小班科學教案8篇探究科學奧祕——小班科學教案

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《小班科學教案》是一本專為幼兒園小班學生設計的科學教案，涵蓋了生活、動物、植物、環境等方面的知識。通過實驗、觀察等多種學習方式，引導幼兒對科學世界產生興趣，並激發他們的探究慾望。對幼兒的科學素養和創新能力起到促進作用。

第1篇

1 、瞭解橘子的外形特徵，能用簡單的語言講述橘子的認識和發現。

2 、學習運用多種感官感知橘子，願意探索剝剝橘子的方法。

3 、體驗觀察、認識橘子和自己動手剝橘子、品嚐橘子的樂趣。

1.師：“今天老師帶來了一個神奇的口袋，我們用什麼方法知道里面是什麼呢？”幼兒：摸一摸

2.師: “我請小朋友來摸一摸。請你告訴我，你摸到的東西是什麼形狀呀?”幼：“圓圓的。 ”

師：“還能用什麼辦法知道呢? ”幼兒：“聞一聞”教師：“我請一個小朋友聞一聞，請你告訴我你聞到了什麼味道？”

教師小結：小朋友們剛剛摸到了圓圓的，味道橘子味的東西，我們猜猜是什麼？（橘子）

1 、教師：剛剛我們説橘子什麼形狀的呀？（圓形)圓形會怎麼樣（滾動）那現在老師沒人發一個，滾到你們面前。

2.教師：小朋友你們手裏的橘子是什麼顏色的啊(黃色）？你們聞一聞什麼味道的？我們拿到臉上親一親，有什麼感覺（涼涼的、硬硬的）橘子的.上面和下面有個什麼（蒂、臍）？

3.教師小結：原來橘子是黃色的、圓形的、摸起來涼涼的、硬硬的，上面有個硬硬的蒂，下面有個軟軟的肚臍。

1 、師：“那橘子裏面是什麼樣的呀?”(説什麼的都有)

2 、師：“那我們把它剝開看看裏面究竟是什麼樣的?”

3 、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢?”

4、師：“那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。”(一邊剝一邊説;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什麼呀?剝開橘子皮的橘子像什麼呀?

幼：“橘子。 ”師：“這像什麼呀?一瓤一瓤的橘子又像什麼呀”幼：“月亮、小船。

5 、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開開，開出許多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴裏邊。

6 、教師小結：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點酸、有點甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時候要吐出來，我們大家都喜歡吃橘子。 ”

師：“今天我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。 ”(師：“我們把剝下來的橘子皮放在哪裏呀?”幼：“垃圾桶裏。 ”師：“今天我們不把它摔到垃圾桶裏，我們就把它放在盤子裏，它可是有用的哦!”

師：“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什麼味道的啊?”幼：“想。 ”師：“那我們來嘗一嘗。 ”

六、引導幼兒説一説，師：“小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。 ”

師：“小朋友們真棒，説出了這麼多橘子做成的食品，今天老師也帶來了幾張橘子做成的好吃的圖片。教師小結：橘子可以做出這麼多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱裏面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯。我們把剩下的橘子帶給班級裏的小朋友嘗一嘗吧！

