幼兒數學遊戲活動方案4篇 "玩中學——創意幼兒數學遊戲活動方案"
本文旨在介紹一些有趣的幼兒數學遊戲活動方案，旨在幫助幼兒在玩樂中學習數學知識，提升數學素養和動手能力。通過活動的方式，讓幼兒更加愉快和主動地學習數學，為日後的學習打下堅實的基礎。
第1篇
1、複習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。
2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的.加減問題。
1、背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式23=532=5
草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾隻小兔子?
6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，後跳來2只兔子，應該怎樣説出算式?
1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾隻兔子?
依次説完所有的算式。遊戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算
老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河裏游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾隻鴨子。
第2篇
1、引導幼兒發現生活中到處都有數字，每個數字表示的意義不一樣。
2、感知數字與人們生活的關係非常密切，萌發對數字的興趣。
在探索的基礎上，結合已有經驗知道數字與人們生活的密切關係。
教具：數字拼圖小卡車、0～9數卡、有關數字實物的展板、課件（生活小片段）等。
學具：數字卡片若干，排排坐---數字邏輯推理題若干份，動物數字連線圖若干份，水彩筆；測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
一、相互交流，喚起幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的積極性
1、老師穿着衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發現了什麼？”
2、你見過這些數字嗎？在我們周圍的生活裏，也有許許多多的數字，想一想，你在什麼地方看到過數字？
幼兒帶着問題去思考，自然地感受數字和它們的作用。
1、出示幼兒帶來的數字物品，引導幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數字？
從孩子自帶的生活物品入手，便於喚起幼兒的生活經驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識，感受到生活中有數字的東西很多。
2、討論：生活中還有哪些數字？數字都表示什麼意思？
3、看課件：生活小故事（順序：家-交通-銀行-超市）
利用課件重新讓幼兒温習了生活中的數字場景，進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字與人們日常生活的.密切。
三、數字遊戲，瞭解數字的不同作用，體驗數字的有趣
（1）認讀尺子上的數字。（數字可以表示長度的長短）
（2）看看温度計的刻度。（數字可以表示温度的高低）
（3）看看稱上的數字。（數字可以表示重量的多少）
（4）認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。（數字可以表示金額的多少）
（5）找出表示當天日期的日曆，説一説“今天是×年×月×日，星期幾？”（數字可以表示時間的順序）
2、幼兒個人自選操作：設計電話號碼、測量身高、連線和排排坐
（4）你是怎麼給小圖形安排座位的？為什麼這兒畫了5個三角形？
教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在遊戲中、操作中瞭解數字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數字的樂趣。
將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯繫在一起，使幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學、理解數學、運用數學。
第3篇
中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關係認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關係是至關重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。
根據中班幼兒的年齡和思維特徵，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創設豐富的物質環境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然後，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進行整理昇華。
1、通過拼貼，進一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點，以及各圖形之間相互轉換的關係。
教具：圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個背景圖一張。
學具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布。
1、第一個圖形寶寶説：我像小朋友愛玩的呼啦圈，我像奧利奧餅乾。（出示圓形）
2、第二個圖形寶寶説：我像一本書，我像教室的一門。（出示）
3、看，第三個圖形寶寶是誰？（出示）你從那裏看出它是梯形？
小結：梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。
二、呀！多美的一片草地呀！圓形説，我要變成一朵小花打扮草地長方形説，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形説，我要做個小蘑菇，讓小兔吃個飽。可是，我們的朋友太少了，怎麼辦呀？（我來幫助你）等會兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時候看仔細，看看像不像，如果不像，就想想辦法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那裏去。
3、引導個別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。
討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形。〈教師演示兩個不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉
2、這些都是長方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長方形？
3、你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎麼做的？引出討論：1是不是梯形？為什麼？（引導幼兒用梯形的概念進行判斷）
今天，我們拼了圓形、長方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。
第4篇
1、喜歡參與數學活動，願意在集體面前大膽講述自己的操作結果
2、在遊戲中能邊操作邊點數5以內的實物，感知數量，並説出總數
3、能按要求正確取放學具、材料，並體會和小朋友一起遊戲的快樂
重點：在遊戲中能手口一致點數5以內的實物（夾子），感知5以內的數量，並説出總數。
難點：學會按卡片上的點子數目、數字匹配相應數量的夾子。
粉、黃、藍各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個，毛線球、小刺蝟紙樣每人1個，教師使用的大刺蝟紙樣、數字5及貓媽媽頭飾各1個。
一、遊戲“淘氣的小魚”。找一找、説一説，複習看實物感知4以內的點數。
1、貓媽媽為幼兒準備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什麼地方？看誰和別人的不一樣？
2、請幼兒説出自己的小魚咬住哪了？一共有幾條小魚？數數看？
3、老師與幼兒一起手口一致的點數夾子數量，並説出總數是4。
（1）教師出示帶有黑點的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球裏，示範有幾個毛線球就喂幾條小魚。
（2）幼兒每人自選毛線球，練習夾一定數量的夾子。
（3）請3-4名幼兒點數，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。
2、遊戲“給小刺蝟夾長刺”，看數字感知5以內的數。
（1）教師出示有數字5的小刺蝟卡片，要求幼兒按照數字的數量夾相應的小魚。
（2）幼兒選刺蝟，根據數字夾夾子，鞏固幼兒對數字5的認識。
①引導不會點數5的幼兒，先將5條小魚找到後，再一個一個的夾上去。
三、遊戲“小刺蝟扎水果”，有幾個長刺就扎幾個果子，紮在小刺蝟的哪都行。
①教師引導幼兒會給小刺蝟身上的夾子長刺夾相應數量的水果。
2、針對個別還沒有掌握點數的幼兒，教師繼續在活動區進行指導。
