託班科學教案5篇 "託班科學教案：幼兒輕鬆探索自然奧祕"
託班科學教案是指針對3-6歲幼兒所設的科學教育課程，旨在通過遊戲、觀察等方式激發幼兒對科學的興趣和好奇心，培養幼兒的科學思維和實驗探究能力。該教案涵蓋了多個科學主題，適應性強，為幼兒的全面發展提供了有效的支持。
第1篇
2、可以在教學中找着與其相應的色彩，加強對色彩的認知。
一、導出教學幼兒教師展示3張大圓，提問是啥色彩？要點認知紅黃綠三種色彩。
先請孩子説一説身上小圓的色彩，接着依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學小兔子跳到母親周圍”，“藍色孩子學小鳥飛到母親周圍”等，加強對色彩的認知。
（1）、（先在地面上鋪好與孩子人數相等的雜誌，雜誌上各自畫着三種色彩的大圈圈），小圓孩子聽music在場所四周漫步，music一停大灰狼就來啦，小圓孩子得立刻找着一個家躲起來，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子游戲兩邊）
（2）、提出新的遊戲要求，啟發小圓孩子找對應色彩的大圓母親。
小圓孩子等music一停得找着與自個兒色彩一樣的家躲起來，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子游戲兩邊）
第2篇
冬天到了，漫天飛舞的雪花，銀裝素裹的白色世界，亮晶晶的冰雪給孩子們帶來無數的新奇和驚喜。堆雪人、打雪仗是孩子們非常熟悉且喜愛的活動，給孩子們的生活增添了許多的歡樂。恰逢新年快到了，我們在開展布置新年的環境，要有新年的氣憤，所以我選擇了這次活動製作雪人新年賀卡，可以把我們製作好的賀卡用來佈置班級的環境，讓我們慢慢地迎接新年的到來，也可以將新年賀卡送給自己喜歡的好朋友或家人，感受節日的熱鬧氣氛以及好朋友之間相互關愛的情感。
活動分為三個環節，第一環節情境導入，通過青蛙和小熊的故事，使幼兒初步瞭解賀卡的意義;第二環節師生共同參與討論與嘗試，在故事情景中瞭解雪人的表現步驟;第三環節幼兒通過實際操作製作賀卡在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現。
1、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加各種材料加以表現。
2、初步瞭解製作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。
1、青蛙和小熊是一對好朋友，冬天來到的時候，他們鑽進地洞去冬眠了。快過年了，青蛙非常想念小熊，(它能怎樣對小熊表示祝賀)，最後決定為小熊寄上一張賀年卡表示祝福與慰問。
2、於是它來到了禮品商店，想看看賀卡是怎麼做的。觀察有雪人的賀卡，談論：這幾張賀年卡有什麼一樣的地方?都有雪人，但有哪些不同?
二、參與討論與嘗試——在故事情景中瞭解雪人賀卡的表現步驟
1、可是，青蛙除了會畫圓，什麼也不會，於是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色塗得滿滿的，表示自己，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色塗得滿滿的，表示小熊，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地説：“啊，青蛙雖然只會畫圓，可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下。”它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞裏的一根胡蘿蔔做鼻子，小鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴。小鳥看見了銜來了自己最喜歡的樹枝，插在雪人身上做手。(以上部分可由師生共同操作完成)
4、賀卡在送往小熊家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠等(欣賞教師製作的賀卡，觀察畫面的內容和材料)，最後，終於到了小熊的手中。第二年春天，青蛙和小熊又在河邊相遇，小熊拿出賀卡對青蛙表示感謝，青蛙説：“我只是畫了兩個圓，怎麼現在變得這麼美麗呢!”他倆忽然明白了，一起對着樹林大聲地説：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們。”
從此，每年新年來到的時候，人們都會學青蛙那樣為朋友寄上一張有雪人的賀年卡，表示自己真心誠意的祝賀。
三、製作賀卡——在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現
1、像青蛙那樣認認真真的畫兩個圓，塗上厚厚的白色。
第3篇
2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。
教師：小朋友，今天老師手裏有寶貝呢！你們猜猜看我手裏拿着的是什麼？
1、教師：這兩個寶貝都喜歡在水裏玩，你們來看看石頭在水裏怎麼玩的？
教師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎麼辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。
2、示範遊戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，
見沒聽到 小貓的聲音後，師放開雙手，邊放邊説：小球浮上來啦！
教師講明遊戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。
第4篇
通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻並且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶着興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學習技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經驗，之後經驗又使活動昇華，這其實也是我們老師的最終目標：讓寶寶主動去學習，去觀察、去認知、去生活、去創造！
1、樂於將珠珠拋進水中，初步感知物體在水中的沉浮現象併產生好奇。
3、願意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中
3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒瞭解“跳水”這一運動。
1、孩子們你們看過跳水錶演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？（分別出示木珠、玻璃珠，引導幼兒與珠珠打招呼）
1、跳水錶演現在開始，首先出場的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水裏去了。（學説“咕咚”）
3、玻璃珠也來跳水，它跳到水裏後會是怎麼樣的呢？（幼兒猜測後教師演示）
4、玻璃珠跳到水裏後是怎麼樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學説：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”
1、仔細聽，誰在説話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧！
2、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水裏的沉浮現象，並用語言進行表述。
第5篇
2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過生日了，朋友們給他送來了兩個蛋糕。你們知道這是什麼形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什麼不同?
3.小結，一個是原形的蛋糕，一個是方形的蛋糕，小狗真開心，你們開不開心啊？
4..咔嚓咔嚓，播放幻燈片小火車，朋友們真客氣啊，還給小狗送來了火車呢！引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？
1.周老師這裏也有一個方的和一個圓的東西，你們的凳子下面也有幾樣好玩的東西，我們一起拿出來玩一玩吧！
2.請幼兒玩一玩，説一説（為什麼圓的可以滾動？方的不可以滾的呢？
3.總結圓形的物體是沒有邊和角的，而方形的物體是有邊有角的，所以圓的是會滾動的，而方的是不可以滾的。
2.我們自己的身上哪些東西是圓的？哪些東西是方的？
3.結束，我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的好不好？
