小動物找工作教案6篇 "尋找新家——小動物找工作"

本文主題為“小動物找工作教案”，為幼兒園和國小教師提供有趣的教學資源，幫助孩子們瞭解不同類型的職業和工作內容，培養他們的職業意識和自信心，同時通過小動物的角色扮演，提高孩子們的語言表達和社交技能。

第1篇

1、熟悉故事內容，理解故事中動物的特性與人類職業的相關性。

2、能根據自己的生活經驗，大膽清楚地説出自己的想法，並用“因為…所以…”來回答問題。

3、感受小動物找到合適的工作後的快樂，體驗幫助他人的樂趣。

1、師：森林王國的小動物們都在找工作，你知道什麼是工作嗎？

小結：工作就是一種職業，通過自己的勞動，讓生活更美好。

二、引導幼兒按照動物的特性，將動物與“職業”正確聯繫。

師：職業介紹所的小白兔説為這四種小動物都找到了工作，我們來聽一聽他們找到了什麼工作？（播放錄音）師：小動物們都找了什麼工作呢？想不想看一看？（出示圖片）師：剛才小兔子説了這些小動物都找到了什麼工作呀？

2、引導幼兒根據自己已有的經驗，判斷小動物的工作是否合適。

師：小動物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎？

例：小鴨子不適合做路燈維修工，因為小鴨不會爬高，所以不能。

小結：因為小動物們並沒用根據自己的本領來找工作，所以這些工作都不是適合他們。

師：小動物找到的工作都不合適，我們來幫他們換工作好嗎？

師：你想幫誰換工作？請説出你的理由哦，請你用因為……所以來回答。

例：我想幫小貓換工作，因為小貓會抓老鼠，所以看管糧倉最合適。

師：小動物們最後找到動作是不是和小朋友們説的一樣呢？我們一起來看一看吧！

（出示圖片）小結：只有按照自己的本領來找工作，才能找到適合自己的工作。

1、師：森林裏面找工作的小動物越來越多，看，誰來啦？

2、小組討論：他們做什麼工作最合適呢？請你用因為所以來説。

幼兒討論好後，請個別幼兒回來，並用“因為…所以…”的句式回答。

師：還有一些動物，他們也來到了職業介紹所，請你想一想他們的本領，然後看一看下面的工作，請你為他們劃上線，劃完後，你可以和你旁邊的小朋友説一説，不要忘記用“因為…所以…”説出你的理由哦。

小結：只有根據自己的本領做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好。

第2篇

1、通過觀察、交流活動，知道從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來幸福感。

2、在交流活動中，能用完整的語言大膽、流利的介紹自己的觀點。

（3）幼兒已初步正視自己的特長，樹立自己的理想。

（一）創設情境“聰明的猩猩博士”，激發幼兒參與活動的興趣。

——在大森林裏，住着一位聰明的猩猩博士，他幫助許多小動物解決了困難，他都幫助了哪些小動物？幫他們解決什麼困難了呢？讓我們一起來看一看吧！

（二）通過觀察與交流活動，引導幼兒初步感受到從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來幸福感。

——這些工作都很適合小蜻蜓，小蜻蜓選了哪一項工作？它為什麼會選擇這項工作？

——如果你是猩猩博士，你會為海豚先生和大象伯伯找哪些適合的工作呢？為什麼你覺得這項工作適合他？

——在這麼多適合的工作中，xx選了什麼工作呢？我們一起來看一看吧！

——為什麼一開始小動物們都很難過，後來他們又感到很開心了呢？

——師總結：原來只要我們找到了適合自己，自己又很喜歡的工作，而且這份工作也能為別人帶來幸福、帶來幫助的時候，我們自己也會感到很開心、很幸福的。

（三）通過教師自我介紹，引導幼兒進一步感受到從事適合又喜歡的工作帶來的幸福感。

（四）通過交流活動，引導幼兒學會選擇適合又喜歡的工作，萌發對未來理想的期待。

——孩子們，你們馬上就要畢業，你認為自己有什麼本領，適合做什麼工作？

——在這些工作中你最喜歡的是什麼工作？為什麼喜歡這份工作？

——小朋友都找到了適合自己、自己又喜歡的工作，怎樣才能實現它呢？

——相信經過小朋友們的努力，你們的理想一定會實現。等到很多年以後，小朋友們都長大了，真正找到了既適合自己，又是自己最喜歡的工作時，你們再回到幼兒園，把這個好消息告訴老師好嗎？

