幼兒園小班科學教案8篇 探索自然，啟蒙科學：幼兒園小班科學教案

本文介紹一份小班科學教案，內容包括衣物、食品、水等方面的基礎科學知識。從簡單的實踐活動出發，引導幼兒逐步瞭解周圍的世界，培養好奇心，提高思維能力。課程設計旨在促進幼兒的全面素質發展。

第1篇

1、利用科學圖畫書，初步瞭解動物嗯嗯的特徵及作用。（重點）

ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應的嗯嗯圖片人手一份。

二、集體看圖書，老師講述故事，引導幼兒認識常見動物的嗯嗯。

原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的`是白白的、有的是黑黑的。

第2篇

幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水裏玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的瞭解，因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。

1、在遊戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的.想法。

3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

4、各種會沉和浮的玩具。如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化。

第三組：沉浮：引導幼兒討論什麼東西會沉下去？什麼東西會浮在水面？

2、師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的遊戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什麼好玩的遊戲。

讓幼兒回家和爸爸媽媽説説今天在幼兒園玩水的感受。

利用孩子的天性，在遊戲活動中，為幼兒營造輕鬆、愉快、自主的遊戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到遊戲當中來，敍述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。?????從身邊小事啟發幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，並懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意願選擇組別活動，教師在適當的時候給以引導啟發，使幼兒在有趣的遊戲中，主動探索科學現象，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，並體驗遊戲的快樂。

第3篇

1、激發幼兒對氣球的興趣，並引導幼兒將一些傳統的體育遊戲創新出更多的玩法。

活動準備：各種顏色的氣球若干、球拍、紙板、小棒、呼啦圈、書等。

重點難點：體驗創造性的運用物品進行體育遊戲的樂趣和合作遊戲的快樂。知道日常生活中的許多物品可以變換花樣的開展各種有益的遊戲活動。

1、在音樂聲中，教師帶領幼兒手拿氣球進入活動內做律動活躍氣氛。

2、教師提問：氣球裏面裝着什麼？（空氣）用手摸一摸氣球有什麼感覺？（氣球軟軟的、很輕）氣球會發出什麼聲音？（砰砰砰，像打鼓一樣）如果用尖鋭東西碰氣球，氣球會怎樣？（氣球會破掉）

遊戲玩法：讓幼兒把氣球吹足氣，突然放掉氣球，氣球會飛快的`竄到空中，讓幼兒從中體驗到遊戲的快樂。

5、引導幼兒想一想氣球還可以怎麼玩？（比如：用頭頂球、用肩膀、用膝蓋、用手、用腳）並讓幼兒展示玩法。

6、教師介紹工具，（工具有球拍、紙板、小棒、書等）請幼兒選擇工具進行玩氣球。

遊戲玩法：將幼兒分成兩組，站在起跑線上。遊戲開始，教師發出信號，各隊的第一個幼兒向前先走過小橋（小凳子）然後單腳跨過障礙物（呼啦圈）抱起氣球，按原路跑回，並拍第二個小朋友的手，依次進行。直到最後一個，先跑完的隊為勝。

8、請幼兒説一説氣球能變成什麼？並讓幼兒動手對氣球進行畫、粘、貼、擰等方法把氣球變個模樣。讓幼兒自由發揮。

結束部分：在音樂聲中教師帶領幼兒到户外繼續玩氣球。、

第4篇

1、能積極探索玩具是靠慣性、發條、電能等動力動起來的。

慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機械玩具(發條)以及遙控、聲控玩具。

一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探索玩具的`不同玩法。

二、幼兒交換玩具玩，進一步探索各種玩具的不同玩法。

(1)請幼兒講幾類玩具都玩到，加深對玩具不同玩法的體驗。

三、引導幼兒深入探討玩具動起來的不同方式。

提問：為什麼打開開關玩具就會動起來?幼兒討論後，教師出示電動玩具證實。電動玩具有電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。

小結：現在我們知道了，有的玩具擰了發條就會動起來，有的玩具一推就會動起來，有的玩具打開開關就會動起來。

教師打開開關讓幼兒觀察玩具是否會動，然後問幼兒：玩具為什麼會動?

教師操作遙控玩具後提問：讓它動起來的是什麼?這種玩具叫什麼玩具?