第2篇

2、教師：西瓜今天要去遊樂場玩？可以帶一個水果寶貝，就在布袋子裏。請你們摸一摸布袋，猜猜裏面是什麼寶寶。

老師拿出一個布袋子，把蘋果、香蕉、桔子、梨放進去。

3、幼兒用手摸一摸布袋子，請幼兒猜一猜裏面是什麼。

請幼兒説一説自己布袋子裏面是什麼水果，什麼顏色，什麼形狀。

5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上，向大家介紹自己的水果

6、向幼兒介紹這些水果合起來有一個共同的名字叫做水果。

第3篇

1、學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

2、通過歌曲的遊戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。

3、能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏。

同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這麼多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什麼聲音？(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們説是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們説是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們説是小輪的.聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學一學大輪的聲音(轟隆)大家再來學一學小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲範唱)看來坐在這列火車裏的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽(歌曲範唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什麼呢?我們一起再來聽聽(歌曲範唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化)老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪裏，路線應該怎麼走?(小組討論)**組來，你們準備去哪裏?哦，其餘的同學我們演唱這首歌曲。現在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好!(歌曲伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個"起名字"在遊戲。大家將小椅子都擺在牆的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這裏有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱着《火車開啦》這首歌曲從北京站出發，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現最好?那好，我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節課就到這裏，下課!大家隨着音樂走出教室。

?火車開啦》是一節把唱歌和遊戲集於一體的綜合課，在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我，這是我在備課時沒有想到的，因為小班幼兒年齡較小，讓他們做遊戲我怕課堂紀律難以控制，但是實際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。

第4篇

2、通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同之處。

經驗準備：幼兒能説出周圍物體的名稱，認識玻璃和木頭。

物質準備：木製玩具及玻璃製品(金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯)木頭塊和一盆水、一塊抹布。

1、師：大家看，老師的桌子上有哪些東西?(幼兒説出物體的名稱)

2、大家摸摸、捏捏，仔細看一看，還可以玩一玩，你發現了什麼?(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現)

3、你們知道這些東西是用什麼做的嗎?(如：金魚缸是玻璃做的，小木偶的木頭做的等)

4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣?(引導幼兒比較木頭和玻璃的不同之處)

小結：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的.、硬硬的。

1、師：如果將玻璃和木頭放入水中，大家猜一猜，會怎麼樣?

師：在我們活動室裏有玻璃或木頭製成的東西嗎?我們大家一起找一找吧。(幼兒找一找)

如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、牀等;玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以説在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

第5篇

1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。

2、初步感知探索盒子和盒中物品的關係，嘗試用各種方法打開盒子。

活動準備： 大盒子三個、各種小盒子等。

1、猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——後後、裏裏——外外，找找裏面的小祕密”

盒子裏面是什麼？原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

2、猜猜第二個盒子——形狀和聲音猜猜第二個盒子裏有什麼祕密？盒子裏面是什麼？原來是——糖果盒、餅乾盒、巧克力盒這些盒子是什麼形狀的？方形的盒子、圓形的.盒子、心形的盒子哪個盒子裏放了東西？你能猜出來嗎？有什麼好辦法知道小結：盒子有各種形狀，真有趣！

3、猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法l 嘗試打開小盒子；l 小結三個打開的方式：翻蓋；鎖釦；插蓋。

三、分享和延伸這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什麼盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅乾盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家裏還有什麼盒子，發現的來告訴老師和小朋友。

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，並且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以後的生活和學習中多練習對物品的分類。

第6篇

談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什麼禮物？

告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特徵。

（1）冬天來了，瑩瑩來到花園裏，發現有什麼變化？

（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

引導幼兒進一步觀察雪的變化，並體驗和小夥伴共同遊戲的快樂感覺。

幼兒對事物的.認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

第7篇

1、瞭解現在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特徵。

2、在教師的鼓勵下積極觀察，並根據已有經驗大膽説出自己的想法。

4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

教師：小朋友們知道現在是什麼季節嗎？你是怎麼知道的？

1、教師（指着北方冬天的場景）：這幅圖上畫的是什麼季節的場景？為什麼？

2、教師：北方冬天會下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在剷雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在鍛鍊身體；河面上結冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的`冬天和我們這裏一樣嗎？

3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦！南方的冬天是怎樣的呢？小朋友一起來看看吧！（教師手指南方冬天的場景，請個別幼兒説一説。）

4、教師小結：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿着厚厚的衣服。

小百科：冬天，又稱冬季。北半球一年當中最寒冷的季節，其他的為春、夏、秋。天文學上認為是從12月至2月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農曆“十、十一、十二”三個月。

第8篇

1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養對科學活動的興趣。