,可分為顏面區(眼以前)和腦,頭頸部顱區(眼以後)。顏面區約佔頭部全長的2/3。