第3篇

形態各異、情趣不同的小動物是幼兒非常喜歡的。他們喜歡探索小動物的生活習性、特殊本領等，但限於生活經驗不夠豐富，因此認識尚不深刻。作為幼兒教師的我們，理應及時發現並捕捉幼兒的興趣點，及時正確地給予他們引導以便增強他們進一步探究的慾望。基於這個出發點，我設計了這次活動。

1． 讓幼兒正確理解動物特性與其“職業”的相關性。

2．引導幼兒學習並能夠正確運用“因為……所以……”組成完整的語句。

3．激發幼兒關心小動物，提高幼兒的想象力和語言表達能力。

材料準備：製作“小動物找工作”課件，每人一幅畫有狗、青蛙、大象、鴿子及相應“職業”的待完成的聯線圖，彩筆，投影儀等。

猜猜老師帶你們到這兒來幹什麼呀？（看動畫片）開心嗎？但是老師有一個要求，看動畫片時要保持安靜。好，那我們來看精彩的動畫片吧。

分析：開始用同幼兒聊天的方式，為幼兒創造了一個寬鬆、自由、和諧的氛圍，這正是素質教育下新型老師所必須具備的。通過這種交流，使幼兒自覺、自願地把精力和眼光都集中到老師身上，改變了以往利用傳統的常規訓練來轉移孩子注意力的方法，這種方式適應了當前的將幼兒的認知同娛樂融為一體的教育大潮。

(1)小豬笨笨説它的小哥們兒都想拜見小朋友，它們為什麼要見小朋友們呢？（想要小朋友們幫忙）那你們願不願意幫忙？（願意）那好，我們接着看，哪些小動物來了？

①都有哪些小動物？它們是怎樣介紹自己的？誰能來學學。

②它們來找小朋友幫什麼忙呢？還是聽小豬笨笨是怎麼説的吧。

分析：直觀、形象、生動的動畫卡通人物是幼兒心中的“寶貝”，教師以設置疑問的方式將幼兒的興趣點牢牢抓住，同時又培養了幼兒助人為樂的高尚品質，可謂“—箭雙鵰”。

(2)聽了笨笨的介紹，你覺得剛才畫面中的那些小動物心情怎麼樣呢？

（很煩惱）．它們為什麼煩惱呢？（找的工作不合適）

分析：富於童趣的動畫播放，使枯燥的知識變得活潑生動、妙趣橫生，使幼兒身臨其境地感受到了他們喜愛的小動物遇到了“煩惱”。

(3)究竟哪些工作讓它們這麼煩惱呢？我們一起來看看。

讓我們來幫它們重新調配工作，好嗎？你們給小動物調配工作時，要想到這些小動物各自的特殊本領，才能為它們找到合適的工作。

現在先聽老師説兩個句子，第一個：因為今天小朋友很愛動腦筋，所以老師很高興。第二個：因為你們喊老師媽媽，所以老師喊你們寶寶。

老師用“因為”和“所以”，把前後兩個小句子連成了一個大句子。你們為小動物分工作時，也要用“因為”和“所以”；並説出理由好嗎？（個別提問，隨時提醒幼兒用“因為……所以……”）

分析：通過對可愛的小動物遇到煩惱的情境創設，激發了幼兒的憐憫之心，使幼兒想到“我要想個辦法”幫它們快樂起來。因此，在向幼兒滲透助人為樂的情感的同時，又培養了幼兒勤于思考的好習慣。同時，“因為……所以……”的運用練習，增強了幼兒語言的連貫性，提高了幼兒的口語表達能力。

(4)老師把小朋友幫小動物重新找工作的場景做成了動畫，看看跟你們想的一樣嗎？

分析：教師從尊重幼兒的角度出發，保護了幼兒的自尊心，使幼兒願意接受。

(5)誰來説一説，螃蟹是怎麼説的？誰來學學螃蟹的大剪刀？我們再接着看，小猴子是怎麼説的？一起學學小猴子的習慣動作（抓耳撓腮）。再看小貓是怎麼説的？那小馬又找到了什麼工作呢？小馬是怎麼説的？

分析：鼓勵幼兒樂於用肢體語言表達各種小動物的形象及特點，啟發幼兒嘗試説禮貌用語。

(6)它們臨走之前，又請來了自己的好朋友，快看！（出示畫板）

左邊豎排是小動物，右邊豎排是工作，請小朋友用直線把小動物和適合這種小動物的工作連起來，明白嗎？（幼兒操作，教師巡迴指導）有誰願意拿自己的作品，到老師這兒來給大家講一講（投影幼兒作品3～5個）