讓幼兒對娃娃説話並觀察其反應。讓幼兒知道娃娃身後有個小錄音機，所以他會説出跟幼兒相同的話。

小結：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設計製造出來的，如果你們發現了其他新的玩具，可以向大家介紹。

第5篇

1、瞭解奶牛的特點以及牛奶和奶製品對人們的益處。

幼兒每人帶一種奶製品入園：如各種牛奶、奶糖、牛奶巧克力、牛奶餅乾等

1、小朋友你們知道嗎，有一個魔術師他有一隻魔罐，魔罐裏裝着白娃娃，只要他的魔棒一指魔罐，這白娃娃就一股腦兒地跳進來，有的跳進了糖裏，糖塊香極了；有的`扎進了巧克力裏，巧克力香極了；有的鑽進冰塊裏，冰塊香極了；有的躲進餅乾裏，餅乾也香極了。猜一猜這白娃娃是什麼？

3、教師神祕地揭開奶製品陳列區的遮蓋物告訴幼兒魔罐裏的白娃娃也跳進了這些東西里。

引導幼兒進行進一步分析猜測，師幼共同揭示謎底：這白娃娃原來就是牛奶。

4、今天，小朋友也帶來了一些牛奶和奶製品，請你們向大家介紹一下你帶來的食品，是什麼食品，味道怎麼樣？（請部分幼兒進行食品介紹）

1、引發幼兒討論，這麼有用的牛奶是從哪裏來的？（得出是從奶牛身上來的）

2、奶牛是什麼樣的呢？（請幼兒觀看奶牛的圖片，認識奶牛） 它吃什麼呢？（請幼兒説一説，然後請幼兒觀看奶牛的生活習性的一些圖片）

3、教師揭示奶牛的祕密：奶牛自己吃的是草，擠出來的奶，奶很有營養可以給我們小朋友喝，還可以用牛奶做出很多好吃的奶製品。

感謝奶牛：帶領幼兒用感激額口吻説：你吃青草，我喝奶，謝謝你呀牛奶奶。

4、説説牛奶：小朋友你平時喝什麼牛奶，牛奶有哪些味道？（甜牛奶、酸牛奶、純牛奶等）

初步瞭解牛奶的作用：牛奶有各種各樣的，但每一種牛奶對我們人體都有不同的作用，如：酸牛奶可以促進消化，增加食慾；多喝牛奶可以促進我們小朋友的智力發展。 5、説説奶製品：你平時喜歡吃什麼奶製品，這些奶製品和牛奶的顏色一樣嗎？

1、分享大家帶來的牛奶和奶製品，先聞一聞食品的味道，然後引導幼兒邊品嚐邊以感激的口吻説：你吃青草，我喝牛奶。謝謝你呀牛奶奶。

2、引導幼兒交流牛奶或奶製品給人們帶來的好處，知道我們應該感謝它。並教育幼兒應該多喝牛奶。

第6篇

1、瞭解兔子的主要外形特徵和生活習性，發展幼兒的觀察力。

3、萌發幼兒對周圍事物的探究慾望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發幼兒的興趣。點擊“？”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學説謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反覆播放謎語）

二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特徵。

2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區，引導幼兒觀察兔子特徵。

3、提問：你看到了什麼顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什麼樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什麼感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

4、小結。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什麼樣？”表格進行小結。

師播放遊戲課件《找小兔》，講解遊戲玩法並操作：小兔藏在樹林裏，露出一部分特徵，幼兒點擊找出 ，鞏固對小兔外形特徵的認識。

2、師播放遊戲課件《喂小兔》，講解遊戲玩法並操作：點擊鼠標將食物送給小兔吃，並用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。

（在操作活動中瞭解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜愛。）

第7篇

1、在看看、猜猜、講講的活動中瞭解車子是由不同數量的輪子組成的

一、介紹各種不同數量輪子的車 今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

2、你見過的兩隻輪子的車嗎？是什麼車？ 小結：兩隻輪子的車有自行車、電動車、摩托車

小結：四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場 總結：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？

2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這麼多的輪子，好嗎？

第8篇

2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個

老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

1、請幼兒觀察水是什麼顏色的？並出示牛奶和水請幼兒比較，説説牛奶是什麼顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，並出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什麼水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。並出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，説説聞到了什麼氣味？再聞聞水的氣味，説説水有沒有氣味？知道水是無味的，並出示“無味”字卡。

老師把杯子裏的和盆裏的水分別水倒另一個盆裏，並問幼兒水怎麼到另一個盆裏的`？象什麼？（引導幼兒説出瀑布一樣，流到另一個盆裏）

5、玩水遊戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛並看看盛起來的水是什麼形狀的？説説水有沒有形狀？

總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，並出示“無形”的字卡。

7、請幼兒討論水可以用來幹什麼？如果沒有水會怎樣？