音樂遊戲教案：卷炮仗3篇 《卷炮仗》：打擊樂音樂遊戲教學

《音樂遊戲教案：卷炮仗》是一款以傳統民俗卷炮仗為主題的音樂遊戲，通過遊戲方式教授兒童卷炮仗知識，激發他們學習瞭解傳統文化的興趣。遊戲操作簡單，音樂歡快，深受孩子們喜愛。

第1篇

1、能隨音樂自由大膽的表現小碎片自由飛舞的動作。

2、學習與同伴邊唱歌邊卷炮仗，並用象聲詞表現炮仗爆炸的過程，體驗與同伴協作遊戲的樂趣。

選一名幼兒當點炮仗的人，其餘幼兒手拉手站成一排（或頭尾不相連的一個圓圈），帶頭人帶領大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當歌曲結束時所有的幼兒蹲下靜止不動。點炮仗的幼兒用手指“點燃”某個幼兒，同時發出“嘶”的聲音。“嘶”聲一停，被點的幼兒就跳起來發出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接着其餘幼兒一起跳起來發出第二聲“啪”，並隨音樂表現出“炮仗”爆炸後漫天飛舞的各種姿態。

2、被點者在“嘶”聲一停時立即説“嘭”，其他幼兒緊接着説“啪”，並跳起來表現炮仗爆炸後漫天飛舞的樣子。

1、初學時，可由教師當帶頭人，帶領幼兒玩遊戲，熟練後可分成 2—3 組同時遊戲。

2、鼓勵幼兒大膽用身體動作表現小碎步自由自在放鬆飛舞的樣子。創新玩法更換不同的舞步進行遊戲。用不同的身體動作表現炮仗爆炸後漫天飛舞的樣子。

第2篇

1、複習基本舞步，並會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。

2、遵守遊戲規則，炮仗被點着後能及時發出信號，不提前，不落後的發出：“嘭”、“啪”聲，感受新年到來的快樂情緒。

師：看兩位叔叔在幹什麼?什麼時候會放炮仗？過年，開店，結婚等。炮仗會發出什麼聲音？

（1）從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什麼樣的？像什麼？圓怎麼變螺旋形？（課件演示）師：現在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什麼形狀？（圓形）那麼圓形怎麼變成螺旋形呢？第一個人帶頭向中心繞圈，後面一個接一個，（課件演示動畫變）

（2）幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉着第一人的手，呈螺旋形走。

（3）幼兒學習在教師點炮仗後及時的`發出反應。“嘭”，“啪”！炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。

（2）説出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。

師：商量好了嗎？你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。

師：我們還學過什麼舞步？滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲裏，手上也可以有一些變化。

師：就要放假了，寒假裏小朋友可以玩卷炮仗的遊戲，但不能真的去放炮仗，危險的。祝小朋友還有所有老師們龍年快樂，好運連連。

第3篇

感受、表現曲調中的節奏型（重點：附點八分音符）。

3、幼兒自己組織遊戲團體。自己組織討論探索方案。自選帶頭人，自己協商分工。

學會控制“人——我”空間距離。勻速前進，不擠、不斷、不相互碰撞。爭取小團隊的良好合作氣氛。為共同創造了最佳遊戲效果而獲得最快樂的體驗。

（1）教師提供紙張，引導幼兒模擬卷炮仗的勞動：探索如何把一張紙捲成紙筒。

（2）教師引導幼兒觀察紙筒兩端形成的螺紋形狀，並要求幼兒自己獨立地把觀察紙筒兩端形成的螺紋形狀、並要求幼兒自己獨立地把觀察到的`立體形狀用平面的方式表現在紙上、地上或黑板上。

（3）請幼兒自己組成含8——10人的若干小組，各組自己討論和試驗，探索如何走成與螺紋圖形相符合的隊形。

（1）教師引導幼兒按現實生活經驗集體討論，制定與炮仗燃放、爆炸情節相符的遊戲內容和規則。

（2）教師組織幼兒完整的玩該遊戲。卷（走螺旋隊形）——點放（指定的人做點放動作併發出導火線燃燒的聲音）——爆炸（被點放者觸到的幼兒跳起併發出第一聲爆炸聲，緊接着全體跳起併發出第二聲爆炸聲）——紙片飛散四處飄落（全體模仿紙片飛舞的樣子“飛”回座位坐好）。

（3）教師用擊鼓的方式伴奏，要求幼兒在玩遊戲時能按鼓聲的節奏和輕重、快慢變化走螺旋隊形的步伐。

（2）教師組織幼兒學唱新歌，學唱時應引導幼兒主意樂句的重複和變化規律。

（3）聽音動作練習。先要求幼兒用簡單的身體動作（如拍手等）來反映音樂的拍子，然後是反映樂句的起止。

（4）教師引導幼兒用集體討論的方式來為音樂創編舞步組合。要求相同的或基本相同的樂句要用相同的舞步；附點八分音符處要使用“踏跳步”；教師還應在創編練習中引導幼兒體驗各種舞步是如何與音樂的節奏，情緒特點相吻合的。

（3）請幼兒自己組成含15人左右的小組，自己協商角色，自己跟隨音樂玩遊戲。

（4）教師組織各組幼兒相互觀摩其他組的遊戲過程，看那一組唱、做、走得好；“卷的緊”；“炸得響”；“飛得輕鬆優美”；自我控制好；相互配合好。

3、全曲一共有9句，每小節1句，第一，三句，第二、四、九句，第七、八句分別相同或相近。創編時，教師應唱一句旋律，引導幼兒編一種動作，遇到相同或相似的樂句出現，就交代有關編創的原則。而不是在創編開始之前交代原則。如果是有基礎的班級，可以在創編前回顧已學過的原則，然後在開始創編。

4、在幼兒分小組自己組織遊戲時，指導的重點應是分工時協商迅速、安靜、能講究機會均等的原則，手拉手走螺旋隊形時能很好的保持人與人之間的適當距離，保持隊伍不擠、不鬆、不斷，動作不發生相互制約和干擾；觀摩時能認真注意吸取其他小組的長處，能客觀積極的進行評價。

1、能較好的利用原有的音樂知識，技能來感受和表現樂句的起止和樂句的變化重複。

3、能積極的參加集體的探索、合作活動，並能通過學習、練習和玩這一遊戲的過程，來鞏固有關社會活動觀念和技能。