小朋友，把你們的作品送給聽課老師看一看，讓她們跟你們學一學。

於老師也跟你們學聰明瞭，也能為小動物們找到工作了，看看合適嗎？

分析：活動設置環環緊扣、層層遞進，讓幼兒在興趣中增智，在開心中見勇。教師巧妙地運用擬人手法，使幼兒在學到知識的同時，又鍛鍊了幼兒的口語表達能力和勇敢自信的品質。在連續的幾個小環節中，教師注重了以啟發來喚起幼兒的聽、感、知等多種感官，始終以營造友好、愉悦、和諧的氛圍為前提，引導幼兒在歡快中體驗成功，在成功中回味歡快。

小朋友為小動物們做了許多好事，它們要再次感謝你們！可是，森林裏還有很多小動物沒找到工作，怎麼辦？下次活動時咱們再來幫忙吧。老師給你們1分鐘，想好你下次打算幫誰就學誰走路的樣子到外面去玩兒。

分析：結束部分再次給予了幼兒體驗成功的機會，激發了幼兒進一步探究的慾望和興趣，滿足了幼兒活動時餘興未盡的情緒需要，又使幼兒的自尊心和成就感得以滿足。

第4篇

1、在瞭解動物的特徵和習性的基礎上,進一步正確理解動物特徵與人類職業的相關性。

2、能根據自己的生活經驗,大膽清楚地説出自己的想法,體驗語言交流的樂趣。

師:“今天,有許多動物朋友來到我們大班,看,誰來了?”

二、引導幼兒按照動物特性,將動物與“職業”正確聯繫。

師:“小動物們剛從動物學校裏畢業,都在找工作呢。我們來看看它們都找了些什麼工作?”

2、引導幼兒根據自己已有的經驗,判斷小動物找的工作是否合適。

師:“它們找到了這些工作,你覺得它們的工作合適嗎?為什麼?”

第5篇

設計意圖：勞動是一種美德，現在的孩子卻由於家庭的溺愛，往往好逸惡勞。本次活動旨在通過幫助小朋友喜歡的小動物們找工作，讓孩子們體會工作的意義，啟發他們將來也要用自己的本領去為大家服務。同時也學習用完整的語句表達自己的意思。

1、理解動物特性與工作的相關性。學習用“因為…所以…”的句式表達完整的意思。

1、請出動物王國的朋友，思考他們都有些什麼本領，説一説。

2、動物們的心願：要用自己學到的本領為人們做事情，要找一份適合自己的工作。

1、看圖，介紹招聘工作的場所。糧倉、游泳館、搬家公司、幼兒園、裁縫店。

3、這些工作適合誰來做呢？（理解動物特性與職業的相關性。）學習用“因為…所以…”的句式來説一説。例：因為小貓會抓老鼠，所以它可以到糧倉工作。

4、小結，動物們找到了工作，他們可以通過自己的勞動為大家服務，他們可高興了。小朋友們也要學好本領，長大之後才可以和他們一樣，有一份屬於自己的工作。

1、動物們為感謝大家幫助它們找到工作，送給大家自己的名片。拿到名片的小朋友要扮演相應的小動物去應聘工作。強調要完整説出，因為…所以…，才能應聘成功，獲得獎勵。

第6篇

1、在瞭解動物的特徵和習性的基礎上，進一步正確理解動物特性與人類職業的相關性。

2、能根據自己的生活經驗，大膽清楚地説出自己的想法，體驗語言交流的樂趣。

相關動物圖片，大背景圖一幅，小圖片幼兒人手一套。

1、展示背景圖，導入活動，引起幼兒興趣，引導幼兒用“有……有……還有”進行表達。

師：小朋友，你們知道嗎？動物學校的小動物畢業了，都找到了一份新的工作，我們一起去望它們，好嗎？我們來看看這裏都有哪些小動物呀？

2、引導幼兒按照動物特性，將動物與“職業”正確聯繫。

師：小動物們在動物學校裏學了很多本領，都找到工作了。

（2）引導幼兒根據自己已有的經驗，判斷小動物找的工作是否合適，使用關聯詞“因為……所以……”進行完整講述。

師：小動物們都找到了不同的工作，你覺得它們找到的工作合適嗎？為什麼？

3、幼兒操作小背景圖，將小動物放在自己認為合適的工作背景裏，並向同伴或客人老師講述理由。